新版北京版三年级下册数学《两位数乘法》教案4篇(2018新教材)

两位数乘法
教课目的：
1.知识目标：
经过解决实质问题，学会两位数乘10 的口算方法，能够比较娴熟的口算。

2.能力目标：
让学生经过察看算式发现两位数乘10、100、1000 的计算规律。

3.感情目标：
经历与别人沟通各自算法的过程。

教课要点：
让学生在解决实质问题的过程中学会两位数乘10 的口算方法。

教课难点：
娴熟掌握两位数乘10、 100、1000 的口算方法。

教课过程：
一、准备题（学困生）
2×3=5×8= 4 × 5= 9 ×8= 7 × 9=
12×2=10 ×3= 20 ×4= 6 ×30= 70 ×8=
二、新授
出示问题：（主题图）
1.每盒有 12 枝笔， 10 盒有多少枝？
12×10=
你会算吗？谈谈你的想法。

（把 12 拆成 10 和 2，分别算出 10×10=100， 2× 10=20，在把 100 和 20 相加，
得 120；1 个 12 是 12， 10 个 12 是 120；能够把 10 拆成 2 个 5，先用 12×5=60，再用 60×2=120------ ）
2．每盒有 12 支笔， 100 盒有多少枝笔？ 1000 盒呢？
( 谈谈你的想法。

)
形成性练习：
16×10= 28×10=73×10=89×10=
三、试一试
4×10= 10 ×7= 15 ×10= （学困生）
10×23= 46 ×10= 10 ×52=
95×100= 100 ×73= 8 × 1000=
41×100= 45 ×10= 100 ×21=
经过这些题你发现了什么规律？
( 两位数乘 10、100、1000 时，就是在这个数的后边分别添上相应的几个0；)
两位数乘法
教课目的：
1.知识目标：
经过解决实质问题，学会整十数乘整十数的口算方法，能够比较娴熟的
口算。

2.能力目标：
让学生经过察看算式发现整十数乘整十数的计算规律。

3.感情目标：
经历与别人沟通各自算法的过程。

教课要点：
让学生在解决实质问题的过程中理解整十数乘整十数的口算方法。

教课难点：
娴熟掌握整十数乘整十数的口算方法。

教具：
投影、课件。

教课过程：
一、口算。

（学困生）
23×10=41× 100=10×25=100×56=15×100=
54×10=100×34=95×100=100× 73=8×1000=
43×10=100× 21=
二、新授。

每袋大米 50 千克，一辆卡车运走60 袋，一共运走多少千克？
生列式50×60=谈谈你是如何计算的 ( 先用十位上的数相乘，而后再添
上 2 个 0。

)或（50乘 6 等 300再乘 10 的 3000。

）
三、试一试（谈谈你是如何算的）
20×90= 40×30=50× 80=60×80=
60 ×20=90×40=（学困生）
四、练习
1.山羊一般能活 18 年，鳄鱼的寿命是山羊的 10 倍。

鳄鱼能活多少年？
2.每箱梨重 20 千克， 60 箱梨一共重多少千克？（自己做，而后校正。

）
五、作业：
1.3 页 4、5、6 题。

2.口算卡第一页。

两位数乘法
教课目的：
1.知识目标：
使学生掌握两位数乘两位数需要进位的乘法，以及两位数乘两位数, 此中一个因数末端有 0 的乘法的简易算法。

2.能力目标：
娴熟掌握两位数进位乘法的计算方法。

3.感情目标：
养成用互换因数地点的方法进行验算的好习惯。

算理，进位点的办理。

教课难点：
养成验算的好习惯
教课过程：
一、学习新知（创建情形）
新学期开学，每人交书费64 元，全班有 37 人，一共交多少元？生读题并剖析列式64× 37=
1．议论：两位数乘两位数的笔算中出现进位时，如何办理？2．用互换因数地点的方法进行验算。

（互换因数的地点，积相等）
二、稳固练习
1.计算并验算（板演）
64×8258×7638×90
2.练一练：口算（学困生）
15×10= 80 ×20= 23 × 100=
10×24= 10 ×8= 100 ×36=
90×40= 100 × 25= 10 × 49=
3.每件上衣要 48 元，买 25 件上衣要多少钱？
4.安装一部电话要 180 元，安装 24 部需要多少元？
两位数乘法
1.知识目标：
娴熟掌握两位数进位乘法的计算方法。

2.能力目标：
稳固两位数乘两位数的乘法 , 注意对位。

3.感情目标：
培育仔细计算的习惯。

教课要点：理解算理及掌握方法。

教具：投影。

教课过程：
一、口算
1.比一比，谁算的快（学困生）
6×10=30×40=45× 100=
10×9=10×65=100×89=
12×10= 100×25=4× 1000=
20×70= 30×40=60×40=
2.表格口算：浸透速度时间行程之间的关系。

二、假如每人的书费是 64 元，全班有 40 人，我们班要交多少元？（学习一个因数末端有 0 的乘法的简易算法）
1.学生板演。

（鼓舞算法多样，碰到问题实时议论）
2.比较几种算法的异同，选择合适自己的算法。

（两名学生试做，倡导简易算法）
64× 40=
三、解决实质问题
指名读题找到条件和问题，再列式计算：
1）一双冰鞋的售价是多少元？
先假定冰鞋的价格是滑板的12 倍，由于实质不够12 倍，因此还要减去20 元。

2）一个邮递员均匀每日要送42 份报纸， 28 份杂志。

五月份他要送报纸、杂志
各多少份？
明确五月份有 31 天。

明确“各多少份”是什么意思。

指引学生用（42+28）×31 球全月送达的总份数。