“引导幼儿培养数学思维的抽奖活动”教案设计

“引导幼儿培养数学思维的抽奖活动”教案设计。

一、活动前准备
1.准备物品：
红、黄、绿、蓝、粉五种颜色的小球，颜色相同的小球尽量颜色鲜艳；小水杯、小盆子、小桶等容器，以便孩子们抽到彩球人数较多时使用。

2.准备游戏规则：
(1)前期准备：
为了练习孩子们数数，家长先评估孩子们把1-10的数字性质掌握到哪一步骤了(这可以在每天游戏前的游戏环节来进行)，如果已经非常熟练了，那么进行2-20的数字掌握练习即可。

(2)具体步骤：
孩子们依次站成一排或成小组，每个孩子依次抽取一种颜色的小球，抽到的小球就可以得到一项奖励。

比如，抽到红色的小球，就可以得到一个小奖励；抽到蓝色的小球，就可以得到一个大奖励。

孩子们可以携带自己的小桶或小袋子将奖品存放在里面。

抽到五颜六色的彩球，可以得到一个更有价值的奖品，如动物玩具、水彩笔、粘土等等。

(3)奖品设置：
奖品最好是和数学思维和数学学科相联系，可以是一本数学练习本、一个数学游戏等等。

二、活动实施
1.活动导入：
教师先制作一个抽奖箱，然后把各种颜色小球放到箱子中，同时隐藏一些五颜六色的小球。

活动中学生们自愿参加，如参加人数过多，老师也可以统一分成小组来抽奖。

2.抽奖活动：
(1)孩子们依次抽取彩球，看自己抽的是什么颜色的小球。

(2)孩子们根据小球的颜色来领取相应的奖品。

(3)每当某个幸运儿抽到五颜六色的小球时，就会得到一份特殊奖品，以助他更好地学好数学。

3.活动总结：
你发现彩球里的颜色和数字颜色有什么关系吗？还有什么新的数字词汇？这个数字和这个颜色表示了什么意思？我们为什么要进行这个活动呢？与数学的联系是什么？
三、教师角色
1.诱发好奇心：
教师要给孩子制作彩球的方式和制作奖品的过程，以刺激孩子们的兴趣，让他们对参与抽奖活动感到好奇。

2.引导思考：
夺标赛活动结束后，教师应该引导孩子们对活动过程进行思考。

这样，孩子们就能从整个经验中学到一些东西，并且可以帮助他们更快地理解彩球里的数字颜色与数字本身的关系。

四、实施方案
1.活动人数：
可以让全班小朋友参加，也可以按照小组进行。

2.活动时间：
选在适合幼儿的下午课间或娱乐时间进行。

3.注意事项：
(1)教师应在活动之前进行游戏制作的操作演示。

(2)孩子们抽到奖品时，教师应当给予及时的表扬和鼓励。

(3)活动过程中，教师应鼓励孩子们通过外部手势及内部表述形式，共同参与到数字掌握和思考练习。

(4)注意安全，避免孩子们在活动过程中出现危险行为。

五、活动效果
通过抽奖活动的形式，引导幼儿培养数学思维能力，提高其数学学科的兴趣及学习成就。

活动的结果表现在孩子们的数学表现上，孩子们的数学兴趣也更加浓厚，孩子们已经能够认识到，数学是一个有趣，积极和正向的课程，而不是一种晦涩难懂的学科。