浙江省温州市2019年七上语文期末模拟学业水平测试试题之一

浙江省温州市2019年七上语文期末模拟学业水平测试试题之一
一、选择题
1．下列词语书写没有错别字的一项是( )
A．斑澜诅骂蜷伏秾纤合度
B．污涩怅然温训孤苦伶仃
C．虐待褴褛蓦然怪淡不经
D．叮嘱臃肿匍匐神采奕奕
2．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )
A．屠/自后/断其股
B．其/一犬/坐于/前
C．意将/隧入/以攻其后也
D．禽兽之变诈/几何哉
3．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）
A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进
．．．．，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。

B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳
．．．．，做着各种准备工作。

C．他们响应号召，见异思迁
．．．．，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。

D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们必须择善而从
．．．．，在真理的引领下前行。

4．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
A．干涸(gù) 坍塌(tān) 酬劳滴水不露
B．戳破(chuō) 缝隙(fènɡ) 干躁源源不断
C．白桦(huà) 薄荷(bò) 琢磨刨根问底
D．废墟(xū) 结实(jiē) 富饶沉墨寡言
5．下列加点字的注音有误的一项是（）
A．叛逆．（nì）尴尬．（ɡà）时辰．（chén）绽．开（zhàn）
B．截．然（jié）冷漠．（mò）和蔼．（ǎi）繁衍．（yán）
C．荣耀．（yào）喷．水（pēn）笃．志（dǔ）确凿．（záo）
D．舒畅．（chàng）收敛．（liǎn）卜问．（bǔ）焚．香（fén）
二、名句名篇默写
6．默写（8分）
（1）、故园渺何处？。

（2）、，晒翅常疑白雪消。

（3）、，怅望青田云水遥。

（4）、淮南秋雨夜，。

（5）、，相伴过年华。

（6）、它没有婆娑的姿态，。

（7）、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（8）、，好之者不如乐之者。

三、诗歌鉴赏
7．阅读刘禹锡的《秋词(其一)》，完成小题。

秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排．云上，便引．诗情到碧霄。

(1)赏析加点的字，说说它们各自的妙处。

_______________________。

(2)请从题材、景致、情思、意境、艺术手法方面对本诗作简要赏析。

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四、综合性学习
8．综合性学习
“教师是太阳底下最光辉的职业”，每个学生都有自己热爱的老师，特别是那些给自己留下别样印象的老师。

临近毕业，你所在的班级正在举行以“献给教师的歌——红烛颂”为主题的专题实践活动，请你参与并完成下面任务。

(1)请根据示例，写两句连续的古诗句，形象地概括老师的崇高形象和伟大精神。

示例：随风潜入夜，润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》
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(2)为了表达你对老师的尊敬和赞美之情，请以手机短信的方式给你最喜欢的老师发出祝福的话。

你将对他(她)说些什么呢？
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(3)教师节来临，学校《中学时代》编辑部打算办一期歌颂老师的专版，请你代编辑部写一份征稿启事。

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五、文言文阅读
9．阅读理解
(一)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”
1）解释下列加点词语。

(1)吾日三省．吾身（______）
(2)可以．为师矣（______）
(3)饭．疏食,饮水（______）
(4)于．我如浮云（______）
2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

3）请找出体现学习方法和学习态度的句子。

10．阅读下面的文言文，完成小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
1）解释下列句中加点的词。

①诫．子书
②淫慢则不能励．精
③年与时驰．
④非志．无以成学
2）用现代汉语翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3）下面对这篇文章的分析有误的一项是( )
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

4）作者写这封信的用意是什么？
5）读了这篇文章，你受到了什么启发？
六、现代文阅读
11．课内阅读
春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象霞，白的象雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）（3分）
春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
2）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（3分）
3）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语（3分）
描写质地的：
描写色泽的：
C、描写生长旺盛的：
4）第二段有一处是作者展开的想象。

请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？（3分）
5）景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

（3分）
12．阅读《故乡》，回答小题。

①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。

冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。

夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。

我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。

③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。

除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。

故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。

④记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间；乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在
温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。

⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。

而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。

静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。

⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。

正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。

忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。

原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。

我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。

⑦为此，我特地回了趟家乡。

一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。

在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。

不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。

四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。

⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。

而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。

⑪今后，我只能梦回乡关！
（有删改）
1）请从内容和结构上简要分析第③段在文中的作用。

2）请结合全文赏析第⑩段画线句子的表达效果。

3）面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？结合文章内容谈谈你对此的理解。

4）文章开始写“我”一次又一次地诅咒故乡，后又写“我”因为故乡建水库即将被淹而痛苦，这样的安排是否矛盾？为什么？
七、作文
13．味道于口中是滋味，味道于心中是情感，请将“的味道”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。

【参考答案】***
一、选择题
6．略
三、诗歌鉴赏
7． (1) 排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。

(2) 刘禹锡一反文人悲秋的传统，自铸新词，唱出对秋天的赞美，表现了积极向上的乐观胸怀。

诗人描绘的“胜春朝”的秋景图——晴空万里，明净辽阔，天高云淡，飞鹤高翔，矫健凌云，直冲云霄。

如此美妙的景物，让人精神为之一振。

表现手法上，叙议结合，情景交融，富有理趣。

想象大胆奇特，具有独特的艺术魅力。

四、综合性学习
8．(1)示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗》(2)示例：拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！(3)
征稿启事
为迎接教师节的到来，校刊《中学时代》特征求下列稿件：园丁颂歌、我最崇敬的人、我的老师等歌颂老师的诗歌、散文。

来稿要求：字迹清晰，语言生动，有真情实感。

请写明真实姓名和所在班级。

稿件请送本刊编辑部。

《中学时代》编辑部
2018年9月3日
五、文言文阅读
9．1）（4分）（1）省：自我检查、反省（2）凭借（3）名作动，吃饭（4）对，对于
2）（6分）替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？老师传授的知识是否复习过了？
3）（4分）温故而知新，可以为师矣。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

10．1）告诫振奋，振作消失，逝去立志
2）（1）过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。

（2）最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。

3） D
4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

5）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

六、现代文阅读
11．1）C
2）不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

3）质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。

4）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

5）
12．1）内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。

结构上：承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。

2）①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带。

生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。

②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与留恋之情。

3）老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。

（情感、理念）年轻人：认为这是一个机会：一颗改变嘉兴贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。

（改变故乡、改变自己的机会）
4）这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的思念。

七、作文
13．独特的味道
人一生当中，总有那么一个味道，味蕾会帮你记住一辈子，一辈子都不敢忘，而我记忆里的味道便是在那灶间。

庄稼人日出而作，日落而归，那袅袅升起的炊烟便是回家的呼唤。

而孩子也是被这袅袅炊烟给吸引回家。

上窜下跳了一天，总是会饿，会被那家家煮饭的香和那浓烈的干柴味儿吸引回家。

乡野农家，总是由那大灶和干柴堆垒起来的风土人情。

那干柴里总是带着阳光和烟火的味道，绵绵不绝，所以大灶里烧出来的饭菜总是独有一番风味，让人难
于忘怀，即使是再简单的菜色，亦如茄子，无需像红楼里那样，需十只鸡来配。

只是在锅里滚滚，那上面就沾染上了柴火的味道，绵延不绝，饶人口舌。

淘气的孩子们常玩的一种游戏，便是用那几枝柴火，偷采了几把蚕豆，串在线上烧着吃，多半是烧的半生不熟的，却常常吃的香极了，那些蚕豆里包含的是浓浓的乡情和柴火的烟火气息，总是认人心安的美好。

也总喜欢在灶间那堆末灭的灰烬当中埋下一个番薯，待它一点一点的焖熟，个把钟头，掏出来拍尽灰烬。

轻轻将其撕下一层皮来，浓郁的香就迎面扑来，黄橙橙的果实，咬下一口是绕牙根的香和挥之不去的柴火气息。

晚饭过后，该烧洗澡水了，柴火绵绵地舔着锅底，与墙上那盏澄明灯深情地对视着，沉默无声，似是庄稼人无声的劳作着。

柴火烧的洗澡水也是质朴、平凡、美好的。

带着淡淡柴火味儿的水洗得让人心安、踏实。

如今大灶早已被煤气灶所替代，烧出的饭菜是味儿好，可总是缺了那么一点儿的香，不再是过去的味道。

前不久在南京一家小饭馆里吃一道烧蚕豆，争些儿落下泪来，那味道竟像极了童年记忆里烧蚕豆的味道。

绕到厨房后一看，果真是那熟悉的柴火，燃着我童年的味道。

有那么一种独特的味道，嗅到，尝到辩出，我心中那独特的味道便是这绵绵的柴火的气息。