部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》优质教学PPT

自主查找资料。
问老师或家长有什么 相关的书籍可以阅读。
结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的 内容，谈谈如何查找资料更有针对性吧！
核实材料中的数字是否准确。
核实材料中的例子是否真实。
对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的 异同。
回顾：为了了解其他星球是否存在 生命，我们在阅读时是怎么做的？
先带着疑问浏览课文，然后运用旁 批提示和学过的方法，仔细阅读相关内 容；接着找出关键句，提取关键信息； 最后综合信息作解答，完成阅读目的。
学写字
一起来写一写这些段落中易写错的字吧！
这一笔是提，提的 左边注意要出头。
yù
御
最后一笔要变成点。
bān
斑
通过找关键词句我们知道第3自然段介绍 了天体上有生命存在的四个必备条件。
自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画 出天体上有生命存在的四个必备条件吧！
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少 应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度， 一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度 之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、 核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌 氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧 化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足 够的光和热，为生命系统提供能源。
经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命 的星球是（ 火星 ）。
试着提取关键信息，解决疑 问：火星上有可能存在生命吗？
火星与地球的相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转 轨道平面有66 度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字
作比较
➢ 自转一圈时间大约相等； ➢ 自转轴与轨道平面的倾角大约相同； ➢ 昼夜长短相近，四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
火星表面特征 观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
火星气候
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中 虽然找到了水汽，但含量极少……火星的大气层 非常稀薄……火星表面温度很低；火星上没有磁 场……
问题2
人类是否有可能移居火星？
阅读内容
第5—8自然段
默读第5—8自然段，圈画关键词句。
7
火星不适合 人类生存
必备条件 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
火星情况 表面温度很低 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低
是否具备 否 否 否 否
目前，人类还不 能移居火星
学完这篇课文后，你对“有目的地阅 读”有了怎样更深刻的体会？
默读第3—9自然段，圈画关键词句。
3
生命生存的四 个必要条件
4
按照四个条件 排除五大行星
5
推测火星可 能存在生命
6
近距离 观测
7
根据因 素推论
8
着陆取 样分析
9
火星表面也没 有生物存在
为了回答这个问题，我们是怎么阅读 文章的？
先筛选内容，然后以科学家为主体，重点 阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判 断方法和结果。
语文 六年级 上册
10 宇宙生命之谜
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，在学习和生活中，我们总会产 生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？ 我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以 及他解决问题的方法吧！
科普说明文
阅读目的
阅读目的
选择适当的阅读内容 选择合适的阅读方法
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：根据阅读目的，你详读了哪些内 容，略读了哪些内容？
“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样 的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。
对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同 的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查 小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查， 表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看 来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外 星船？对此，至今还没有确凿证据。
语文 六年级 上册
10 宇宙生命之谜
第一课时 第二课时
我们身处的宇宙
多年来，人们一直在探索宇宙生命 问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中， 除了地球外，其他星球上是否也有生命 存在？这节课让我们带着这个疑问来读 读这篇文章。
第一课时
学写字
比喻没弄明白或难以理解的事物
宇宙生命之讠谜 迷
观察“谜”在田字格 中的位置，试着写一写！
谜
朗读课文 扫清障碍
我发现这一自然段对了解地球之外是否
有生命 没有 帮助。
结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文 第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决 “地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并 做上记号。
与问题相关的内容我会 仔细读，必要时会多读几遍。 有的段落和我想要了解的问 题关系不大，就不需要细读。
阅读内容
第2、5、8、9自然段 第3自然段 第4、6自然段 第8自然段
我运用的阅读方法
寻找中心句 圈画关键词 提取关键信息、概括段意 查找相关资料
我们一起去看看书中的阅读小伙伴 和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。
浏览内容法
寻找中心句
圈画关键词
提取关键信息 筛选主要内容
对比
查找资料
查找资料，筛选信息
互动课堂
默读课后第二题，浏览课文， 找到和疑问相关的内容。
1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
第4～8自然段
2.人类是否有可能移居火星？
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ √ ） 2.整个银河系就是宇宙。（ × ） 3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（√ ） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ × ）
字词听写
第二课时
上节课我们带着问题浏览课文，运用旁 批和找关键句的方法完成了阅读目的，这节 课，我们继续带着不同的疑问读这篇文章！
语文 六年级 上册
10 宇宙生命之谜
第二课时
复习回顾
在进行“有目的地阅读”时，我们 可以采用哪些方法？
浏览内容法
段意概括法
勾画中心句
对比筛选法
提取关键信息
查找资料法
自主学习
如果要探究这两个问题，需要阅读 哪些内容？又要用到哪些方法呢？
问题1
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
阅读内容
第3—9自然段
根据以上主要信息，你能否回答学 习提示中的疑问？
其他星球可能也有生命存在，还需要人类 的不断探索和研究。
这篇文章提供的材料只到1975年，距 现在已经四十多年了，我们如果想了解最 新的探索和研究情况该怎么办？
核实材料中的数字是否准确
查找相关的资料
核实材料中的例子是否真实
对比材料中的研究成果
为了达到阅读目的，你运用了怎样 的阅读方法？请你尝试填写下表。
拓展延伸
飞碟
关于飞碟的故事，首先是从美国传开 的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾 驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个 巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔 峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径 有30多米。消息一传出去，马上成了轰动 一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆 盘形，所以被人们称为“飞碟”。
浏览了这一段后， 发现它对了解地球之外 是否有生命没有帮助。
第2～9自然段
默读课文其他旁批，说说学习伙伴提 略。 帮助我们梳理文章的思路。 提醒我们阅读时需要注意的地方。
整体感知 除了地球外，其他星球上是否
也有生命存在？课文会怎样解答这 个疑问呢？让我们一起来看看旁批 提供了什么好建议吧！
互动课堂
默读课文第2—9自然段，找出每段 的中心句。没有中心句的段落，尝试用 自己的话概括这段话的意思，或者勾画 出关键词，提取关键信息。
6
9
1
4
10
2
7
5
3 8
段落 2 3 4 5 6 7 8 9
关键信息 地球绝不是有生命存在的唯一天体 天体上有生命生存必备的四个条件 水星等六大天体不可能有生命存在 火星与地球有不少相似之处 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测 火星上生命难以存在 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命
课堂演练
一、判断下列句子运用的说明方法
1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300—400℃，不可能存在生命。（ 列数字 ）
2.火星与地球有不少相似之处。（ 作比较 ） 3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环 绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （ 举例子 ）
二、对文章内容理解不正确的一项是（ D ）
拼音开关
mí shàng yǎng qīng jiē bān zào
谜尚氧倾 揭 斑燥
mò cí dǐ yù sù dào péi
漠磁抵御 素盗培
重难点字书写指导
yù
右半部分的“卸”， 其左半部分最后一笔是 提，注意提的左边要出 头。
bān
“斑”是左中右结构 的字，注意中间的“文” 最后一笔要变成点。
详读 第2—9自然段 略读 第1自然段
学认字
pán
蟠桃
猜测
观测
yù
抵御
xī
分析 起源 拍摄
fú
辐射
yǎng
氧气
bān
斑点
因素 考察
guǐ
rǎng yǔn
轨道 土壤 陨石
能源 昼夜 神秘
mò cí
枯萎 沙漠 磁场
cāng sù
培养 沧海一粟
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
学写字
点击生字，观看生字视频
段落 2 3 4 5 6 7 8 9
关键词句 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。 哪些行星不可能有生命存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
在火星上生命难以存在
火星土壤
火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面 取样的培养中，未发现微生物的存在。
火星 表面 没有生命存在。
除地球外，目前，其他星球 上没有生命存在。
默读课文最后一处旁批，思考：这篇文 章中提供的材料只到1975年，到现在已经四 十多年了，我们如果想了解最新的研究应该 怎么办？
“有目的地阅读”方法
浏览内 容法
提取关 键信息
勾画中 心句
对比筛 选法
段意概 括法
查找资 料法
课堂演练
一、给下列加点字选择正确的读音
恒星（hén√ɡ huán） 陨石（yǔ√n sǔn） 辐射（f√ú fó）
分析（x√ī xì） 揭开（jié j√iē） 太阳系（x√ì jì）
二、判断对错
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（√ ） 2.整个银河系就是宇宙。（ × ） 3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（ √） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ × ）
默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。
每个自然 段往往有提示 主要意思的语 句，阅读时我 要注意找出来。
（找每个自然段的关键句）
方 法
关键句一般在开头或结尾，没 有关键句的找一个并列的关键词或 内容概括。
请你默读第2～9自然段，根据刚刚 学到的找关键句的方法，用“ ”画 出各段的关键句或关键词吧！
A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。
课后作业
你在学习和生活中是否产生过疑问，请你 运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你 遇到的问题。
生命存在的 四个必备条件
适合生存的温度，零下五十摄氏度至 零上一百五十摄氏度之间 必要的水分 适当成分的大气 有足够的光和热
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有 生命存在。
× 水星 离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ）
× 金星 高温、缺氧、缺水。（ ）
木星 土星 天王星和海王星
× 离太阳很远，表面温度很低。（ ）
课堂演练
一、给下列画线字选择正确的读音。
√ 恒星（hénɡ huán） √ 陨石（yǔn sǔn） √ 辐射（fú fó）
√ 分析（xī xì） √ 揭开（jié jiē） √ 太阳系（xì jì）
二、好朋友，手拉手。
提供 资源 发射
能源 飞船 枯竭
拍摄 发现 具备
条件 照片 生命
三、我是小法官。
同一篇文章，想要解决不同的问题，需要 选择不同部分的内容来阅读。
结构梳理
阅读内容 阅 读 目 的
阅读方法
浏览/筛选 查找资料 勾画中心句 段意概括法 对比筛选法 提取关键信息
主题概括
这篇课文说明到目前为止，地球之外是 否有生命存在，仍然是一个 未解之谜 ，我们 要有 追求真知、 不断探索 的精神。