黄泥学校课程规划及实施计划方案

黄泥学校课程规划及施行方案方案
黄泥学校课程规划与施行方案
根据《信丰县中小学课程建立全面推进方案》精神，在原有的根底上结合学校近年来课程建立的情况，制订本方案。

本方案包括：校情分析^p 、课程理念、课程目的、课程内容、课程施行与管
理、课程评价六个方面。

一、校情分析^p 近年来，学校进一步深化根底教育课程改革，标准学校课程施行行为，推进学生素质教育的深化施行；
确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，实在减轻学生过重的课业负担；
遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面开展，我们做到了开全、开足国家课程，丰富地方、校本课程，拓展校外理论活动课程，紧紧围绕着陶行知“教人学真，学做真人”这一办学
理念，求真务实，传承并且努力构建以学生为主体，学校课程为主线，“名师” 为典范，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相交融的一系列的新型课程形式，构建满足个性开展的学校课程体系。

二、课程理念
课程建立理念：做最好的自己，让每一位师生获得智慧成长。

课程作为一种文化，学校为这一文化提供了广阔的施行平台，学校的每一位师生都在分享这一种文化，同时也是这一特色文化的传播者。

学校是师生智慧的乐园，学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验，使其认识自我，
进步自身的修养；
创造传播课程文化的机遇，使其互助共进，智慧成长；
培养
传播文化的优良品质，使其内涵开展，和谐相处。

这一课程理念是学校课程建立的基点。

这一课程理念的详细内涵是：
1 、课程即文化。

对老师来说，课程意味着自我文化积淀的传播和智慧分享的超越；
对学生来说，课程意味着一种或多种文化的获得。

2 、课程即成长。

准确地说应该是老师和学生的双重智慧成长。

在课程文
化的传播中，无论是老师还是学生都能徜徉在知识、技能、情感态度和价值观的海洋，每个人都能有自我开展的空间，轻松学习，培养个性，全面开展，智慧成长。

3、课程即分享。

课程是分享的过程，文化的承续，知识的传承，才能的开展，积极正确的情感态度、价值观的形成将在经历分享、互助共进、智慧碰撞、心灵相遇中得到和谐统一。

学校的课程建立可以将师生的智慧进展有效地交融，分享智慧成果。