古代诗歌赏析朱熹《水调歌头》阅读练习及答案

古代诗歌赏析朱熹《水调歌头》阅读练习及答案
（二）阅读下面的诗歌，完成 19—20 题。

（共 8 分）
水调歌头
[ 宋] ] 朱熹
富贵有馀乐，贫贱不堪忧。

谁知天路幽险，倚伏互相酬。

请看东门黄犬①，更听华亭清唳，千古恨难收。

何似鸱夷子②，散发弄扁舟。

鸱夷子② ，成霸业，有馀谋。

致身千乘卿相，归把钓渔钩。

春昼五湖烟浪，秋夜一天云月，此外尽悠悠。

永弃人间事，吾道付沧洲。

【注】①《史记?李斯列传》：秦丞相李斯遭人诬陷论斩，临刑谓其子：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”下文陆机的“华亭清唳”与此意同。

②鸱夷子即范蠡。

19.“倚伏互相酬”这一句中“倚伏”是指_________，蕴含了朱熹这位理学大师的哲理思考。

（2 分）
20.从抒情方式看，本词运用多种手法抒情，请结合全词简要分析。

（6 分）：
19.【解析】顺境和逆境（福祸）相互依存隐伏
20.【解析】①用典抒情，表达入仕悔恨之情。

“东门黄犬”“华亭鹤唳”表做官遭祸，抽身悔迟
之慨，有对李斯、陆机的同情，更有自己遭谗罢职后的遗憾与不满。

②对比抒情，范蠡泛舟与李斯、陆机三个历史典故，一正两反，将范蠡功成名就退隐与李陆二人对比，表明了对自己入仕的悔意及隐居的思想。

③借景抒情，“春昼”两句写浩渺的烟波，追月的云彩，营造极强的画面感和优美的意境，表达对自然美景的憧憬和对朝廷的彻底失望。

④直接抒情。

结句“永弃”写出诗人内心的决绝，“吾道付沧洲”点出他最后归乡著述传道的朴素愿望。

（一点2 分，三点满分。

如有其它角度，言之成理也可酌情给分）
（三）阅读下面的文化经典选段，完成 21-22 题（共 6 分）
材料一：子夏曰：“贤贤易色①；事父母，能竭其力；事君，能致其身②；与朋友交，言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

” (《论
语·学而》) 材料二：子贡问政。

子曰：“足食、足兵，民信之矣。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯
三者何先？”曰：“去兵。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。

自古
皆有死，民无信不立。

” （《论语·颜渊》）
[注释] ①易：改变；色：态度、形色。

②致：奉献、尽力
21.“贤贤”两个“贤”字分别解释为_________，_________。

（2 分）
22.综合上述材料，谈谈你对“信”的认识。

（4 分）
（四）古诗文默写。

（6 分）
23.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选 3 小题，6 分）
（1）子曰：“志士仁人，_______________________，
_______________________。

” （《论语》）
（2）__________________，__________________；东隅已逝，桑榆非晚。

（王勃《滕王阁序》）
（3）______________，_____________。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（白居易《琵琶行》）
（4）白露横江，__________________。

纵一苇之所如，__________________。

（苏轼《赤壁赋》）
21.【解析】贤贤：第一个贤，动词，尊重（意动，以……为贤）；第二个贤，名词，贤能的人。

（每空 1 分）
22.【解析】“信”在孔子的思想体系中是立身，立国的重要原则。

材料一从个人修养角度，为人处世当“取信他人”；材料二从为政治国角度，应当“取信于民”。

（2 分）（联系现实）孔子关于“信”的认识对我们今天也有重要的指导意义。

“信”是要符合义理道德的要求。

（1 分）在交友待人时，诚实守信才能获得友谊和信任，才能得到社会的认可；在治理国家时，守信爱民，才能获得人民的支持。

（1 分）
23.【解析】（1）无求生以害仁，有杀身以成仁（2）北海虽赊，扶摇可接（3）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语（4）水光接天，凌
万顷之茫然（5）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
四、作文（60 分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。

在不少人看来，每天在大街小巷中穿梭送货的快递员干的是没什么技术含量的体力活。

在今年6 月，从事快递行业5 年的杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为杭州市 D 类高层次人才，他将享有 100 万元购房补贴。

美团也曾发布《城市新青年：2018 外卖骑手就业报告》,该《报告》显示：美团的11.8 万外卖员中，1%拥有硕士及以上学历，15%以上拥有大学文凭。

综合以上材料，身为高中生的你，有怎样的感悟和思考。

请写一篇文章。

【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。

明确文体，不得写成诗歌。

字数不少于 800 字。

不得抄袭、套作。

24.【参考立意】按高考评分标准。

【审题分析】学历文凭与成才并没有必然的关系，只有通过自己的努力，才可以成为真正的“成才者”。

快递小哥被评为高层次人才，外卖骑手拥有高学历。

快递小哥与外卖骑手都属于世俗眼中的低职业，从这个角度可以立意为：职业无贵贱。

这是一个职业观的问题。

没有文凭，只要努力依然可以实现自己的价值，拥有文凭，依然可以从事所谓的下等工作，从这个角度，可以立意为：文凭不是衡量一个人价值的标准，奋斗才是人生的根本。

这是价值观与人生观的问题。

【参考角度】1.不论什么样的学历，自食其力值得称赞。

2.工作不分高低，干一行且干好一行，更值得称赞。

3.在对于人才的评判标准上，可以消除一些误解，减少人们基于职业和文凭形成的偏见，让“每个职业都值得尊重”成为共识。

4.对于大多数从事普通职业的人来说，应该立足当下，志存高远，踏实肯干，积极前行，努力成才。

如果眼高手低或者自怨自艾，如果在目标定位上也找不准方向，是难以成“才”的。

5.不以文凭论英雄，让人才的激励机制可以更加丰富而
多元，既可以有层级的划分又要有类型的丰富，这同样是对公共治理能力和水平的现实性检验。

依据高考作文评分细则评定，评价本次作文应该着重从这四个方面把握：审题立意、文体明
确、思想深度、语言表达。

建议基准分：43 分
一、作文定档
一类文（55—60）：切合题意+文体鲜明+思辨独到深刻+语言理性简练有个性风格
—类卷不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次，会思辨，
对问题的理解有深度，语言流畅。

二类文（50—54）：符合题意+文体明确+有较好思辨深度+语言简洁清晰通顺
符合题意，二类卷审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，对文中的概
念能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显，语言流畅。

三类文（42—49）
三类卷审题基本符合题意，能关注到材料中各关键要素之间的关系，但缺乏思想深度。

偏重
使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。

语言通顺。

四类文（36—41）
四类卷审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。

五类文（30—35）
五类卷审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。

内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完
整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。

六类文（20—29）
六类卷审题部分偏离题意较重，基本不在题目的范畴中。

内容单薄，没有深度，结构不清楚
或不完整，标点错误较多、语言有不少语病和错别字，字迹不太清楚。

七类文（≤20）
完全偏离题意，写作的中心与重心与作文题基本没有关系；抄袭作文，如果能查到抄袭对象，
10 分以下。

二、其他注意事项：
1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。

也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、
语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2．注意文体意识。

议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须
超过 2／3。

否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分；违背命题要求，写成诗歌的，上限不得
超过 5 分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。

每少50 字扣1 分，扣满 3 分为止。

明显未完篇的文章，最高不超过 35 分。

未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5．每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止。

6．赋分中提及的档次，通常情况下为 3 分。

7．确认抄袭，经核查2／3 以上文字与已发表作品雷同，最高不超过 5 分。

8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。

语言形象生动，
富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。

具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深
远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体
感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。