绿叶在光下产生淀粉说课稿

绿叶在光下产生淀粉说课稿
绿叶在光下产生淀粉
 一、指导思想及理论依据
 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

科学探究能促进学生学习方式的改变，使学生主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养学生的创新精神。

因此在课堂教学中尽量给学生提供创造生物科学探究的条件和机会，通过科学探究的过程，培养学生的生物科学素养，把新课标中的课程理念落到实处。

 一、教学背景分析
 （一）教学内容分析
 本课教学主要内容：
 ①植物是通过光合作用制造有机物的；
 ②绿叶在光下产生淀粉
 本课内容在课标中的地位：
 属于课标中的第四个主题：生物圈中的绿色植物。

属于理解层次。

绿色植物对生物圈的存在和发展，起着决定性的作用。

这一主题对学生理解人与生物圈的关系，培养学生的环境意识有重要意义。

 本课内容在在本章节中的地位、知识衔接：
 “绿叶在光下产生淀粉”，属于原理性知识，是研究绿色植物光合作用的基础内容。

掌握好本课知识有助于学生理解淀粉是光合作用的产物，理解光合作用的概。