大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》

《大班语言活动教案及教学反思<狗和猴>》
一、教学目标
1.理解故事《狗和猴》的内容，感受故事中的幽默和智慧。

2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。

3.引导学生学会分享、合作，培养团队精神。

二、教学重点
1.故事内容的理解与表达。

2.观察和创造能力的培养。

三、教学难点
1.故事中角色性格的把握。

2.创造性思维的引导。

四、教学准备
1.故事课件：《狗和猴》
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具
3.小组讨论记录表
五、教学过程
（一）导入
1.引导学生谈论狗和猴的特点，激发学生兴趣。

2.展示故事课件，引导学生观察封面，预测故事内容。

（二）故事讲述
1.讲述故事《狗和猴》，让学生认真听，理解故事内容。

2.讲述过程中，引导学生关注狗和猴的动作、表情，体会角色的
心情。

3.讲述完毕，邀请学生分享自己最喜欢的角色及原因。

（三）故事讨论
1.引导学生讨论狗和猴在故事中的表现，分析角色性格。

2.邀请学生谈谈自己在生活中是否遇到过类似的事情，如何解决。

（四）创造性活动
1.将学生分成小组，每组选择一个角色（狗或猴），进行角色扮演。

2.学生根据故事情节，自由发挥，进行创造性表演。

3.表演结束后，邀请其他小组进行评价，给予鼓励和建议。

2.教师对本次活动进行点评，肯定学生的表现，提出改进意见。

六、教学反思
1.故事选择：选择《狗和猴》这个故事，是因为其内容幽默、有趣，符合大班学生的年龄特点。

同时，故事中的角色性格鲜明，有利于学生理解和表达。

2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲述、讨论、表演等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。

3.学生表现：学生在活动中表现出较高的观察力、表达力和创造力。

在角色扮演环节，学生充分发挥自己的想象，将角色演绎得栩栩如生。

5.改进方向：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。

同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

重难点补充：
教学过程：
（二）故事讲述
教师：同学们，今天我要给大家讲一个关于狗和猴的故事。

你们知道狗和猴分别是什么样的动物吗？
学生A：狗是汪汪叫的，猴子是会爬树的。

教师：对，很棒！那我们一起来听听这个故事吧。

在一个阳光明媚的早晨，狗和猴一起出门玩耍
教师：同学们，你们看到狗的表情了吗？它为什么这么高兴？
学生B：因为它和猴子是好朋友。

教师：很好！那猴子呢？它看起来怎么样？
学生C：猴子看起来有点儿紧张，因为它要爬很高的树。

（三）故事讨论
教师：故事中狗和猴发生了什么有趣的事情呢？
学生D：狗帮猴子摘桃子，但猴子不跟狗分享。

教师：那狗是怎么做的？
学生E：狗没有生气，它自己去摘桃子吃。

教师：从这个故事中，我们可以学到什么？
学生F：要学会分享，不能只顾自己。

教师：你们在生活中有没有遇到过像狗和猴这样的事情呢？
学生G：有一次，我和朋友一起玩玩具，他不让我玩，我就不跟他玩了。

教师：那后来呢？
学生G：后来我想了想，不应该这样，我应该和他分享玩具，我们才能一起玩得开心。

（四）创造性活动
教师：现在，我们分成几个小组，每个小组选择一个角色，来表演一下你们心中的狗和猴吧。

小组1表演后，教师：你们表演得非常棒！狗和猴在你们的表演中特别生动。

你们能告诉我们，你们是怎么想的吗？
学生H：我们想让狗看起来更友好，所以我们让它笑得更开心。

教师：太好了，你们真有创意！
教师：同学们，今天我们学到了什么？
学生I：要学会分享，要学会合作。

教师：是的，分享和合作能让我们更快乐。

你们还有什么想说的吗？
学生J：我觉得我们应该多帮助别人，就像狗帮助猴子一样。

2.教师点评与反思：
教师：今天大家都表现得非常棒，我们不仅学会了故事中的道理，还通过表演展示了自己的创意。

希望大家在今后的生活中，也能像故事中的狗和猴一样，学会分享和合作。

我们一起加油！
重点难点要点：
1.故事中角色性格的把握：通过具体情节引导学生感受狗的友善和猴的自私，让学生在角色扮演中深入理解角色性格。

2.创造性思维的引导：在角色扮演环节，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对角色的理解，从而培养学生的创造性思维。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的理解能力和表达能力，提供不同层次的问题和引导，让每个学生都能在活动中找到适合自己的参与方式。

2.注意观察学生的情绪变化，尤其是在讨论和表演环节，要营造轻松愉快的氛围，避免学生感到紧张或压力过大。

3.注意引导学生的分享和合作意识，通过故事和活动让学生自然地领悟到分享和合作的重要性，而不是强行灌输。

4.注意故事讲述的节奏和情感投入，要用丰富的表情和语言吸引学生的注意力，让他们更好地沉浸在故事情境中。

5.注意在创造性活动中给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥想象，同时也要适时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

6.注意在教学过程中穿插简单的游戏或互动，以维持学生的兴趣和参与度，特别是在长时间的活动后，适当的活动可以让学生放松并重新集中注意力。