2016最新人教版语文一年级上册语文园地三教案

2016最新人教版语文一年级上册语文园
地三教案
2016最新人教版语文一年级上册教案
语文园地三
教材分析】
语文园地三》包括四项内容：
一是读音节，巩固声母、整体认读音节。

二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。

三是声母、韵母和整体认读音节的系统复。

字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。

四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。

学前准备】
1.音节卡片，多媒体课件。

（教师）
2.声母、韵母、整体认读音节卡片。

（学生）
课时安排】
2课时
第一课时（用拼音）
研究目标】
1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。

研究重点】
1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。

2.能正确拼读音节。

学前准备】
1.多媒体课件。

（教师）
2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。

（学生）
教学环节】
用拼音
一、谈话导入。

同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。

二、读一读，把音节读准。

1.多媒体课件出示五组音节。

2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。

3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。

4.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点
和不同点，然后用卡片出示认读。

三、比一比，读一读。

教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。

方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。

四、秋游的时候，你想带什么？
学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。

现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。

1.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。

请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。

2.交流，并说说带上这些东西的理由。

3.出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？
4.是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。

做个环保、友好的人类使者。

教学反思】
汉语拼音虽然是一串枯燥乏味的字符，但为了让学生爱学、乐学，我们需要让它变得有趣。

在教学中，我通过课件情境展示音节，这有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，从而能快乐地走进课堂研究拼音。

我引导学
生对比并交流，让他们正确区分形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生研究汉语拼音的兴趣。

第二课时的研究目标是熟读声母表、韵母表和整体认读音节，以及认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。

研究重点是复声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节。

学生需要准备声母、韵母、整体认读音节卡片。

在用拼音环节中，我们首先复声母，通过多媒体课件出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。

然后区
别形近声母b—d、p—q、f—t、m—n，再区别音近声母n—l、z—zh、c—sh、s—sh。

最后，我们再次熟读背声母，指名读、同桌互背、自由背。

接着，我们复韵母，包括单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和复
韵母。

我们进行齐读、男女生比赛读，复特殊韵母er，复前
鼻韵母和后鼻韵母，对比读ɑ—ɑn—ɑnɡe—en—enɡ、i—in—
inɡun—ün—üe、iu—ui—inɑn—ɑo—ou。

最后，我们连起来熟读、记忆整体认读音节。

在字词句运用环节中，我们通过课件出示“车”组成的词语图，引导学生认读“车”组成的词语，让他们想象“车”还可以组
成哪些词。

我们指名回答由“车”组成的词，拓展其它汉字一字多词的练，加强记忆。

同时，我们进行拼一拼、写一写的练，让学生在书上写出对应的汉字，并进行纠错。

最后，我们布置课外作业，让学生和大人一起读《小鸟念书》。

1.学生们在研究《小鸟念书》时，可以先自由阅读课文，
遇到不理解的字、词可以借助讲解书或工具书进行查找和理解。

2.在阅读过程中，要认真研究文中的重点词语，例如“稀
稀沙沙”、“叽叽喳喳”，并尝试理解其含义。

3.课下可以与父母一起读《小鸟念书》，互相分享阅读体
验和理解。

4.在阅读完成后，可以与大人交流读后的感受，讨论故事中的主题和人物形象，以及对自己的启示和思考。

教学反思】：在研究语文的过程中，学生需要不断地进行阅读和理解，通过与家长和教师的交流，可以更好地理解和掌握知识。

同时，也需要注意语文研究的方法和技巧，例如查找词语的方法和重点词语的理解。