幼儿园心理疏导活动策划

幼儿园心理疏导活动策划
心理疏导是一种通过专业技术和方法，帮助幼儿消除精神上的困扰，
纾解心理压力，改善情绪状态，促进幼儿身心健康发展的一种服务。

在幼儿园中，心理疏导活动是幼儿教育中不可或缺的一部分。

好的心
理疏导活动可以协助幼儿建立自信心，增强自尊心，培养积极向上的
心态，提升幼儿的身心健康水平。

以下是一个可以参考的幼儿园心理
疏导活动策划方案。

一、活动名称：心绘幸福
二、活动目的：
1.利用画画的方式引导幼儿发现自己的情绪状态，探究幼儿的心理需要，培养幼儿的感情认知能力和情绪管理能力。

2.帮助幼儿了解自己及身边小伙伴的情感，增强幼儿的合作意识，提高幼儿人际交往能力。

3.提升幼儿身心健康水平，增强幼儿自信心和自尊心，营造愉悦的情绪氛围。

三、活动时间：2课时
四、活动对象：3-5岁幼儿，20人
五、活动步骤：
1.导入环节（10分钟）
（1）老师首先用愉悦的语调向幼儿问候，询问幼儿今天的情绪状态，是否有任何心理烦恼或困惑。

（2）老师介绍世界著名艺术家贝蒂·爱德华兹，让幼儿了解她的画作、讲解她的创作理念。

（3）老师用愉悦、轻松的语调问幼儿：“你想画一幅幸福的图片吗？”
2.主体环节（50分钟）
（1）准备一些颜色鲜艳、样式多样的画板、颜料、刷子、彩笔等绘画工具，供幼儿自由选择，使幼儿画画时的自主性得以发挥。

（2）放幸福音乐，让幼儿感受愉悦的情绪，画出他们眼中的幸福场景，可以是自己和家人、自己和朋友一起玩耍、做自己喜欢的事情等。

（3）老师在一旁观察幼儿的画作，引导幼儿对画中表现的情感去解读，例如：“小明，你画的是和妈妈玩呀？你们都很开心吧？”
（4）同伴互相交流自己画作的背后情感故事，让每个孩子有机会表达自己，让幼儿得到关注、倾听和安慰
3.收尾环节（20分钟）
（1）清理画面，将画作粘在班级墙上，形成一个幸福的画展。

（2）老师根据幼儿画作的内容，分享一些与之相关的“幸福小知识”，
让幼儿知道幸福从何而来以及怎样获得幸福。

（3）给出一个寄语，让幼儿意识到他们每一个人都是与众不同的个体，每个人都有幸福的权利，鼓励幼儿在以后的生活中保持乐观积极的态度，开朗愉悦地生活。

六、注意事项：
1、注意幼儿的心理状态，不要在强烈情绪宣泄的时候进行心理疏导。

2、引导幼儿用简单的语言表达自己的情感，不要强制幼儿说、写出自己不想说的内容。

3、鼓励幼儿去探究自己的真实情感，但不要对其进行任何形式的惩罚或训斥。

4、学生的隐私保护，不得提供敏感信息。

七、活动评估：
1、通过观察幼儿的画作和言语表达，了解幼儿对“幸福”的认知程度和情感状态。

2、通过幼儿间的互动交流，观察幼儿的社会情感发展和交往能力。

3、通过观察幼儿的情绪变化，观察幼儿在活动中的情绪受到情境的影响。

综上所述，幼儿园的心理疏导活动对于幼儿的身心健康发展至关重要。

通过上述活动策划方案的实施，幼儿们能够感受到老师的关爱和关注，
了解自己的情感需求，增强自信心和自尊心，提高自己的情绪管理能力。

同时，通过和小伙伴的互动交流，幼儿们也能够增强自己的社会情感发展和交往能力。