部编版语文三下18.童年的水墨画(1)
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弘扬民族精神
水墨画所蕴含的诗意、禅意和人文精神，能够激发人们的民族自豪 感和文化自信心，弘扬民族精神。
拓展艺术视野
水墨画的艺术表现形式和审美标准具有独特性，将其融入现代生活 可以拓展人们的艺术视野，提高审美水平。
创新方式让水墨画走进校园课堂
1 2
开设水墨画课程
学校可以开设水墨画课程，通过专业教师的指导 ，让学生了解水墨画的基本技法和艺术魅力。
和意愿，避免过度压力和焦虑情绪的产生。
鼓励孩子参与户外活动
02
多让孩子参与户外活动，接触大自然和阳光，增加运动量，培
养健康的体魄和积极的心态。
培养孩子良好的生活习惯
03
引导孩子养成良好的生活习惯，例如定时作息、合理饮食、注
意个人卫生等，为健康童年打下基础。
THANKS
感谢观看
中国家庭更重视家族观念 和亲情，西方家庭更注重 个人独立和社交技能的培 养。
节日与庆祝
中国有许多与家庭团聚和 传统文化相关的节日，而 西方的节日更多与宗教和 社区活动相关。
当代社会推广健康童年理念重要性
促进身心健康发展
提高未来社会适应能力
健康的童年理念关注孩子的身心健康 ，注重饮食、运动和心理健康等方面 的平衡发展。
中国孩子通常通过大量练 习和背诵来学习，而西方 孩子则更多通过实践和探 索来学习。
家庭角色
中国家庭通常更强调父母 的权威和孩子的顺从，而 西方家庭更注重平等和尊 重孩子的个性。
不同文化背景下童年生活异同
游戏与娱乐
中国孩子更倾向于室内游 戏和电子娱乐，而西方孩 子更多参与户外活动和体 育运动。
家庭与社交
描绘了孩子们在江上戏水的欢乐场景，通过比喻 和形象的描写，展现出童年的无忧无虑和自由自 在。
03 林间采蘑菇
描述了孩子们在林间采蘑菇的场景，通过描绘树 林、蘑菇、野花等自然元素，表现出童年的亲近 自然和纯真无邪。
水墨画技法在文本中体现
笔触细腻
文本中运用细腻的笔触描绘自然 景物和人物动作，如同水墨画中
举办水墨画展览
学校可以定期举办水墨画展览，展示学生的作品 和成果，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3
水墨画进课堂实践
将水墨画融入课堂教学中，例如在语文、美术等 课程中引入水墨画元素，让学生在实践中感受水 墨画的魅力。
结合个人经历谈如何践行健康童年理念
关注孩子心理健康
01
作为家长和老师，应该关注孩子的心理健康，尊重孩子的个性
文中通过动静结合的描绘手法，营造出优美的意境，如“人影给溪水染
绿了”、“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”等，这些描绘让读者感受到童年
的美好和宁静。
跨文化对比：东西方童年观
05
念差异
中西方童年教育观念比较
01
02
03
教育目标
中国教育注重知识传授和 应试能力，西方教育更强 调批判性思维和创新精神 。
学习方式
的精细勾勒和渲染。
色彩运用
通过运用丰富的色彩词汇，如“翠 绿”、“淡黄”、“雪白”等，表 现出水墨画中色彩的层次和变化。
意境深远
文本所营造的意境深远而富有诗意 ，如同水墨画中的留白和意境的营 造，给读者留下无限的想象空间。
03
童年记忆童年生活
作者通过描绘自己在乡村的童年生活，展现出丰 富多彩、充满乐趣的场景。
柳和溪水的姿态生动展现。
形容词生动
形容词的运用使得描绘更加细腻 ，如“山溪像绿玉带一样平静” ，通过“绿玉带”这一形象的比 喻，让读者感受到山溪的清澈与
宁静。
拟声词增色
拟声词的使用为文章增添了音韵 之美，如“忽然扑腾一声人影碎 了”，通过“扑腾”这一拟声词 ，使得画面更加立体，让读者仿
佛身临其境。
多样化句式变换技巧
对童年的怀念
通过描绘童年生活，触发读者对 自己童年的回忆和怀念，产生共 鸣。
对乡村生活的向往
通过对乡村生活的描绘，让读者 感受到乡村的宁静与美好，产生 对乡村生活的向往和追求。
04
语言艺术与修辞手法探讨
生动传神词语运用
动词精准
文中动词使用精准，如“垂柳把 溪水当做梳妆的镜子”，通过“ 垂”和“梳妆”两个动词，将垂
作品风格
张继楼的儿童诗善于从儿童的视角出发，捕捉生活中的瞬间和细节，以清新自然的语言和生动 形象的描绘，展现儿童的天真烂漫和无限想象。
时代背景与创作动机
时代背景
20世纪80年代，中国儿童文学迎来了一个新的发展时期，张继楼等儿童文学作家在这一时期创作了大量反映儿童 生活和心灵的优秀作品。《童年的水墨画》就是这一时期的代表作品之一。
02 语言生动
运用生动的语言和形象的比喻，将童年生活描绘 得栩栩如生，使读者仿佛置身于那些场景中。
03 情感真挚
字里行间流露出对童年生活的深深眷恋和怀念之 情，情感真挚动人。
童年生活场景描绘
01 溪边垂钓
描述了在溪边垂钓的场景，通过细节描写如垂柳 、山溪、人影等，营造出宁静而美好的氛围。
02 江上戏水
健康的童年经历有助于孩子更好地适 应未来社会的挑战和压力，提高他们 的抗挫能力和解决问题的能力。
培养积极人生态度
通过鼓励孩子参与社会活动、培养兴 趣爱好等方式，帮助他们形成积极乐 观的人生态度和价值观。
拓展延伸：将水墨画融入现
06
代生活
水墨画艺术价值在现代社会传承意义
传承中华文化
水墨画作为中国传统绘画的重要组成部分，其独特的艺术风格和 审美价值对于传承中华文化具有重要意义。
创作动机
张继楼在谈到《童年的水墨画》的创作动机时表示，他希望通过诗歌的形式，表现儿童生活的纯真和美好，唤起 人们对童年生活的美好回忆和向往。同时，他也希望通过这首诗歌，引导孩子们去发现生活中的美，培养他们的 审美情趣和审美能力。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01 结构清晰
文章以回忆童年生活为主线，通过三个不同的场 景展现童年的美好时光，整体结构清晰明了。
长短句结合
文中长短句的运用得当，既有简短的叙述，又有细腻的描 绘，使得文章节奏鲜明，富有变化。
疑问句引发思考
通过疑问句的设置，引发读者的思考和共鸣，如“是哪个 ‘水葫芦’一下钻入水中？”这样的问句让读者产生好奇 和猜测，增强了文章的互动性。
排比句增强气势
排比句的使用增强了文章的气势和节奏感，如“草地上蹦 跳着鱼儿和笑声”，通过并列的词语和短句，使得描绘更 加生动有力。
部编版语文三下18. 童年的水墨画
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 童年记忆与情感体验 • 语言艺术与修辞手法探讨 • 跨文化对比：东西方童年观念差异 • 拓展延伸：将水墨画融入现代生活
01
课文背景与作者简介
课文背景
课文来源
部编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》是一 篇充满童趣的诗歌，选自儿童文学作家张继楼的同名诗 集。
课文内容
这篇课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的场景，展 现了儿童生活的丰富多彩和无穷趣味。诗歌语言生动活 泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度、多 层面地表现了儿童生活的乐趣。
作者简介
张继楼
当代儿童文学作家、诗人，重庆市作家协会荣誉副主席。著有儿童诗集《唱个歌儿给外婆听》 《夏天到来虫虫飞》《献给少先队员的歌》等。
02
对家乡和亲人的怀念
通过对家乡风光和亲人的描绘，表达了作者对过 去美好时光的怀念之情。
乡村生活情趣表达
自然风光的描绘
作者运用生动的笔触，描绘出乡村的清新空气、 绿树成荫、鸟语花香等自然风光。
乡村生活的细节展现
通过描写孩子们在河边嬉戏、捞鱼捉虾等场景， 展现出乡村生活的情趣和活力。
读者情感共鸣点挖掘
修辞手法及其效果分析
01
比喻形象生动
文中大量使用比喻手法，如“像刚下水的鸭群”、“像一朵朵山花在树
下开放”等，这些比喻使得描绘更加形象生动，增强了读者的感受力。
02
拟人赋予情感
通过将事物拟人化，赋予其情感和生命力，如“垂柳把溪水当做梳妆的
镜子”，这样的拟人手法使得描绘更加生动有趣。
03
动静结合营造意境
水墨画所蕴含的诗意、禅意和人文精神，能够激发人们的民族自豪 感和文化自信心，弘扬民族精神。
拓展艺术视野
水墨画的艺术表现形式和审美标准具有独特性，将其融入现代生活 可以拓展人们的艺术视野，提高审美水平。
创新方式让水墨画走进校园课堂
1 2
开设水墨画课程
学校可以开设水墨画课程，通过专业教师的指导 ，让学生了解水墨画的基本技法和艺术魅力。
和意愿，避免过度压力和焦虑情绪的产生。
鼓励孩子参与户外活动
02
多让孩子参与户外活动，接触大自然和阳光，增加运动量，培
养健康的体魄和积极的心态。
培养孩子良好的生活习惯
03
引导孩子养成良好的生活习惯，例如定时作息、合理饮食、注
意个人卫生等，为健康童年打下基础。
THANKS
感谢观看
中国家庭更重视家族观念 和亲情，西方家庭更注重 个人独立和社交技能的培 养。
节日与庆祝
中国有许多与家庭团聚和 传统文化相关的节日，而 西方的节日更多与宗教和 社区活动相关。
当代社会推广健康童年理念重要性
促进身心健康发展
提高未来社会适应能力
健康的童年理念关注孩子的身心健康 ，注重饮食、运动和心理健康等方面 的平衡发展。
中国孩子通常通过大量练 习和背诵来学习，而西方 孩子则更多通过实践和探 索来学习。
家庭角色
中国家庭通常更强调父母 的权威和孩子的顺从，而 西方家庭更注重平等和尊 重孩子的个性。
不同文化背景下童年生活异同
游戏与娱乐
中国孩子更倾向于室内游 戏和电子娱乐，而西方孩 子更多参与户外活动和体 育运动。
家庭与社交
描绘了孩子们在江上戏水的欢乐场景，通过比喻 和形象的描写，展现出童年的无忧无虑和自由自 在。
03 林间采蘑菇
描述了孩子们在林间采蘑菇的场景，通过描绘树 林、蘑菇、野花等自然元素，表现出童年的亲近 自然和纯真无邪。
水墨画技法在文本中体现
笔触细腻
文本中运用细腻的笔触描绘自然 景物和人物动作，如同水墨画中
举办水墨画展览
学校可以定期举办水墨画展览，展示学生的作品 和成果，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3
水墨画进课堂实践
将水墨画融入课堂教学中，例如在语文、美术等 课程中引入水墨画元素，让学生在实践中感受水 墨画的魅力。
结合个人经历谈如何践行健康童年理念
关注孩子心理健康
01
作为家长和老师，应该关注孩子的心理健康，尊重孩子的个性
文中通过动静结合的描绘手法，营造出优美的意境，如“人影给溪水染
绿了”、“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”等，这些描绘让读者感受到童年
的美好和宁静。
跨文化对比：东西方童年观
05
念差异
中西方童年教育观念比较
01
02
03
教育目标
中国教育注重知识传授和 应试能力，西方教育更强 调批判性思维和创新精神 。
学习方式
的精细勾勒和渲染。
色彩运用
通过运用丰富的色彩词汇，如“翠 绿”、“淡黄”、“雪白”等，表 现出水墨画中色彩的层次和变化。
意境深远
文本所营造的意境深远而富有诗意 ，如同水墨画中的留白和意境的营 造，给读者留下无限的想象空间。
03
童年记忆童年生活
作者通过描绘自己在乡村的童年生活，展现出丰 富多彩、充满乐趣的场景。
柳和溪水的姿态生动展现。
形容词生动
形容词的运用使得描绘更加细腻 ，如“山溪像绿玉带一样平静” ，通过“绿玉带”这一形象的比 喻，让读者感受到山溪的清澈与
宁静。
拟声词增色
拟声词的使用为文章增添了音韵 之美，如“忽然扑腾一声人影碎 了”，通过“扑腾”这一拟声词 ，使得画面更加立体，让读者仿
佛身临其境。
多样化句式变换技巧
对童年的怀念
通过描绘童年生活，触发读者对 自己童年的回忆和怀念，产生共 鸣。
对乡村生活的向往
通过对乡村生活的描绘，让读者 感受到乡村的宁静与美好，产生 对乡村生活的向往和追求。
04
语言艺术与修辞手法探讨
生动传神词语运用
动词精准
文中动词使用精准，如“垂柳把 溪水当做梳妆的镜子”，通过“ 垂”和“梳妆”两个动词，将垂
作品风格
张继楼的儿童诗善于从儿童的视角出发，捕捉生活中的瞬间和细节，以清新自然的语言和生动 形象的描绘，展现儿童的天真烂漫和无限想象。
时代背景与创作动机
时代背景
20世纪80年代，中国儿童文学迎来了一个新的发展时期，张继楼等儿童文学作家在这一时期创作了大量反映儿童 生活和心灵的优秀作品。《童年的水墨画》就是这一时期的代表作品之一。
02 语言生动
运用生动的语言和形象的比喻，将童年生活描绘 得栩栩如生，使读者仿佛置身于那些场景中。
03 情感真挚
字里行间流露出对童年生活的深深眷恋和怀念之 情，情感真挚动人。
童年生活场景描绘
01 溪边垂钓
描述了在溪边垂钓的场景，通过细节描写如垂柳 、山溪、人影等，营造出宁静而美好的氛围。
02 江上戏水
健康的童年经历有助于孩子更好地适 应未来社会的挑战和压力，提高他们 的抗挫能力和解决问题的能力。
培养积极人生态度
通过鼓励孩子参与社会活动、培养兴 趣爱好等方式，帮助他们形成积极乐 观的人生态度和价值观。
拓展延伸：将水墨画融入现
06
代生活
水墨画艺术价值在现代社会传承意义
传承中华文化
水墨画作为中国传统绘画的重要组成部分，其独特的艺术风格和 审美价值对于传承中华文化具有重要意义。
创作动机
张继楼在谈到《童年的水墨画》的创作动机时表示，他希望通过诗歌的形式，表现儿童生活的纯真和美好，唤起 人们对童年生活的美好回忆和向往。同时，他也希望通过这首诗歌，引导孩子们去发现生活中的美，培养他们的 审美情趣和审美能力。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01 结构清晰
文章以回忆童年生活为主线，通过三个不同的场 景展现童年的美好时光，整体结构清晰明了。
长短句结合
文中长短句的运用得当，既有简短的叙述，又有细腻的描 绘，使得文章节奏鲜明，富有变化。
疑问句引发思考
通过疑问句的设置，引发读者的思考和共鸣，如“是哪个 ‘水葫芦’一下钻入水中？”这样的问句让读者产生好奇 和猜测，增强了文章的互动性。
排比句增强气势
排比句的使用增强了文章的气势和节奏感，如“草地上蹦 跳着鱼儿和笑声”，通过并列的词语和短句，使得描绘更 加生动有力。
部编版语文三下18. 童年的水墨画
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 童年记忆与情感体验 • 语言艺术与修辞手法探讨 • 跨文化对比：东西方童年观念差异 • 拓展延伸：将水墨画融入现代生活
01
课文背景与作者简介
课文背景
课文来源
部编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》是一 篇充满童趣的诗歌，选自儿童文学作家张继楼的同名诗 集。
课文内容
这篇课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的场景，展 现了儿童生活的丰富多彩和无穷趣味。诗歌语言生动活 泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度、多 层面地表现了儿童生活的乐趣。
作者简介
张继楼
当代儿童文学作家、诗人，重庆市作家协会荣誉副主席。著有儿童诗集《唱个歌儿给外婆听》 《夏天到来虫虫飞》《献给少先队员的歌》等。
02
对家乡和亲人的怀念
通过对家乡风光和亲人的描绘，表达了作者对过 去美好时光的怀念之情。
乡村生活情趣表达
自然风光的描绘
作者运用生动的笔触，描绘出乡村的清新空气、 绿树成荫、鸟语花香等自然风光。
乡村生活的细节展现
通过描写孩子们在河边嬉戏、捞鱼捉虾等场景， 展现出乡村生活的情趣和活力。
读者情感共鸣点挖掘
修辞手法及其效果分析
01
比喻形象生动
文中大量使用比喻手法，如“像刚下水的鸭群”、“像一朵朵山花在树
下开放”等，这些比喻使得描绘更加形象生动，增强了读者的感受力。
02
拟人赋予情感
通过将事物拟人化，赋予其情感和生命力，如“垂柳把溪水当做梳妆的
镜子”，这样的拟人手法使得描绘更加生动有趣。
03
动静结合营造意境