【效果分析】动物儿歌-语文-小学--3711220203

效果分析
1、根据本课的教学内容和教学目标，结合本班学生的学情，课前布置学生自己识记生字，正确朗读课文。

教学时，我将观察图画、学习汉字、看图说话有机结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图与识记生字相结合，让学生在游戏中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

我在课堂中采用了观察、发现构字规律，观察、发现儿歌形式的方法，指名读、教师范读、有节奏的读，有感情读，充分调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动，学生在读与说中加深了对生字的认识及对儿歌内容的掌握，并尝试运用。

在指导孩子写字的过程中，我采用先扶后放，再扶再放，螺旋上升的教学方式，从最基本的笔画入手，从占格，避让、穿插、舒展等方面指导写好左右结构的字，孩子习的写字之法，写字教学扎实有效。

2、在本节课的40分钟，学生对学习始终表现出浓厚的兴趣，极大的热情，这正是新课标所提倡的建立“自主、合作、探究的学习方式”的前提。

随堂检测环节，我始终让学生在合作中完成学习任务，让学生初步体会到分享的快乐。

检测从字词句三个方面来设计的，目的是为了让学生在掌握新知的情况下能够举一反三，开阔思维。

学生回答问题积极踊跃，课堂学习效果非常理想。