语文人教版必修5训练2装在套子里的人

2装在套子里的人
课后篇巩固提升
一、基础知识巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()
①近日,莫斯科交易所卢布对美元汇率跌破1美元兑34卢布,跌至近4年来最低,俄罗斯不少民众因担忧进口产品涨价而战战兢兢
．．．．。

②操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙
．．．．地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外的事情。

③班主任告诉我们,下学期我们班的语文课将由特级教师王军来上,这真是大快人心
．．．．的消息,同
学们都期盼着王老师早日到来。

④只有监管部门时时刻刻盯紧那些想触犯食品安全的不法者,才能让他们心生畏惧,如芒在背,
不敢越雷池一步
．．．．．．．。

⑤在《装在套子里的人》中,自称为正人君子
．．．．的别里科夫,其实是一个因循守旧、顽固反动的人。

⑥国家共建“一带一路”的举措,给古丝绸之路的沿线城市带来了活力,很多城市对未来踌躇满志
．．．．,跃跃欲试。

A.①③⑥
B.①④⑤
D.②④⑤
答案C
解析①“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨慎的样子。

使用正确。

②“安然无恙”原指人平安没有疾病,后泛指平平安安,没有受到任何损伤。

用在此处与语境不符。

③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。

不合语境。

④“不敢越雷池一步”,表示不敢越出一定的范围。

使用正确。

⑤“正人君子”指品行端正的人,有时也用来讥讽假装正经的人。

此处使用正确。

⑥“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成就非常得意。

而语境是说“对未来”,所以此处使用错误。

2.下列各句中,没有语病的一项是()
A.“三改一拆”“五水共治”非有恒心才能抓到底,我们要有长期作战的思想准备,再接再厉,再干
五年,改出一片新天地,治出一番新气象。

B.教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署,积极开展教学改革探索,把创新创业教育融入人才培养,切实提高学生的创业意识、创新精神和创造能力。

C.小学语文教学应减少问答环节,让儿童从语言特点中体验文本内容,从经典名著中感受语言的魅力,培养儿童独立思考的习惯,使孩子爱学语文、会学语文,积累学语文的后劲。

D.经验一再证明,稳定的市场预期是造成楼市起伏的关键因素,因此,在楼市起伏的关键节点,政府应采取措施切实防止房价过快上涨。

答案C
解析A项,不合逻辑,“非有恒心才能抓到底”应改为“非有恒心不能抓到底”;B项,搭配不当,“提高学生的创业意识、创新精神和创造能力”应改为“增强学生的创业意识,培养创新精神,提高创造能力”;D项,不合逻辑,“稳定的市场预期”应改为“市场预期的不稳定性”。

3.填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是()
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,。

A.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此逃避现实生活
B.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此脱离现实生活
C.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此离开现实生活
,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活
,“躲避现实生活”正是别里科夫人格的写照。

据此选择D项。

阅读下面的文字,完成第4~6题。

在流放地①
契诃夫
外号叫“明白人”的谢苗,同一个谁也不知名字的年轻鞑靼②人,坐在岸边的篝火旁。

谢苗是个六十岁上下的老头子,瘦骨嶙峋,掉了牙,但肩膀宽,看上去还挺硬朗,这时已醉醺醺的了。

鞑靼人生了病,很难受,他裹紧破衣衫,正在讲他的家乡辛比尔斯克如何如何好。

“那当然,这儿不是天堂。

”谢苗说。

“不好,不好!”鞑靼人说着,担惊受怕地朝四下里张望。

鞑靼人抬头看一下天。

满天星星,跟他家乡一样多,周围也是一片黑暗,可总觉得缺少点什么。

在家乡,完全不是这样的星星,这样的天空。

“不好,不好。

”他连连说道。

“你会习惯的!”谢苗说,笑了起来,“现在你还年轻,傻,嘴上的奶味还没干,凭那股傻劲你会觉得,这世上没有比你更不幸的人,可是总有一天你会说:‘老天保佑,但愿人人都能过上这种生
活!’你瞧瞧我,再过一个星期,等水退下去,我们要在这里安置渡船,在这两岸间摆过去渡过来。

就这样我一干就是二十年。

”
谢苗拿起酒瓶,猛喝了一大口,接着说:“我呀,伙计,可不是普通的庄稼汉,也不是出身卑贱的人,我是教堂主管的儿子。

想当年我自由自在,进进出出穿着礼服。

可现在,我把自己磨炼到了这种地步:我能赤条条躺在地上睡觉,靠吃草过日子。

老天保佑,但愿人人都能过上这种生活。

当年,我从俄罗斯被发配到这里,从头一天起我就咬牙顶住:我什么也不要!”
鞑靼人浑身发抖,费劲地搜罗着他所知道的有限的俄语词汇,结结巴巴地说:“老天保佑,千万别在外乡得病,死掉,埋进这片寒冷的铁锈般的土地里。

”
“你会习惯的!”谢苗说完就走了。

鞑靼人带着憎恨对谢苗说:“老天创造人,是要人活,要人高兴,要人伤心,要人忧愁,可是你,什么也不要,所以你,不是活人,是石头、泥土!”
鞑靼人独自留下,他又添些枯枝,侧身躺下,望着篝火,开始思念起家乡和妻子来。

红土高坡,驳船,河流,不怀好意的异乡人,饥饿,寒冷,疾病——所有这一切或许实际上并不存在,或许这一切仅仅是梦中所见。

天亮了。

正下着雪。

“喂!”对岸有人在喊叫,“放渡船过来!”
“行了,急什么!”谢苗说。

那种口气仿佛他深信不疑:这世上的事都用不着去着急,因为照他看来,急也不管用。

等船的是个瘦高个子的老头。

他们把马车拖上驳船,又往回划去。

谢苗叫他瓦西里·谢尔盖伊奇的那个人,在大家划船的时候,一直站着不动,咬紧厚嘴唇,眼睛望着一处地方发愣,马车夫请
求他允许在他面前抽烟,他什么也没有回答,好像没听见似的。

谢苗用肚子压着船舵,瞧着他挖苦说:“即使在西伯利亚,人们也照样能生活。

活得下去的!”
大家都笑起来。

鞑靼人厌恶地皱起了眉头,一挥手,裹紧破衣衫,朝篝火走去。

几个船工和谢苗拖着沉重的脚步走进了小木屋。

“好冷啊!”一个船工声音嘶哑地说。

他在潮湿的泥地上躺下去,伸直身子。

“是啊!不暖和!”另一个附和道,“苦役犯的生活……”
大家都躺下了。

门被风吹开了,雪飘进屋里。

谁也不想爬起来去关门:他们怕冷,懒得去关门。

“我挺好。

”快要入睡的谢苗迷迷糊糊地说,“老天保佑,但愿人人都能过上这种生活。

”
“你呀,当然,服了一辈子苦役,连鬼都抓不住你。

”外面传来狗吠似的呜呜声。

“这是什么声音?谁在那儿?”
“是鞑靼人在哭。

”
“瞧他这……怪人!”
“他会习——习惯的!”谢苗说完,立即睡着了。

其余的人也很快进入梦乡。

那门就这样一直没关!
1892年5月8日
(选自《契诃夫小说选》,有删改)
1891年,契诃夫抛弃了托尔斯泰的“不以暴力抗恶”的哲学,他理性地认识到,托尔斯泰的哲学只是空想而不能实行的高尚的忍受哲学,对于现实并不适用。

契诃夫为反对托尔斯泰哲学而写了小说《第六病室》和《在流放地》。

②鞑靼:俄国境内少数民族。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是()
A.小说中的谢苗与年轻鞑靼人对待生活的态度是完全不同的,这两者形成鲜明对比,作者肯定了前者,否定了后者。

B.流放地满天星星,周围也是一片黑暗,这与年轻鞑靼人的家乡一样,可他总觉得缺少了什么,关键在于他不适应新环境。

C.谢苗知道要适应流放地的生活,多次对年轻鞑靼人好言相劝;年轻鞑靼人虽然憎恨他,但对他
的帮助还是非常感谢。

D.小说叙写以谢苗与年轻鞑靼人为代表的流放者的生活,突出了流放者艰辛、凄苦的状态,表达了要奋起反抗的主题。

项,应是否定了前者,肯定了后者。

B项,“关键在于他不适应新环境”不准确,应是“源自他远离家人的痛苦”。

C项,“非常感谢”错误,文中有“鞑靼人浑身发抖”“带着憎恨对谢苗说”等信息,没有体现出鞑靼人对谢苗的感谢。

?请简要分析。

,曾过着上流社会的生活,后被流放服苦役二十年,
但他对此采取顺从和忍受的态度。

②愚昧麻木。

他说自己能赤条条躺在地上睡觉,靠吃草过日子,并表示自己什么都不要;他总是劝年轻鞑靼人要适应现在非人的生活环境。

,可根据小说中对谢苗的言行举止等的描写及议论性的语句进行概括作答。

例如,他是教堂主管的儿子,曾过着上流社会的生活,后被流放服苦役二十年,但他对此采取顺从和忍受的态度,这体现出他逆来顺受的性格特点。

以此类推,再结合具体内容,从其愚昧麻木等方面分析作答。

“那门就这样一直没关”,请结合全文内容,探析作者这样结尾的意图。

,却又意味深长,突出了流放地人们的悲惨命运;给读者留下了十分广阔的
想象空间,启人深思。

②一语双关,既指未关门的情形,又曲折地表露了作者要求人们行动的积极思想。

③一直没有关门使得鞑靼人半夜的哭声穿门而入,透露出要求改变现实的呼声,深化了主
题。

④既突出了流放者麻木的心理状态,又寄寓了作者“哀其不幸,怒其不争”的思想情感。

(答出三点即可)
,要结合结尾“那门就这样一直没关”这句话的含意,从小说的情节设置、主题、人物形象、表现手法等角度探究作答。

三、表达能力提升
7.下面是《装在套子里的人》的插图。

图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。

请你联系课文的相关情节展开想象,对画面内容进行描写。

(100字左右)
,就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们的背影。

欢乐是他们的,而别里科夫将那把黑伞撑在地上,以防止自己摔倒,他张开双臂还想喊出点什么,可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。

,比如这里就必须同时提到华连卡姐弟和别里科夫,但一定要根据题目的需要选出一个侧重点,这样才能有效地突出形象。

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

食用碘盐真的可以防辐射吗?①。

目前,市面上出售的碘盐中的碘含量是非常低的,达不到对放射性碘防护作用所需要的剂量水平。

若想通过食用碘盐达到防治核污染造成的放射性碘危害需要的剂量,一个成人一次性至少需要服用
2~3千克,②。

不根据实际情况,盲目过量吃碘盐或碘片,对身体有害无益,无故服用碘片,还会造成碘超标以及碘甲亢等疾病。

必须要注意的是,是否需要服用碘片,③。

②这是超过人体所能接受的程度的(或“这远远超过人的正常食盐摄入量”)③应听从专业人员的指导(意思对即可)
9.根据下面的图示,以“硝酸盐”为陈述对象(主语),转述下面的内容。

要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

含氮化合物硝酸盐
亚硝酸盐致中毒,致癌、致畸、致突变
,被人间接食用后在人体内可还原为亚硝酸盐,从而产生使人或中毒,或致癌、致畸、致突变的危害。

,如前两个图框,前面是“含氮化合物”,后面是“硝酸盐”,条件是“经无机化作用分解”,由此概括“硝酸盐是含氮化合物经无机化作用分解的产物”;然后是变为有害物质的过程,用简明的语言概括出即可。

教师篇资源链接
《装在套子里的人》案例探究式教学设计
一、“别里科夫之死”专案调查
调查内容:别里科夫是自杀还是他杀?
情境:1898年夏季的一天,沙皇统治下的俄国,在一所中学的职工宿舍里,发现了一具中年男尸。

据查,死者为该校希腊文教师别里科夫,死因一直未明。

一个多世纪以后,某校高二某班学生特组成专案组,对这一事件进行立案调查。

(投影)调查涉及的几个方面:
调查一:案发背景
调查二:现场勘查
调查三:死者档案资料
调查四:有关人士采访
请分组组成“别里科夫之死”专案调查组,讨论决定该组选题。

然后小组讨论,一人执笔,共同写出该项调查报告,15分钟后,确定组内一人宣读。

最后写出本案的“结案报告”。

小组活动:
1.案发背景
1898年,沙皇统治俄国。

由于受欧洲进步思想的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,沙皇政府为巩固其统治,采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。

这年夏季的一天,人们在一所中学的男教职工宿舍里,
发现了一具死尸。

死者为男性,中年,属非正常死亡,死亡原因疑点很多。

死者生前为该校希腊文教师,平时行为古怪,谨小慎微,但又刻板守旧,以他的思想辖制着全城。

在这年的五月初突然病倒,大约一个月后死亡。

死前正处于恋爱中,甚至打算结婚。

2.现场勘查
死者身体僵直,仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惧,似乎生前曾
遭受某种恐吓或痛苦。

耳内塞有棉花球。

身穿羊毛衫,床头放有黑眼镜、棉大衣,床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。

房间里没有任何打斗的痕迹。

一张女士照片被扔在地上,一张漫画被揉成一团。

最令人感到奇怪的是,房间里的大箱子里存有政府多年来几乎所有的公告和文件,并标注着具
体发布日期。

期
4.有关人士采访
采访对象1:华连卡
问:请问您与别里科夫是恋人关系吗?
答:不是。

我们之间没有爱情,他思想守旧,心理古怪,言行怪异,我们缺乏爱的基础,但由于校长太太的竭力撮合,我们差一点儿结了婚。

问:差一点儿?为什么最终没结成呢?
答:他生病的前一天到我家,从楼梯上滚了下来,那实在是太可笑了。

(忍不住想笑)
问:那他怎么会从楼梯上滚下来呢?
答:这个我不太清楚,您还是去问我弟弟吧。

采访对象2:柯瓦连科
问:别里科夫死亡前一个月来过你家吗?
答:那天晚上他来我家,乱七八糟地说了一些奇怪的话,令我非常气愤,于是就让他走,他却威胁我,说要把我们的谈话内容报告校长,我一气之下,就推了他一把,没想到他居然滚下去了。

问:那么,他说了什么话让您如此生气呢?
答:他总是有那么多奇怪的想法干扰我的生活,什么不许骑自行车,不能在大街上拿着书走,甚至不能穿绣花衬衫,简直荒谬透顶。

我本来就不喜欢这个人,这样一来更讨厌他了。

问:这件事会不会成为他死亡的原因呢?
答:噢不,这绝对不可能。

因为他当时安然无恙,他爬了起来,整理好揉皱的大衣,眼镜也完好无损,离去时步伐
也很稳健,这可由我姐姐和她的同伴作证。

但他当时看到我姐姐,好像十分尴尬。

采访对象3:布尔金(小说中的“我”)
问:您觉得别里科夫是个怎样的人呢?
答:一个怪人。

您要是见过他一面,就绝不会忘记他。

因为即使在暖和的天气里,他也裹着棉大衣。

还有,他总是说“千万别闹出什么乱子”。

问:您认为华连卡的笑对他有影响吗?
答:噢,一定有。

要知道,他这种人最害怕出乱子了,眼下就要跟华连卡结婚,自己却闹出这么个乱子,他心里一定受不了的。

他确实是一个可笑的典型,他的所作所为太有讽刺性了,他在别人的笑声中死去,正表明了他的可悲、可怜与可笑。

问:有什么人和他结过怨吗?
答:没有。

实际上每个人都讨厌他,不会有人因为他的死亡而悲伤。

但也绝没人会冒险去杀他,他俨然是一个皇家警察,全校甚至全城的人都受着他的辖制,什么人都怕他。

5.结案报告
本组通过对别里科夫一案的调查与分析,得出如下结论:
别里科夫之死既属于他杀的范畴,又属于自杀的范畴。

一方面,别里科夫的死属于自杀。

从别里科夫的日常穿着与习惯,我们不难看出他的思想是极为保守的,仅仅是看到华连卡姐弟骑自行车,他便无法接受,而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开,以致郁郁而终。

另一方面,别里科夫的死亦属他杀。

华连卡的笑是别里科夫致死的直接原因,但从根本上说,原因是沙皇统治者采取的高压政策。

可悲的是,别里科夫本人甘当统治者的鹰犬,心灵僵化死亡。

综上所述,本小组作出最终裁定:人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治,从根本上解除思想保守之源,摒弃一切腐朽的制度,走出套子的怪圈,避免别里科夫悲剧的再现。

二、设计墓联,拓展延伸
别里科夫死了,但生活中还有许多“别里科夫”存在。

我们决定为别里科夫立一块墓碑,以警示后人,现征集墓联。

要求:形式上,墓联要符合对联特征;内容上,符合别里科夫形象的主要特点,能体现设计者的态度与感情,有时代精神和教育意义。

附墓联:
①守旧必死,创新乃活
②因循守旧老套子,鼎新革故新路子
③为套子生活所套,因终身大事而终
④谨小慎微,心惊胆战,战战兢兢过日子;上闻下达,诚惶诚恐,恐恐惧惧上西天
……。