【江苏专用】2013版高中生物全程复习方略(人教版)配套课件：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)

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(3)根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)：
组合 后代显隐性关系 双亲类型
结合方式
① 显性∶隐性=3∶1 都是杂合子 Bb×Bb→3B_∶1bb
② 显性∶隐性=1∶1 测交类型 Bb×bb→1Bb∶1bb
01234
n/自交代数
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【典例训练2】如图为一个家族白化病的遗传系谱图，6号和7号为 同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体，8号和9号为异 卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：
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(1)杂合子 Aa 。21n
(2)纯合子
AA aa 。 1
1 2n
(3)显性(隐性)纯合子= 1 (1。1 )
2
2n
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(4)杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下：
比 例
1
纯合子
0.5
显性（隐性）纯合子 杂合子
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核心概念的理解 1.相对性状 概念解读：(1)同种生物；(子和杂合子的比较
项目
纯合子
试验 鉴定
测交 自交
花粉鉴 定方法
后代只有一种类型， 不发生性状分离 后代不发生性状分离， 只有纯合子
花粉的基因型只有一种
杂合子
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【解题指南】 1.考查实质 (1)提取信息解读问题的能力； (2)自交与自由交配的区别。 2.解题关键 (1)明确基因型为gg和gg-的个体均为两性植株； (2)明确随机传粉表示自由交配,但在确定交配类型时需注意性别。
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【典例训练1】(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株， G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、 g-是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g是雌株。下列分析正确的是( ) A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于 杂合子
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③雌、雄配子总数相等吗？ _不__相__等__，__雄__配__子__数__远_远__多__于__雌__配__子__数__。 ④配子形成时彼此间没有联系，而是_成__对__的__遗__传__因__子__彼__此__分__ _离__，__配__子__中__只__含__有__每__对__遗_传__因__子__中__的__一__个__。 (2)F1配子的结合： ①结合是_随__机__的__；②结合方式有_4_种。
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分离定律的解题方法和规律 1.由亲代推断子代的基因型和表现型
亲本 AA×AA AA×Aa
子代基因型 AA
AA:Aa=1:1
子代表现型 全为显性 全为显性
AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
Aa AA:Aa:aa=1:2:1
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(1)控制白化病的是常染色体上的___________基因。 (2)若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7号和 11号个体的基因型依次为_________、_________、_________。 (3)6号为纯合子的概率是_____，9号为杂合子的概率是_____。 (4)7号和8号再生一个孩子患病的概率是_____。 (5)如果6号和9号个体结婚，则他们生出患病孩子的概率为 _____，若他们所生的第一个孩子患病，则再生一个孩子也患病 的概率是_____，正常的概率是_____。
后代发生性状分离 后代发生性状分离，既 有纯合子，又有杂合子 花粉的基因型至少两种
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【高考警示钟】 1.自交不等于自由交配 (1)自交是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中 自交是指：AA×AA、Aa×Aa； (2)自由交配是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、 Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、 Aa♀×AA♂。 2.测交与自交的选取视生物类型而定 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时， 常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以， 但自交法较简单。
测交
杂种子一代
高茎
Dd
×
隐性纯合子 矮茎 dd
配子
D
d
d
测交后代
Dd
dd
高茎
矮茎
1
:
1
——————————————————————
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2.测交后代的性状及比例取决于_杂__种__子__一__代__产生配子的种类及 比例。 【点拨】测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此 方法常用于动物遗传因子组成的检测，但不能用于判断显隐性。
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【解题指南】 1.知识储备：(1)基因型和表现型的判断方法； (2)某基因型或表现型概率的计算方法。 2.解题关键：明确由同一受精卵发育成的每个个体基因型完全相 同，且后代若是隐性纯合子，双亲如果正常，则均为杂合子。 【解析】(1)依据3号×4号→10号，即可判断该病由常染色体上 的隐性基因控制。 (2)直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能得出 结果，3号、7号和11号个体的基因型分别是Aa、Aa、aa。
Aa:aa=1:1 aa
全为显性 显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
全为隐性
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2.由子代推断亲代的基因型 (1)基因填充法： ①根据亲代表现型→写出能确定的基因(如显性性状的基因型用 A_表示)→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知 基因； ②若亲代为隐性性状，基因型只能是aa。 (2)隐性突破法： 如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a基因， 然后再根据亲代的表现型进一步判断。
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5.体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干 扰。( √ ) 【分析】生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，随配子遗传 给后代。因此，分离定律中，遗传因子具有随机性和独立性。
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二、对分离现象的解释 1.生物的性状是由_遗__传__因__子_决定的， D表示_显__性__遗__传__因__子__，d表示_隐__性__遗_ _传__因__子_。 2.F1(Dd)产生配子及其结合 (1)F1产生的配子： ①雄配子种类及比例：_D_∶__d_=_1_∶__1_。 ②雌配子种类及比例：_D_∶__d_=_1_∶__1_。
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(3)6号与7号是同卵双生，为纯合子的概率是0；9号与8号是异 卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，9号个体为杂合子的概 率为2/3。 (4)7号基因型为Aa,8号基因型为Aa，因此再生一个孩子患病的 概率为1/4。 (5)6号基因型是Aa,9号基因型为1/3AA、2/3Aa，因此他们生 育患病孩子的概率为2/3×1/4=1/6，若他们生育的第一个孩子 患病，则9号一定为Aa，他们再生一个孩子也患病的概率为1/4， 正常的概率为3/4。
【点拨】①F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和 d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。 ②隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在 F2中可以表现出来。
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三、对分离现象解释的验证 1.画出测交实验的遗传图解
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考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为 考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在 剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点 在握，才能高考无忧！
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3.运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。( × ) 【分析】在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想 像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验 检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假 说正确，反之，说明假说错误。 4.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性 状分离。( √ ) 【分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以 判断性状的显隐性。
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【思维判断】 1.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。( √ ) 【分析】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 豌豆的高茎和矮茎属于一种生物同一性状的不同表现类型，因 此是一对相对性状。 2.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合 子。( × ) 【分析】纯合子自交后代都是纯合子，但是杂合子自交后代既 出现杂合子，又出现纯合子。例如，Dd自交后代既有Dd，又有 DD和dd。
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一、一对相对性状的杂交实验
1.人工异花传粉过程：_去__雄__→_套__袋__→_人__工__授__粉__→_套__袋__。 2.F1的表现型是_高__茎__。 3.F2的表现型及其比例是_高__茎__∶__矮__茎__=_3_∶__1_。 4.在亲本的正交实验与反交实验中，F1、F2的性状表现相同吗？ _相__同__。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高 考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握， 认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能 力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成 败，根基在此，不可小觑！
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③
只有显性性状
至少一方为 BB×BB或BB×Bb或 显性纯合子 BB×bb
一定都是隐 ④ 只有隐性性状 性纯合子
bb×bb→bb
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【技巧点拨台】
杂合子Aa连续自交问题分析
杂合子自交n代后，子代所占比例的计算和相关曲线
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【解析】选D。A项，Gg和Gg-都是雄株，两者不能杂交，A项 错误；B项，一株两性植株的喷瓜的基因型可能是gg或gg-，最 多产生g和g-两种配子，B项错误；C项，一株两性植株的喷瓜 的基因型可能是gg或gg-，gg-自交后可能产生雌株(g-g-)，C 项错误；D项，两性植株gg自交，后代全是纯合子，gg-自交， 后代纯合子占一半，gg与gg-杂交，纯合子占一半，所以两性 植株随机交配产生的后代中，纯合子比杂合子多。