园长负责制实施方案

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园长负责制实施方案
园长负责制实施方案「篇一」
一、园况分析:
本园现有4个班级:宝宝班、小班、中班、大班各一个班。

宝宝班现有9人,满员25人;小班现有16人,满员30-35人;中班现有9人,满员35-40人;大班现有6人,满员40-45人。

二、预计招生人数:
宝宝班16人;小班14-19人;中班26-31人;大班34-39人。

三、招生措施:
(一)通过网络
在网站上发布相关信息进行宣传,将相关网站完善。

(二)到商场、超市投放宣传资料。

根据幼儿园的收费标准分析入园的适宜人群,所以在投放点的选择上要选择中大型超市、商场及就近的超市开始宣传,逐步延伸到各站台和各班车线路周边。

具体措施:
1、锁定目标超市商场。

电话联系可否放置宣传资料。

2、到超市、商场和负责人或服务台进行沟通,商量合适方案及放置点,发放办法
3、负责人跟踪发放情况。

(三)联合小区做宣传活动:结合节假日,联合附近小区做宣传活动:如冬季的圣诞节、元旦或双休日。

根据不同的节日组织不同的活动:活动的基本形式如亲子手工制作、亲子游戏等。

具体措施:
1、了解周边小区的分布图,锁定幼儿园的目标小区。

2、和小区的物业进行联系确定活动方式。

3、提前向家长发放通知,了解活动的大致内容。

4、组织主持活动并进行宣传派发宣传资料及做好登记工作
(四)到超市商场小区设置招生咨询点。

利用节假日(周六、周日)可以到幼儿园周边小区、商场超市设置招生咨询点,进行和家长面对面的交流和解答幼儿入园疑难问题,并登记留下家长的资料,一遍联系,在小区、村庄、站台张贴宣传海报,以便达到长期宣传的效果。

具体措施:
1、资料准备:宣传海报、登记表格、横幅等。

2、与小区物业取得联系,商议咨询点的设置
3、商议如何在小区的宣传栏内张贴幼儿宣传海报
4、横幅的悬挂
5、准备家长接待及咨询人员做好登记工作
(五)教师与家长手递手的发放宣传
为了保证宣传资料发放的目的性、有效性。

可以进行和家长手递手的发放,以便能和家长进行面对面的交流具体措施:
1、选择发放的地点,可以选择商场、超市、学校、菜场门口及附近等人流量较大的地方
2、培训教师,统一招生口径:明确办园宗旨、目标、教学理念及收费标准和优惠措施;制作一些印有幼儿园形象名称的小礼品,如小玩具,纸巾,标牌等
3、发放宣传资料并向家长介绍幼儿园办园特色。

4、有意者留下家长资料电话,以便取得联系
5、统计整理家长和幼儿的资料
(六)宣传资料的夹报、书刊等方法
对周边的报亭进行统计,选择可用报亭,了解县区及幼儿幼儿园周边各杂志、报纸的发放渠道,选择可以夹放的杂志和报纸具体措施:
1、向报亭主人了解杂志和报纸的销售情况,并和店主商议如何进行夹报宣传
2、向带孩子的家长赠送书刊、杂志,里面夹放宣传资料(手递手发放)
(七)刊登广告
选择合适的书刊或报纸等媒体,进行广告的刊登,做广告宣传横幅,选择合适的地点做长期广告具体措施:
1、对部分报纸、书刊进行关注,选择合适的媒体进行广告
2、和报社、广告公司取得联系,选择合适的广告方式
3、在路边、小区等地点放置宣传广告做长期广告宣传
4、了解广告价格共参考
5、共同商议选择广告形式
(八)与周边的小学取得联系,孩子幼儿园毕业后升小学是家长很关心的一个问题。

了解幼儿升小学的基本要求,解决幼儿升小学对学校的选择。

必要时可带幼儿去学校参观,提前体验小学生活,解决家长后顾之忧。

四、招生时间
各班老师可以根据自己的时间进行安排或园内统一组织(周六、日、下班后)
五、招生指标
根据园内生源情况,每位教师招生指标人数10人
六、教师招生奖励办法
1、教师向家长宣传幼儿园,并留下家长详细资料和电话的每份资料奖励XX元
2、与家长取得联系后家长来园参观或参加活动的来一位家长另奖励XX元
3、家长带幼儿参观满意后并报名入园的一名幼儿另奖励30元
4、如果半年内各班招生人数达到定额另奖励班上老师100元/人
5、如果半年内全园完成招生人数达定额,奖励全体教职工100-200元
6、统一出去招生:园内安排另算起加班费,幼儿园提供一日三餐
教师完成招生指标人数奖励办法
1、每位教师完成10人奖励200元加提成
2、每位教师完成8人以上(含8人)奖励150元加提成
3、每位教师完成5人以上(含5人)奖励100元加提成
4、每位教师完成5人以下按招生提成提取30元/人
处罚办法:
1、在登记过程中有造假现象,一经发现处罚该教师50元
2、零完成率对该教师处罚50-100元
七、宣传事项:
1、宣传地点设置
2、宣传人员分配(可分区域)
3、招生简章
4、招生时间
5、招生所需物品如小礼品、气球等
6、幼儿入园须知
7、招生横幅
8、校车
9、登记表格
园长负责制实施方案「篇二」
主题名称:
我们的城市,畅通的马路,我是小司机
设计思路:
车子很容易吸引孩子的目光,特别是男孩子,生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇,因此,我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题,在这个主题活动中,我们将和孩子一起玩车,分享玩车、坐车经验,开着纸箱车到处旅行;及汽车的结构。

最重要的是在玩开车的游戏中,孩子们还会学习为什么要遵守交通规则,注意交通安全,并养成良好的乘车习惯。

主题目标:
了解常见车辆的不同外形和功用,体验车辆给我们带来的方便
区角游戏:
活动名称:
我的小汽车、开汽车、拼拼猜猜、听听猜猜、红绿灯、热闹的马路观察与指导:
让幼儿在操作活动中了解一些常见的汽车。

生活活动:
乘汽车
观察与指导:
1、通过看VCD了解一些乘汽车时应注意的安全小知识。

2、培养幼儿初步的自我保护能力。

学习活动:
汽车用处多
活动目标:
1、通过看看、讲讲、玩玩知道一些车的名称和主要用途。

2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

环境创设:
1、各种车辆的图片,重点放在消防车、警车、大吊车上。

2、创设一个愉快轻松的心理环境。

活动过程:
一、想想说说:
1、马路上是不是有很多车,你喜欢什么车?
2、幼儿讲述。

3、小结:马路上的车可真多呀!
二、看看讲讲
1、(出示图片及玩具)这里有那么多的车,你们认识它们吗?
你们知道它们都是什么车?叫什么名字?
2、幼儿观察:回答“我看见了什么样的车。


3、你们知道这些车有什么本领吗?我们去玩玩,想想好吗?
(幼儿玩,教师指导幼儿说出各种车的用途)
4、幼儿讲述车辆的作用,谁来介绍你认识的汽车的本领?
5、引导幼儿:小鸟家着火了怎么办?用什么车?工人叔叔造房子把大木头运到高处用什么车?
三、开开玩玩
1、教师说用途,幼儿开汽车。

如:嘀!嘀!嘀!这种车能救火,这是什么车?
2、幼儿学开车“我们来做小小驾驶员”请幼儿玩玩具车,(个别询问:你开的是什么车,有什么用)。

四、延伸活动
1、除了这些车,你还见过什么车,这里是没有的?它有什么用呢?回家找找,下次带来。

运动:
活动名称:
我的小汽车集体游戏:我是小司机
材料提供:
纸盒车
观察与指导:
1、在玩纸盒车的过程中体验运动的快乐。

2、培养初步的规则意识。

活动链接:
1、小实验:自己会开的车。

2、小故事:《红灯绿灯眨眼睛》
园长负责制实施方案「篇三」
一、活动宗旨:
进一步加强校园文化建设,以爱祖国、爱新疆、爱学校为主题,让学生大胆的勾画心中情感,表达对祖国的热爱,对家乡、学校的美好向往,积极参与绘画创作。

同时展示xx中学学生的风采及我校的艺术教育活动成果。

二、参加对象:
7-8年级各班选派20学生参与活动。

三、活动策划:
x x xx xxx
四、绘画活动时间、地点:
时间:
5月3日下午第三节课后
地点:
学校大操场
五、绘画活动前准备:
各班主任4月30日前将参加者名单报到xxx老师处。

绘画内容以草稿形式准备,做到心中有数。

六、作品主题形式和规格:
绘画主题:爱祖国、爱新疆、爱学校
作品要求:采用现场作画的方式,以小组合作形式两人共同完成一幅作品。

统一横式构图,画法不限。

作品要有鲜明的主题、丰富的想象、大胆的创意。

七、绘画活动规则
1、学校提供统一用卷布外,参加者自备一盒油画棒。

2、参加选手北京时间18:30分在大操场集中,按顺序做好准备。

3、服从现场工作人员安排,违反规定者将取消活动资格。

4、本次活动时间为90分钟,结束后所有学生必须带齐用具、清理干净自己作画范围内的垃圾离场。

八、作品标准:
(1)突出主题:爱祖国、爱新疆、爱学校
(2)以环境保护宣传为主;
(3)色彩运用正确,结构合理,画面清晰、整洁;
(4)合作精神:学生合作意识强,共同参与,完成作品。

(5)具有丰富的想象力和独特的创意。

九、本次绘画活动不设奖项,卷画将在教学楼前公开展览一周。

xx中学教务处德育处20xx年3月15日
园长负责制实施方案「篇四」
幼儿园的质量管理,是以对幼儿实施素质教育向社会提供优质服务为目的,以定量、定性相结合的评价方法为基本手段,并辅之以各种措施,对全部育人和管理工作的质量,进行总体的、综合的、全过程的监督、控制、考核的科学管理方法与活动过程。

一、质量管理指导思想
幼儿园依据国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》(试行),结合幼儿园保教工作实际,以促进幼儿园办园质量提高为目的,选择了以质量量化管理为主线,全方位科学管理幼儿园,依据方案制定了幼儿园教育岗、保育岗、炊事员岗三个主岗工作质量标准。

在实施过程中注意发挥目标管理、民主管理、制度管理、计划管理、和谐管理等管理办法的优势,协同质量管理落到实
处。

管理办法整体优化,提高管理效益,进一步树立经五路幼儿园优质教育品牌形象。

二、质量管理标准(附后)
质量管理的依据是质量标准,幼儿园工作的质量标准既指面向全面促其全面发展的质量标准,也指幼儿园全部工作的质量标准。

质量管理则是利用质量标准评价、推动、激励每个部门和工作人员追求高质量、高效益的活动。

俗话说:没有规矩不成方圆,质量管理就是借助于质量标准之规矩、成就优质高效之方圆。

三、质量管理实施范围
幼儿园教师岗、保育员岗、炊事员岗及行政服务人员岗全部实施质量管理,中层以上领导班子岗位的工作,是全体教职工工作质量得分的平均。

四、质量管理实施时间
幼儿园从1997年3月开始首先在教师岗上开始试行;5月将各个岗位共性的标准部分全部试行;我们在试行的过程中及时注意总结经验教训,积极探索有效的操作办法。

1997年9月保育员岗也开始试行,由教师岗的先行实施探索,保育员岗的实施顺利流畅。

1998年9月幼儿园3个主岗及行政服务岗位全部实施质量管理。

五、质量管理实施办法
1、由点带面,全部推开。

2、每岗第一评价人跟踪评价,幼儿园领导抽评。

3、每月汇总量化成绩一次,百分制量化。

4、每月工作质量量化成绩与年度考核成绩挂钩;与深化人事制度中、教师职称聘任挂钩。

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