2024年小学四年级语文《捞铁牛》教案(通用

2024年小学四年级语文《捞铁牛》教案(通
用
一、教学内容
本节课选自小学四年级语文教材第五单元《捞铁牛》。

详细内容
包括：
1. 学习生字词：捞、铁、牛、怀、念、铸、捞、激、流、涨、没、挽、猛、冲、退、塌、综、合、启、迪。

2. 理解课文内容，感受作者对家乡捞铁牛的怀念之情。

3. 分析课文写作特点，学习作者通过具体事例表达思想感情的方法。

二、教学目标
1. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。

2. 理解课文内容，体会作者对家乡捞铁牛的怀念之情，培养热爱
家乡的情感。

3. 学习作者的写作方法，提高写作能力。

三、教学难点与重点
难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

重点：学习生字词，分析课文写作特点。

四、教具与学具准备
教师：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组家乡风光图片，引导学生谈论自己对家乡
的印象，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：
（1）自主学习：学生自读课文，找出新词，理解课文大意。

（2）课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，指导学生体会
作者的思想感情。

（3）随堂练习：学生根据课堂所学，完成课后练习。

3. 例题讲解：分析课文中作者通过具体事例表达思想感情的写作
方法。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用具体事例表达
对家乡的热爱。

六、板书设计
1. 课题：《捞铁牛》
2. 生字词：捞、铁、牛、怀、念、铸、激、流、涨、没、挽、猛、冲、退、塌、综、合、启、迪。

3. 课文内容：作者怀念家乡捞铁牛的事例。

4. 写作方法：通过具体事例表达思想感情。

七、作业设计
1. 作业题目：以《我的家乡》为题，运用本节课所学的写作方法，写一篇作文。

2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改、讲评。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，
改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注家乡的历史文化，了解家乡的民俗风情，培养学生的乡土情怀。

组织学生进行课后实践活动，如参观家乡的风景名胜、采访家乡的老人等，为写作积累素材。

重点和难点解析
1. 教学内容的生字词掌握。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 分析课文写作特点，学习通过具体事例表达思想感情的写作方法。

4. 实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

5. 作业设计，以《我的家乡》为题的作文。

一、生字词掌握
1. 生字词的认读：要求学生正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

2. 生字词的书写：指导学生按照正确的笔画顺序书写，保证字形的规范。

3. 生字词的运用：通过组词、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字词，提高记忆效果。

二、理解课文内容，体会作者的思想感情
1. 引导学生关注课文中的关键词语，如“怀念”、“家乡”等，帮助学生理解作者的情感。

2. 分析课文中的具体事例，让学生明白作者为何怀念捞铁牛，从而体会作者的思想感情。

3. 通过讨论、分享等教学活动，让学生结合自己的生活经历，表达对家乡的热爱之情。

三、分析课文写作特点
1. 事例的选择：分析课文中作者为何选择捞铁牛这一事例，以及
这一事例在表达作者情感方面的作用。

2. 写作手法：观察作者是如何通过具体事例，将思想感情融入其
中的，如运用描写、抒情等手法。

3. 写作结构：分析课文的结构，让学生了解作者是如何布局谋篇，将事例与情感有机结合。

四、实践情景引入
1. 选择具有趣味性、贴近学生生活的实践情景，如家乡风光、民
俗活动等。

2. 鼓励学生积极参与实践情景，发表自己的观点和感受。

3. 将实践情景与课文内容相结合，让学生在实践中体会作者的思
想感情。

五、作业设计
1. 写作指导：为学生提供写作思路和素材，如家乡的风光、人物、故事等。

3. 评价标准：制定合理的评价标准，关注学生的写作内容、表达
方式和情感抒发。

4. 反馈与指导：教师对学生的作文进行批改、讲评，指出优点和
不足，指导学生进行修改。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解生字词时，注意语速适中，发音准确，以帮助学生正确掌
握字音。

2. 讲解课文内容时，运用丰富的情感，以感染学生，使其更好地体会作者的思想感情。

3. 课堂提问时，采用升调、降调等方式，激发学生的思考兴趣。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，用于展示家乡风光图片，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：25分钟，包括自主学习、课堂讲解、随堂练习等。

3. 例题讲解：10分钟，详细分析课文中的写作方法。

4. 实践情景引入：5分钟，引导学生结合自身经历，进行讨论和分享。

三、课堂提问
1. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，关注全体学生的参与。

2. 提问时注意引导学生思考，避免直接给出答案。

3. 鼓励学生主动提问，培养其问题意识。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的家乡风光、民俗等作为导入内容，提高学生的关注度。

2. 通过图片、视频等多媒体手段，使导入更具吸引力。

3. 导入过程中，引导学生积极参与，发表自己的观点和感受。

教案反思
1. 教学内容方面：关注生字词的掌握，加强对课文内容的理解，注重写作方法的传授。

2. 教学方法方面：灵活运用多种教学手段，如情景导入、课堂提
问等，提高学生的学习兴趣。

3. 时间分配方面：合理分配教学时间，保证每个环节的顺利进行，确保教学目标的达成。

4. 课堂氛围方面：注重与学生互动，营造轻松愉快的学习氛围，
鼓励学生积极参与。

5. 教学评价方面：关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的写作水平。