人文景观与自然的交相辉映

课题课型使用者[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]上课时间第5课人文景观与自然的
交相辉映
新课
学习目标知识与能力：
1、知道自然景观和人文景观
2、自然环境影响人文景观
3、人文景观影响自然环境[来源:学科网][来源:Z,xx,]
4、知道自然环境与人文景观交融
过程与方法：
采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

情感态度与价值观：
重点知道自然景观和人文景观
难点自然环境影响人文景观
教学过程：
1、自然景观和人文景观
自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观，它很少受到人类影。

向，诸如自然形成的河流、山川、树木等。

人文景观包括两大方面，一是指人们为了满足自身的精神需求，在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹．集合自然物质和人类文化共同形成的景观，如风景名胜景观、园林公园景观等；二是指依靠人类智慧和创造力，综合运用文化和技术等方面知识，形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观，如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。

总之，由人的意志、智慧和力量共同形成的景观属人文景观的范畴，其内容和形式反映出人类文明进步的足迹，体现出人类的创造力和驾驭自然及与自然和谐相处的能力。

人文景观涉及范围广泛．大到对自然环境中各物质要素进行的人为规划设计、保护利用和再创造，对人类社会文化物质载体的创造等；小到对构成景观元素内容的创造性设计和建造。

人文景观设计建立在自然科学和人文科学的基础上，具有多学科性和应用性的特点，其任务是保护和利用、引导和控制自然景观资源，协调人与自然的和谐关系，引导人的视觉感受和文化取向，创造高品质的物质和精神环境。

2、自然环境影响人文景观
不同的气候带，所有的气温便会不一样。

影响有结构，材料，内容，性质，历史故事及来源等等方面啦。

比如说在热带，建筑多为遮阳避阳的经典型建筑，而在我国东南地区的江南水乡，则是应为地处潮湿湿润，多雨的气候带而产生的。

人为了适应不同的气候带，自然会造出不同的建筑及人文景观，久而久之，便形成了我们今天所看见的。

而不同的气候带对动植物的影响更为显著，比如说种类，生态环境等等。

像热带的动物，寒带就不可能会有。

而围绕着一种生物就会有一个生态小小圈了，而每一种生物的生活环境也就影响了自然景观啦。

3、人文景观影响自然环境
天然景观和人为景观的自然方面的总称。

天然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。

人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。

人为景观又称为文化景观，它虽然是人类作用和影响的产物，但发展规律却服从于自然规律，必须按自然规律去建设和管理，才能达到预期的目的。

自然景观涵义中的人为景观不包括其经济、社会等方面的特征。

4、自然环境与人文景观交融
自然景观是园林景观的主体，人文景观是园林景观的主要组成部分。

在植物造景的过程中不可忽视人文条件的作用，有目的地把人文景观融汇大自然的环境之中，会使园林景观呈现多彩的现象。

如：风景名胜区内的楹联题对既借助景观环境的动人效果，又运用语言文字的表意功能，使观者的情与眼前的景融合起来，使游人的审美感受超越了具体时空的限制。

杭州云栖寺“身比闲云，月影溪光堪证性；心同流水，松声竹声共玄机”的楹联，不但生动地描绘了实际的景观，而且表达了一种心灵的感悟，从而使人的感受大大地丰富和增强；摩崖石刻，既是造型艺术，又是文学艺术，能起点景作用；神话传说，虽无形影，却给景物笼罩上神奇的色彩；徐霞客的山水游记散文，流传天下，使自然美景存在于人们想像之中。

这些人文因素不仅限于视觉感观，而且还包括景物在季节、气候、时序、音响、光影、馨馥气味以及历史传说、宗教等影响下所产生的特殊效果和观赏者各种官能的体察、情绪和意识。

正是由于引入这种人文因素，才使景观环境的审美价值得到了很大的丰富和提高。

人文因素与景观的有机契合使得人们从自然景观中得到了丰富的耐人寻味的景感，上升到一个更高的层次。

人文景观在风景名胜区规划的应用，丰富和发展了自然景观的内容，使景观环境艺术更趋完美。

课后反思：
板书：
第5课人文景观与自然的交相辉映
1、自然景观和人文景观
2、自然环境影响人文景观
3、人文景观影响自然环境
4、自然环境与人文景观交融。