八年级语文下册 8《樵夫,别砍那棵树》复习学稿(无答案

第8课樵夫，别砍那棵树
学习目标与要求：
1.学会有感情地朗读诗歌，准确认读诗中生字词，并掌握它们的意思；
2.能够了解诗歌内容，体会作者的思想感情；
3.能够分析象征的写作手法。

知识链接：
1.作者简介：乔治·珀金斯·莫里斯(1802~1864)是记者、诗人和戏剧家。

19世纪20年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。

2.作品简介：《樵夫，别砍那棵树》是一首别具特色的抒情诗。

诗人以深情的语言，表达了对一棵老树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。

这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。

当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的-种有礼貌的抗议。

甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
课题：第8课 《樵夫，别砍那棵树》 授课时间 班级 姓名 模块四：当堂训练一、基础积累 ⒈给下列加点的字注音。

参．天（ ） 嬉．戏（ ） 心弦．（
） 樵．夫（ ） ⒉辨字组词。

斧（）抚（）樵（）蔽（）
釜（）妩（）憔（）弊（）
⒊解释下列加点词的含义。

①当我还是个无所事事
．．．．的小孩。

②老朋友，我的
心弦
．．紧绕着你。

⒋下列对课文理解不正确的一项是（）
A．诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫“别砍那棵树”。

B．作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰”发出真诚的呼吁。

C．这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”，“你的斧子别伤着它”。

D．这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。

阅读汪国真的现代诗《只要明天还在》，回答以下问题：
只要明天还在汪国真
只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来
只要生命还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在
只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会慢慢消融/春雷定将滚滚而来
5.这首诗歌成功地运用了象征手法，请选取几种典型的形象，写出他们分别象征了什么。

6.本首诗运用了什么修辞手法?其作用是?
7.这首诗表达了主人公怎样的思想感情?。