精彩导入奏响语文有效课堂序曲

精彩导入奏响语文有效课堂的序曲
导语，即新课教学时的“开场白” ，也叫课“引子”，是小学语文课堂教学中重要的、不可忽略的一个环节。

有人把导语设计艺术形容为开山的第一炮，打鼓的第一槌。

精彩的导入语，是开启新课的钥匙，引导学生登堂入室；是承前启后的桥梁，使学生循“故”而知新；是乐章的序曲，使学生感受到整个乐章的基本的旋律；是情感的起搏器，激起学生情感的波澜。

作为一名语文教师，如何设计精彩的导入语，值得我们每一位教师去探究、去深思。

一、设置悬念，活跃思维问题是产生思维的动因。

因而，若能在一节课的开头、结局提出与本节或后续课内容相关的问题，使学生惊奇、疑惑以致产生悬念。

这无疑对于活跃学生思维，训练他们分析、解决问题的能力都是很有价值的。

同时，学生就会开动思维机器，充分探究，深入分析直至最终解决问题，并在获得成功的过程中，享受学习语文的乐趣，产生新的求知欲，从知识上和精神上为进一步学习做好充分准备。

如教学《称象》一课时，我是这样设疑导入的：“老师这儿有一个疑难问题，谁能帮忙解决一下？古时候，有人送给曹操一头大象，曹操很想知道大象有多重，可没有那么大的秤来称，大臣们又想不出什么好办法，有的人建议把大象宰了，割成一块一块来称，这种办法肯定不行。

你们说这事难不难办呀？当时有个6 岁的孩子想出了一个非常巧妙的办法，称出了大象的重量。

你们想不想知道这个聪明的孩子是谁？他是怎样称出大象的重量的呢？让我们一起到。