江苏南通2014年中考语文现代文阅读真题

江苏南通2014年中考语文现代文阅读真题
时间都去哪儿了
【A】（时间都去哪儿了）（歌词）
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了【B】
人一生的时间表
（根据新浪网材料整理）【C】
①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象？
②首先从人的生理变化上来解释。

随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。

科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。

结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。

对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。

在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。

③第二个原因与新鲜感能刺激大脑记忆有关。

每个人可能都会有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多。

原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎路很长。

而回来是，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。

④人生也是一样，随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。

丰富的经验是精神对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。

这不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了。

⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%。

人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。

（有删改）13.围绕“时间去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。

（3分）
答：
14.指出材料C第⑤段运用了哪些说明方法，并分析其作用。

（4分）
答：
15.比较材料A与材料C画线句主要表达方式及效果的不同
．．。

（4分）
答：
16.请结合材料A与材料B，联系生活实际，分别
．．谈谈你得到的启示。

（6分）
答：
【参考答案】
13.材料A抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。

材料B则清楚地告诉人们一生时间分别去了哪里。

材料C说明了年龄越大感觉时间过得越快的原因。

【解析】此题考查对材料内容的筛选和概括，涉及不同的文体，完成时，应围绕“时间去哪儿了”。

14.举例子、作比较说明时间的长短对于不同年龄的人来说是不同的。

【解析】此题考查对说明方法及其作用的把握。

完成时，首先应知道说明方法的种类，然后再进行分析。

15.材料A运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是是说明的表达方式。

虽然表达的内容是相同的，但是材料A更能引起读者的共鸣，更具感染力，使人深思。

材料C则清楚地让读者知道为什么年龄越大感觉时间过得越快。

【解析】此题考查对表达方式的把握，表达方式有记叙、抒情、议论、说明、描写等五类。

16.示例：要懂得感恩，要把时间花在学习和工作上而不是娱乐和休闲上。

【解析】此题是一道开放性试题。

完成时，应结合材料的具体内容进行分析，比如材料A主要是写母亲对照顾小孩过程的回忆，然后抒发自己对时间流逝的感慨，所以可以得出我们要懂得感恩这一启示。

（2014江苏南通）
曾经有过的落日
陆平
①不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖，就像一个疲惫的行人，终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落。

而那个时候，你或许正伫立在高楼层自家温馨的窗前，或许正漫步在旷野宁静的小道，或许正骑着车子在下班的人流中。

②记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温和得无法表达的金黄。

一只不安分的鸟雀盘旋在空中，叫着“归去，归去”。

而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，还有一夜甜美的梦。

③那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/听着脚步噼啪噼啪响/伴随着声声亲切的呼唤/带我走进童年的时光……”童稚的歌声天真、质朴。

车窗外又是那一轮亲切的落日。

那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。

一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。

童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。

落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。

④几年前，在西又版纳的一个傍晚几年前，一车游人已经疲惫地靠向座，连导游也是一副恹恹的模样。

这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰……这从群贤天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，历为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴。

⑤落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。

⑥二千多年前的屈原，在找到最后归宿地汩罗江之前，无疑也经历过大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天问》中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？”。

日出日落也给他的心灵带来深长的震动。

⑦当乔尔丹诺·布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时，殉道者吐出的最后一句话是：“火焰并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值！”而当他最后一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，一定在心里想着：明天的旭日就是今天的落日。

⑧落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事。

⑨可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日依旧。

后人无法记得太多的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经历落日，都会想到曾经有过的落日——最美、最热烈地燃烧。

（有删改）17．通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？（4分）
答：
18．结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。

（４分）
答：
19.文章第④段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。

（4分）
答：
20.请结合语境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。

（4分）
答：
21．【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点
．．．．．．．。

【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。

一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。

童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。

落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。

（陆平《曾经有过的落日》）【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。

不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。

即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。

（柯蓝《飞红滴翠记黄山》）答：
【参考答案】
17.①出差回来，在火车上看到的亲切的落日。

②几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日。

③两千年前，屈原投江时的落日。

④布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。

【解析】此题考查对文章内容的概括。

完成时，注意概括清楚时间和人物。

18.承上启下。

由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，照应文章第
⑧段。

【解析】此题考查对文章语句作用的理解和把握。

我们一般可从结构和内容两方面进行分析。

由于该句是在文章中间，所以结构上承上启下。

19.示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。

【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散角度进行分析。

20.“今天的落日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳，只是形态不同而已。

这句话表现布鲁诺心中的坚定信念：今天（现在）在火刑架上的布鲁诺和明天（未来）得到认同的布鲁诺其实是同一个生命，只是存在方式不同而已，应对自己的未来充满信心，不要悲观。

【解析】此题考查对文中语句的理解。

完成时，应弄清楚“旭日”和“落日”其实就是同一个太阳。

21.相同点：都表达了对落日的赞美。

不同点：甲抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。

乙抒发了对太阳让自然万物生机勃发的赞美。

【解析】此题是一道比较类题目。

完成时，注意从情感的角度进行分析。

（2014江苏南通）。