初中体育_健美操《踩踩踩》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计
1.以教师提出问题展示教学内容为开始，学生带着问题观察教师动
作，引导启发学生观察动作，小组合作记住动作，充当小老师教给其他同学自己学会的东西从而完成本节课任务。

2.“分组教学，每个学生都是一个小老师，让每个学生都感觉到我
能”行、我会做，并从中体会到成功的快乐。

学情分析
本节课的授课对象是初一，学生身体正处于生长发育期，具有较强的自学创造能力，学生对于律动音乐的节奏和动作比较感兴趣，在学习中都有跃跃欲试的感觉，特别是掌握动作后的“斗舞”展示，对学生自信心的树立有很大的帮助。

手拿花球学生也很感兴趣。

本节课为新授课，主要是让学生学会前半部分通过分组进行前四个八拍和后四个八拍党动作，四人小组共同学习完整动作能很好的培养学生的团结合作意识。

效果分析
本节课学习了排舞《踩踩踩》A组合（8×8拍）动作。

学生们能熟练掌握，能达成本课的学习目标。

队形和调动队伍也很合理。

教师，教态言语、示范标准，调动起了同学们学习的强烈欲望。

同学们在整个学习过程中表现的都非常好，在学习时认真观察，虚心学习，积极练习。

在小组合作讨论时，积极参与，团队意识很强。

在展示阶段，勇于表现自己，展示自己。

学生还自己设计结尾动作，表现力很强，而且促进了学生团结协作的精神，为学生终身体育奠定基础。

教材分析
教材分析进入二十一世纪后，健美操在我国盛行，并且我们使用的体育教材上也涉及韵律舞蹈的学习，本节课我选择了复习健美操的基本步伐和学习健美操基本套路为主，使学生掌握健美操的基本动作，学会听音乐节拍。

本节课从热身操中引出健美操基本步伐，通过对基本步伐的复习与掌握，学习《踩踩踩》的前八个八拍的动作，然后跟随音乐节奏熟练掌握本节课健美操内容。

该组合为简单
的基本步伐组成，它的锻炼性强，趣味性高，对场地要求很简单，健美操已逐渐在中小学校园里开展，促进了校园课外活动的开展。

同时，它配以音乐的身体练习，吸引力强，它的可单人或多人的简单易行的练习方式，促进的了练习者相互之间的友谊。

教学重点、难点和动作要领
重点：掌握健美操的基本节奏，可以有效的变化动作。

难点：动作的协调、连贯
动作要领：腿部有弹性的屈伸，手臂自然摆动，有节奏的变化。

评测练习
1课上以小组的形式展示学习内容，学生能通过自己想象和创新进行健美操编排，表现不错能够掌握所学动作，小组内在组长的带领下还排了队形，领做的学生掌握的很熟练。

2课下测评。

教学反思
本节课的教学对象是初一的学生，教学内容是《踩踩踩》。

依据《体育课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会健体，掌握一些基本的健身方法，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。

在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和创新精神。

本节课以基本步伐为热身，由慢到快，让学生逐渐接受和掌握。

在学习时采用了每名同学学两个八拍，然后八名同学一个小组，形成一人教三人学，让每名同学都成为一名小教师，既培养了学生的自学探究的能力又培养了学生的责任感。

然后进行了素质训练，提高学生上肢
力量，最后韵律瑜伽放松提高学生平衡力。

课标分析
1、健美操是一项普及性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。

它可以培养孩子健美的体形和韵律感,培养美的情操,同时给孩子的生活带来许多快乐。

它不是像成人为了健美身体而做,而是为了刺激感官、调节生理、运动身体、加强交流,使儿童心情愉快、身体健康、提高智力、全面发展。

本次课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的五个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，激发学生的运动兴趣，挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新，主动参与和合作学习的意识，培养学生良好的心理品质和社会适应能力。

学习时给学生较大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。

2、教学目标
运动参与：学生能主动全身心投入到本科的教学活动中。

运动技能：70%—80%的学生基本掌握韵律操的基本节奏和动作变化。

身体健康：学生在活动中承受适宜的运动负荷，达到促进身体健康的目标。

心理健康：培养学生自强和自信，勇于克服困难的心理品质，使学生在活动中得到满足。

社会适应：通过本课的自主学习和合作学习，培养学生与同伴共
同合作及友好相处的意识，培养学生创新意识良好心理品质，提高社会适应的潜能。

3、具体措施
以单元目标为中心，以学生学习为主题；
以教师参与为主导，以自主练习为主线；
以反馈纠正为手段，以自我评价为保证。