统编版三年级语文上册教案 -交流平台与初试身手

交流平台与初试身手
教学目标
1．能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2．初步了解可以调动多种感官进行观察。

3．能初步尝试写一写自己的观察所得。

教学重难点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。

教学准备
提前收集学生完成的观察记录单。

课时安排
1课时
教学过程
板块一交流平台
1．回顾课文，交流发现。

(1)谈话：我们回忆一下已经学过的两篇课文，作者在平常的生活中发现了什么？
提示：回忆《搭船的鸟》，学生可能说发现了一只美丽的翠鸟，老师要引导学生明白翠鸟的美丽不仅仅在漂亮的羽毛，更在于它敏捷的“身手”。

回忆《金色的草地》，学生可能会说发现草地颜色会发生变化。

老师要引导学生说出更重要的发现，是作者通过观察知道蒲公英颜色会发生奇妙变化是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。

(2)作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？
要点一：紧扣问句。

如：“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“这是为什么呢？”体会作者对生活充满好奇，喜欢追问的精神。

要点二：紧扣相关句段，体会作者观察细致。

如：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

”作者从翠鸟羽毛、翅膀、长嘴等不同角度观察翠鸟，由整体到部分，可见观察细致入微。

如：蒲公英的花瓣合拢还是张开能改变草地的颜色，不是一次两次就能发现的，可见作者为了找到答案，坚持了很长时间，观察细致，反复求证。

2．总结提炼，体会观察之妙。

(1)作者这样细致观察，有什么作用呢？
要点：加深了对事物的了解。

(2)从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？
要点：喜欢追问；注意细节；坚持长时间观察。

板块二初试身手
1．链接语段，获得方法。

(1)出示示范语段，了解观察方法。

语段一：雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
语段二：表姐送我一个芒果。

它的皮是黄色的，摸上去很光滑。

放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。

剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……
①语段一中，小作者在哪里发现了什么？
要点：在买菜的路上，发现了一只小蜗牛，它爬得很慢。

②如果你是一个爱追问的孩子，你会怎么追问？
要点：这只蜗牛为什么在这里？它要到哪里去呢？
③语段二中，小作者是按照什么顺序，从哪些方面来观察芒果的？是运用了自己的哪些感官来观察的？
要点：小作者按照从外到内的顺序，观察了芒果的颜色、气味、味道。

小作者调动了眼睛、鼻子、嘴巴三种感官来描写芒果。

(2)对于动物和水果，我们分别可以从哪些方面观察呢？
要点：动物——外形、动作水果——形状、颜色、味道
2．记录生活，迁移方法。

回忆自己的生活，曾经在哪里发现了什么？你眼中的动物、水果是怎样的呢？选择自己最感兴趣的一项写一写，然后跟同学交流。

提示：提醒学生注意迁移在语段中所获的观察方法，按照一定的顺序写下来。

3．交流展示，分享生活。

(1)同桌交流分享，互相指出成功之处和不足之处。

提示：提醒学生要善于发现别人的优点；指出别人的不足之处时要注意使用合适的语气。

(2)全班分享，比一比谁的观察更细致。

提示：教师引导学生注意迁移运用观察方法。

(3)布置任务：课后注意观察生活，并把自己在生活中的发现写下来，养成写观察日记的习惯。