教科版小学三年级科学上册《水能溶解多少物质》原创课件2

苏打强。
× 2.水只能溶解固体和液体，不能溶解气体。（ ）
解析：水能溶解固体、液体，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气
体。
判断题
× 3.可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（ ）
解析：物质在水中的溶解都是有一定量的，如100毫升水大约能溶 解36克食盐。
4.我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离
× 出来。（ ）
导入
想一想 如果我们把它
们一直不断地加入同样多 的水中，它们还能继续溶 解下去吗？
新课教学
探索
什么是溶解呢？ 溶解是物质在水中变成肉眼看 不见的微粒，均匀地分布在水 中，不能用过滤或沉降的方法 分离。
探索
说一说
生活中你都见过哪些 可以溶解在水中的物 质？
盐
探索
小苏打
糖
探索
碱
味精
探索
设计一个实验说明不同物质在水中的溶解能力可 能不一样。
探索
在这个实验中，盐和小苏打称为自变 量，而盐和小苏打最终溶解在水中的 份数为因变量。只有将自变量以外一 切能引起因变量变化的变量控制好， 才能弄清实验中的因果关系，这就是 控制变量法。
探索
3.取小份食盐，加入一个 盛水的杯子中，用搅拌棒 充分搅拌。在食盐完全溶 解后，再加入第二份食盐， 继续搅拌……直到食盐不 能溶解为止。
教科版三年级上册
水ห้องสมุดไป่ตู้溶解多少物质
教学课件
01 新课导入
目录
02 新课教学 03 典型习题
04 课堂小结 05 课外延伸
新课导入
导入
从前，有一头小毛驴驮着 一袋食盐过河，河水很深， 把它的食盐淹没了，等它 过了河后，觉得身上轻了 很多。
导入
你知道是为什么吗？
食盐溶解到河 水中了。
导入
在生活中我们经常会 把食盐或红糖放入水 中，食盐和红糖会溶 解在水中。
探索
4.按同样的办法，将小 苏打一份一份地溶解， 直到不能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打溶 解在50毫升水中的份数。
研讨
食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
食盐和小苏打的溶解能力不同，由 实验结果我们可知最终溶解在水中 的份数多于小苏打的份数，因此食 盐的溶解能力比小苏打强。
研讨
为什么我们在做上面的实验的时候，要一份一份 地加入？
一份一份地加入可以帮助我们定量地比较食盐和 小苏打的溶解能力，并且每一份的量越少，得到 的结果越精确。
研讨
注意：
每一份食盐或小苏打完全溶解后才能加入下一 份。
食盐或小苏打经过充分搅拌后不能溶解才能停 止。
典型习题
判断题
√ 1.不同物质在水中的溶解能力是不同的。（ ）
解析：不同物质在水中的溶解能力不同，例如食盐的溶解能力比小
解析：溶解到水中的物质不能用过滤的方法分离。
课堂小结
课堂小结
物质在水中的溶解是有限度 的。
不同物质的溶解能力不同， 食盐在水中的溶解能力比小 苏打强。
课外延伸
课外延伸
搜集生活中常见的例子，看 看不同的物质在水中的溶解 能力怎样。
课外延伸
注意控制变量
谢谢观看
1.在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。 2.分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均 分为8份。
探索
可以用小勺一份 一份地取食盐。
水为什么要 一样多呢？
探索
想一想 水为什么要一样多呢？
因为我们要比较盐和小苏打在水中的溶解能力， 水如果不一样多，导致我们无法分析产生的不 同的结果是由于水量不同引起的还是盐和小苏 打本身的溶解能力不同引起的。