4.1节田野动物调查教案2
田野学习调查 教案
田野学习调查教案一、教学目标本节课的田野调查学习教案旨在让学生：1.了解田野调查的基本概念、目的、方法和过程；2.掌握田野调查数据的收集、整理、分析和呈现技巧；3.熟悉田野调查报告的撰写格式和要求；4.学会如何判断田野调查数据的可靠性、有效性和科学性；5.通过实际操作，培养学生的团队协作精神和动手能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握田野调查的基本概念、目的、方法和过程，学会如何设计合理的田野调查方案，以及如何对收集的数据进行有效的分析和呈现。
2.难点：学会如何判断田野调查数据的可靠性、有效性和科学性，以及撰写出高质量的田野调查报告。
三、教学过程1.导入新课：介绍田野调查的基本概念、目的、方法和过程，引导学生思考田野调查的重要性和必要性。
2.知识讲解：通过PPT、视频、案例等多种形式，向学生详细讲解田野调查各个环节的知识点和技巧，包括调查设计、数据收集、整理、分析、呈现和撰写报告等。
3.实践操作：组织学生以小组为单位设计一份田野调查方案，并按照方案进行实际操作，收集数据，撰写调查报告。
4.交流讨论：让学生交流讨论各自的学习体会和操作经验，引导学生互相学习，共同提高。
5.总结提高：对本节课的知识点进行总结，并指出学生学习中存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。
四、教学方法和手段1.理论授课：通过PPT、视频等多种形式，向学生详细讲解田野调查的基本概念、目的、方法和过程，以及数据的收集、整理、分析和呈现技巧等知识点。
2.案例分析：结合具体案例，引导学生深入理解田野调查的实际应用和相关技巧，加强学生的感性认识。
3.实践操作：组织学生以小组为单位进行田野调查实践，让学生亲身体验调查过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4.小组合作：鼓励学生自由组队，以小组为单位进行学习和操作，培养学生的团队协作和交流能力。
5.个人探究：引导学生独立思考、自主探究，鼓励学生发现问题、提出问题并自主解决问题，培养学生的创新能力。
4.1 田野生物调查（课件ppt练习视频）
课堂总结
板书设计
作业布置
根据调查结果写出一份家 乡动物 资源的调查报告。
13.39
14
6
7
17.53
17.53%
2.试计算我国上述的几类生物类群总数占世界的平均百
分比。11.584%
3.世界动物资源中种类最多的一类动物是什么动物？
鱼类
4.我国动物资源中种类最多的一类动物是什么动物？
鱼类
课堂练习
1. 下列哪组动物适宜在野外观察（ B ）
A .蜜蜂和蝴蝶
B .蚯蚓和蜘蛛
C .蚂蚁和蜻蜓
口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状， 分头、胸、腹三部分，有六条腿
体长为14厘米左右，褐色。喙黑色， 呈圆锥状；头、颈处栗色较深，背 部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊 部左右各一块黑色大斑。
皮肤光滑，舌尖分两叉，舌跟在口 的前部，倒着长回口中，
哺乳动物 昆虫 鸟类
两栖类
新知讲解
了解某一区域的野生动物资源状况，为保护与合理 开发、利用野生动物资源提供科学的依据。
新知讲解
小型、活动较慢的动物，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛（野外观察）
新知讲解
活动性强的动物，如蜜蜂、鱼虾，带回室内观察
新知讲解
较大的动物（鸟类、哺乳类），笼内观察
注意：观察动物的生活习性应尽可能在野外自然环境中。
观察动物不能想当然，应该如实记录。如：蜻蜓和豆娘是同种生物吗？
后翅比前翅宽阔，停息时 四翅展平。
新知讲解
青蛙，生活在池塘边。 皮肤光滑，舌尖分两叉，舌 跟在口的前部，倒着长回口 中。 属于两栖类。
新知讲解
调查地点：
小组展示田野动物调查记录表
调查时间：
记录人：
天气状况：
冀教版七上《田野动物调查》教案
冀教版七上《田野动物调查》教案一、教材分析本节课涉及的课文是《田野动物调查》。
教材是冀教版七年级上册的教材。
本课的内容主要是让学生了解野外动物的习性和生存环境，并引导学生积极参与环境保护，做到爱护动植物，共创美好家园。
二、教学目标1.知识目标：通过学习，学生将掌握一些野外动物的基本特点和生存环境。
2.能力目标：通过观察、记录和调查，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生对野外动物的关爱与保护意识，培养学生的环保意识。
三、教学重点通过学习，学生能够掌握一些野外动物的基本特点和生存环境。
四、教学难点通过观察、记录和调查，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
五、教学准备教学课件、野外动物调查表、野外动物图片、录音机、小黑板、水果、英汉词典等。
六、教学过程和方法Step 1 Lead-in1. Greeting and Duty ReportT: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Good morning, teacher. I'm fine, thank you.T: Today is Monday. Let's do the duty report. Who's on duty today?Ss: I am./He is./She is.2. Show and TellT: Do you like animals? Can you name some animals you like?S1: I like cat/dog/rabbit...Step 2 Pre-reading1. Show picturesT: Look at the pictures on Page 70. What can you see?Ss: I can see some animals. They look interesting.T: Yes, they are wild animals in the field. Today, we are going to learn a text about them. Can you guess what we will learn in this text?Ss: Maybe we will learn their names/where they live/what they eat...2. Learn new wordsT: Before we read the text, let's learn some new words first. Please open your books to Page 70. We have three new words.Let's read them together. (Show the new words on the screen) T: Please look at the blackboard. What do these words meanin Chinese?Ss:不同的动物、落叶(枯叶)、牛骨头(牛骨骼)T: Very good. Who can use these words to make a sentence?Step 3 While-reading1. SkimmingT: Now, let's read the text quickly and find the answer tothe question "What does Li Ming often do on Sundays?"(Read the text quickly and find the key information)T: Who can answer the question?S1: Li Ming often visits the field and looks at the field animals.T: Good job. Now let's read the text again and think aboutthe following questions: What does Li Ming see in the field?What does he do in the field? What does he find in the field? (Think for a while)2. Detailed readingT: Now let's read the text again and find the answers to the questions. Please read the text and underline the information.(Read the text again and find the answers)T: Work in pairs to check your answers. (Check with partners) T: Who can give me the answers to the questions? Please tell me.S1: Li Ming sees a lot of field animals. He often looks atthe field animals on Sundays. He finds a red fox, some deer anda lot of big birds.T: Excellent job! Now, let's summarize the main ideas ofeach paragraph.Step 4 Post-reading1. Role playT: Very good. Now we know that Li Ming often visits thefield and looks at the field animals on Sundays. Today is Sunday. Let's choose a role and act out the dialogue.(Two students act out the dialogue)2. DiscussionT: Do you like wild animals in the field? Why?Ss: Yes, I do. Because they are interesting/they are beautiful...T: Yes, wild animals in the field are very interesting and beautiful. They have their own lives and habits. But now, someof them are facing danger. What can we do to protect them?Ss: We can't hurt them/We can't catch them/We should protect their living environment...T: Very good. Now let's listen to one group's report.Step 5 Homework1. Finish the wild animal observation table and make a short presentation.2. Write a short paragraph about your favourite animal in the field.七、板书设计The Field Animalsdifferent animals, dry leaves, cow bones野外动物不同的动物、落叶(枯叶)、牛骨头(牛骨骼)八、教学反思本课设计了多种教学形式，如出示图片、角色扮演、小组讨论等。
田野调查 教案
田野调查教案1. 引言田野调查是社会科学研究中常用的一种调查方法，通过采集实际生活中的数据和信息，对特定问题进行研究和分析。
它具有真实性、具体性和丰富性的特点，能够帮助学生深入了解实际问题，培养学术研究的能力。
本教案旨在引导学生学习田野调查的基本原理和方法，培养学生的观察、分析和撰写能力。
2. 教学目标•了解田野调查的概念、意义和特点；•掌握田野调查的基本原理和方法；•学会设计田野调查的研究问题和调查工具；•培养学生的观察、分析和撰写能力。
3. 教学内容3.1 田野调查的概念和意义田野调查是通过实地考察和调查收集有关数据和信息的研究方法。
它具有真实性和具体性的特点，能够提供实际问题的详尽细节和深入理解。
田野调查可以帮助学生了解社会问题、人群行为和环境因素等，为学术研究提供基础数据和实证支持。
3.2 田野调查的基本原理•目的性原理：田野调查应该有明确的研究目的和问题，以指导调查过程和数据收集。
•观察性原理：田野调查需要准确观察并记录现象和行为，获取真实和客观的数据。
•一致性原理：田野调查需要对同一问题进行重复观察和记录，确保数据的一致性和可靠性。
•隐私保护原理：田野调查涉及到个人和敏感信息，需要保护被调查者的隐私权和个人权益。
3.3 田野调查的设计步骤•研究问题的确定：根据研究目的确定要调查的问题和主题。
•调查工具的选择：选择合适的调查工具，如问卷、访谈、观察表等。
•横截面调查或纵向调查：确定是进行单次调查还是长期观察跟踪。
•调查对象的选择：确定调查的对象群体和样本。
•调查过程的组织与实施：制定调查计划、训练调查员，进行实地调查。
•数据的收集与整理：采集数据并进行整理和归纳。
•数据的分析与结果呈现：对数据进行统计分析，撰写调查报告或研究论文。
4. 教学方法•讲授：通过讲解田野调查的原理和方法，使学生了解其基本概念和意义。
•分组讨论：分成若干小组进行讨论，设计田野调查的研究问题和调查工具。
•实地调查：组织学生进行实地调查，提供必要的指导和反馈。
《田野动物调查》课件
结束语
田野动物调查是一项有意义的工作，它不仅可以让我们了解自然环境和生态 系统，还可以为野生动物和生态系统的保护提供宝贵的科学支持。希望大家 能够关注和支持保护和优化当地的生态系统，以促进可持续发展！
影响与应用
森林保护
调查结果和分析为森林生态 系统的保护和管理提供了有 力支持，推动了相关政策和 管理措施的改进与实施。
环境监测
田野动物调查为环境监测和 评估提供了重要指标和数据 来源，构建了动物和生态系 统监管的科学化体系。
科学研究
通过大量野外调查和样本采 集，田野动物调查促进了生 态学、行为学和生态系统相 关科学领域的发展，并带来 了新的发现和思路。
3
推动科学研究
田野动物调查为科学家提供丰富的数据和样本，促进科学研究和新发现的产生。
调查方法和步骤
确定研究区域和时间
选择研究区域和时间，尽可能涵盖不同类型 的生态系统和季节变化。
实地采集数据
进行实地采集数据，使用合适的工具和方法 进行数据记录和分析。
制定调查计划
制定调查计划、采用的方法和工具，确定调 查样本的大小和分布等。
整理和分析数据
整理和分析采集到的数据，获取相关信息并 制定相应的调查报告。
调查对象
松鼠
松鼠是城市和森林生态系统中 的重要野生动物，被广泛用于 生态环境和行为学研究。
狐狸
鹿
狐狸是受人们喜爱的兽类之一， 同时也是森林和草原生态系统 中最重要的掠食动物之一。
鹿是森林和草原生态系统中的 重要食草动物，被用于生物多 样性保护和生态系统服务的研 究。
《田野动物调查》PPT课 件
田野动物调查是一项重要的研究工作，不仅可以深入了解动物生境，还可以 保护野生动物的物种和数量。
第四章第一节田野动物调查
二、下列哪组动物适宜在野外观察（ B） A 蜜蜂和蝴蝶 B 蚯蚓和蜘蛛 C 蚂蚁和蜻蜓 D 小鱼和菜青虫 三 、 淘淘父子去钓鱼，要寻找蚯蚓作食饵，你能告 诉他们在什么样的土壤中容易找到吗（ A ） A 阴湿 、有机质丰富的土壤 B 干燥、有机质少的土壤 C 浸水、有机质少的土壤 D 浸水有机质丰富的土壤
动物名称 生活环境
调查时间 形态特征 类别
…
调查表如下 调查地点 动物名称 田鼠 蚂蚁 生活环境 农田
调查时间
形态特征
体型较小，尾巴较 短，眼睛和耳较小
类别 哺乳动物
麻雀 青蛙 蜥蜴
农田干燥地 上颚发达， 昆虫 方 分头、胸、 腹三部分 褐色。喙黑色，呈圆锥 田野 状；头、颈处栗色较深， 鸟类
德隆初中 调查内容 环境种类、数量、分布
调查计划
答一答
田野中生活着哪些动物？
调查目的：
它们的特征和习性是怎样？ 田野
调查场所：
调查计划： 形式、路线、用具、内容
调查注意事项
1、在野外调查动物时，应从动物的生 活环境、生活习性入手还要根据动物的 形态特征，对动物的种类和数量进行调 查。 2、在野外观察动物时，注意不要被 小动物咬伤、蛰伤！也不要伤害小动 物！！！
观察不同环境，不同习性的动物
• 小型、活动较慢蚯蚓、蚂蚁（野外观察）
活动性强的蜜蜂、鱼虾 • 带回室内观察
较大的动物（鸟类、哺乳类） • 笼内观察
观察动物的生活习性应尽可能在野外自然环 境中。
想一想为什么不同动物的形 态结构不同呢？ 动物的形态结构与生活 习性、生活环境是相 适应的。
调查表如下 调查地点
四、请把下列生物现象连接起来 蚂蚁搬家 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蜘蛛结网 作茧自缚 蝴蝶双飞 蜜蜂舞蹈 金鱼吞水 排受精卵 捕捉猎物 食物短缺 求爱交尾 发育成成虫 传递信息 保护幼虫 呼吸气体
4.1田野动物调查 冀少版七年级上册生物导学案
12. 下列动物是某小组在进行田野动物调查时发现的，请你把它们归类
A 小家鼠
①鱼类
B 青蛙
②两栖类
C 鹌鹑
③爬行类
D 蜥蜴
④鸟类
E 白鲢
⑤哺乳类．
答案：
1.C
2.D
3.C
4.B
5.C
E
6.B
7.A
8.A
9.A
10.D
11. 在适于长颈鹿生活的野生环境中进行观察。
方法一:从触角上看:蝶类的触角是棒状的，蛾类的触角是羽毛状、丝状 的;
1/7
二、观察动物可在不同环境中进行:小型的、活动慢的在野外观察、活 动性强的放在合适的容器内观察、较大的笼内观察。
三、野外观察内容有：种类、数量、形态特征、分布情况、生活习性 和生活环境。
四、野外观察意义：了解某一区域野生动物资源状况，为保护与合理 开发、利用野生动物资源提供科学依据。
目前，地球上生活着 200 多万种生物。其中动物 150 多万种，植物 40 多万种。我国是拥有野生动物种类最多的国家之一。
A.这是动物长期适应不同环境而形成的不同保护色
B.不同动物的不同体色是为了识别同类，警示其他动物
C.鲜艳的体色是雄性动物为了打扮自己
D.动物的体色与环境无关，完全是遗传的结果
4/7
8.下列说法中，错误的是( ) A 对于活动性强的动物(如蜻蜓)，应在野外直接观察 B.动物的形态结构与它们的生活环境是相适应的 C.家鸽的绒羽羽轴较短，具有良好的保温性能 D.蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物，它能大量捕食害虫，是一种益兽 9.在野外考察时，一般要 对动物的哪些特点进行详细的观察( ) ①种类②数量③形态特征 ④生活环境 ⑤生活习性⑥生 理特征 A.①②③④⑤. B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①②④⑥⑤ 10.在观察野生动物时，我们应该注意不要做以下哪一项( ) A.认真记录动物的种类和数量 B.保护动物赖以生存的自然环境 C.认真观察动物形态特征和生活环境 D.任意捕杀田野中对庄稼有害的动物 11.花丛中蝴蝶在飞舞,有时也能看到一些蛾类也在飞来飞去,你有几种方 法来区分它们呢?(可查阅资料后回答)
4.1 节田野动物调查 学案
2、想想进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？
【当堂检测】5 分钟 选择题 1、下列不属于科技仿生的是（ A、电子蛙眼 C、蝇眼照相机 ） B、雷达 D、北京天坛回音壁 ）
2、在下面的发明中，和蝙蝠有关的是（ A、雷达 C 、薄壳建筑
B、智能机器人 D、冷光 )
3、澳大利亚游泳名将索普身着仿生游泳衣，模仿了下列哪种动物 ( A、鳄鱼 C、鲨鱼 B、长颈鹿 D、海豚 （ ）
教
课前回顾：5 分钟 1 、 海 带 生 活 在 ___________ 中 ， 是 ___________ 细 胞 植 物 ， 小 球 藻 生 活 在 ___________中， 是___________细胞植物， 它们都没有___________、 ___________、 ___________的分化，叫做___________植物；
4、下列关于仿生的例子的描述中，错误的是 A、模仿荧光虫发冷光------荧光灯
B、模仿蛇类感知热量的来源--------响尾蛇导弹 C、模仿青蛙的游泳状态---------蛙泳姿势 D、模仿肾脏的功能---------血液透析机 5、结合你看到的鸟类，试想野鸭的身体可以分为（ A、头 颈 躯干 四肢 C、头 躯干 四肢 尾 B、头 D、头 颈 颈 ）
田野学习调查 教案
田野学习调查教案第一章：田野学习调查概述1.1 教学目标让学生了解田野学习调查的定义和意义。
使学生掌握田野学习调查的基本步骤和方法。
培养学生对田野学习调查的兴趣和热情。
1.2 教学内容田野学习调查的定义和意义田野学习调查的基本步骤田野学习调查的方法1.3 教学活动导入：通过引入相关案例，引发学生对田野学习调查的兴趣。
讲解：教师讲解田野学习调查的定义、意义和基本步骤。
实践：学生分组进行田野学习调查的模拟实践，尝试运用所学方法。
第二章：田野学习调查的准备工作2.1 教学目标让学生了解田野学习调查前的准备工作。
使学生掌握调查课题的选择、调查地点的确定等方法。
2.2 教学内容调查课题的选择调查地点的确定调查对象的选取调查工具的准备2.3 教学活动讲解：教师讲解调查课题的选择、调查地点的确定等准备工作。
实践：学生分组进行调查课题的选择和调查地点的确定实践。
第三章：田野学习调查的实施3.1 教学目标让学生掌握田野学习调查的实施方法。
培养学生实际操作能力和团队协作能力。
3.2 教学内容调查问卷的设计与发放访谈技巧的运用数据收集与整理3.3 教学活动讲解：教师讲解调查问卷的设计与发放、访谈技巧的运用等实施方法。
实践：学生分组进行调查问卷的设计与发放、访谈技巧的运用实践。
第四章：田野学习调查的数据分析4.1 教学目标让学生了解田野学习调查的数据分析方法。
培养学生对数据分析的兴趣和能力。
4.2 教学内容数据分析的方法数据分析的工具数据分析的结果呈现4.3 教学活动讲解：教师讲解数据分析的方法、工具和结果呈现。
实践：学生分组进行数据分析的实践，尝试运用所学方法。
5.1 教学目标5.2 教学内容报告的结构和内容报告的修改和润色5.3 教学活动第六章：田野学习调查的伦理与法律问题6.1 教学目标让学生了解田野学习调查中伦理与法律问题的的重要性。
使学生掌握田野学习调查中应遵守的伦理与法律规范。
6.2 教学内容田野学习调查中的伦理问题田野学习调查中的法律问题保护调查对象的权利和隐私6.3 教学活动讲解：教师讲解田野学习调查中的伦理与法律问题。
《田野动物调查》 学历案
《田野动物调查》学历案一、学习主题田野动物调查二、学习目标1、了解田野动物的种类、习性和生存环境。
2、掌握田野动物调查的基本方法和技能。
3、培养观察能力、实践能力和团队合作精神。
4、增强保护动物和生态环境的意识。
三、学习资源1、相关动物学书籍和图鉴。
2、观察工具，如望远镜、相机、笔记本等。
3、网络资源，用于查询动物资料和相关研究成果。
四、学习过程（一）知识准备1、课堂讲解（1）介绍田野动物的定义和常见种类，如野兔、野鸡、麻雀等。
（2）讲解动物的习性，包括食性、活动时间、繁殖方式等。
（3）介绍田野动物的生存环境，如草地、农田、树林等。
2、自主学习（1）学生通过阅读动物学书籍和网络资料，进一步了解田野动物的特点。
（2）观看相关的科普视频，加深对动物行为和生态的认识。
（二）实地调查1、分组将学生分成若干小组，每组_____人，推选一名组长。
2、选择调查地点选择学校附近的田野、公园或郊外等合适的地点进行调查。
3、观察与记录（1）在调查过程中，使用望远镜、相机等工具观察动物的外貌、行为和活动范围。
（2）详细记录观察到的动物种类、数量、活动时间和环境特点。
4、样本采集（在允许的情况下）（1）采集一些动物的足迹、毛发或粪便等样本，用于后续分析。
（2）注意采集样本的合法性和科学性，避免对动物造成伤害。
（三）数据分析与总结1、整理数据各小组将观察记录的数据进行整理，包括动物的种类、数量、出现频率等。
2、分析数据（1）通过数据分析动物的分布情况和与环境的关系。
（2）探讨可能影响动物生存的因素，如人类活动、气候变化等。
3、撰写报告（1）每个小组根据调查结果撰写一份田野动物调查报告。
（2）报告内容包括调查目的、方法、结果和结论等。
（四）交流与展示1、小组汇报每个小组选派代表向全班汇报调查成果，展示观察到的动物图片和数据。
2、讨论与交流（1）全班同学对各小组的报告进行讨论和交流，提出问题和建议。
（2）共同探讨如何保护田野动物和改善它们的生存环境。
七年级生物上册《田野动物调查》教案、教学设计
5.反馈评价，持续改进。
-在调查结束后，组织学生进行自我评价和小组评价，反思调查过程中的优点和不足。
-教师根据学生的表现给予针对性的反馈，指导学生不断改进调查方法，提高调查质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：通过展示一组田野动物的照片，让学生猜一猜它们是什么动物，它们的生活环境如何。以此激发学生的兴趣，引导学生关注田野动物及其生存现状。
2.识别并了解常见的田野动物及其生态环境。
-学生能够识别七年级生物上册中涉及到的田野动物，如鸟类、昆虫、哺乳动物等。
-了解各种动物的生态环境需求，如食物、栖息地、繁殖等。
3.培养学生的观察力和数据分析能力。
-学生通过实地调查，提高观察动物行为和特征的能力，培养细致入微的观察习惯。
-学会对调查数据进行整理和分析，运用图表、报告等形式展示调查成果。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个田野动物调查项目，进行讨论和策划。
2.讨论内容：包括调查方法、调查步骤、观察重点、数据整理和分析等。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
4.小组分享：每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，共同学习、共同进步。
作业完成后，教师将对学生的作业进行评价和反馈，指导学生不断提高调查和报告撰写能力，培养他们关爱动物、保护环境的良好品质。
2.学生反思：让学生谈谈自己在调查过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
3.归纳提升：引导学生认识到田野动物调查不仅是一项科学活动，更是一种关爱生物、保护环境的行为。鼓励学生在日常生活中，关注生态环境，为保护生物多样性贡献力量。
野生动物观察记录教案设计
野生动物观察记录教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解野生动物观察的重要性。
学生能够掌握基本的野生动物观察方法和技巧。
学生能够学会如何记录和分析观察到的野生动物信息。
2. 过程与方法：学生通过实地观察，培养观察力和耐心。
学生通过记录和分析，提高数据处理和科学思维能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对野生动物的兴趣和保护意识。
学生学会尊重自然，珍视生物多样性。
二、教学重点与难点教学重点：野生动物观察的基本方法。
野生动物观察记录的技巧。
数据分析的基本方法。
教学难点：如何在复杂的自然环境中准确观察和记录。
如何进行有效的数据分析。
三、教学准备1. 教师准备：收集相关的野生动物观察资料和案例。
准备观察野生动物的地点和工具。
2. 学生准备：学习观察的基本方法和技巧。
了解野生动物的基本知识。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示野生动物的图片或视频，引起学生对野生动物的兴趣。
2. 教学内容：教师引导学生学习野生动物观察的基本方法，如观察位置的选择、观察时间的确定等。
教师引导学生学习如何记录观察到的野生动物信息，如物种名称、数量、行为等。
3. 实践环节：学生分组进行实地观察，记录观察到的野生动物信息。
4. 总结与反思：学生分享观察结果，讨论观察过程中的问题和困难。
教师引导学生进行数据分析，如计算物种多样性指数等。
五、作业布置学生完成一份野生动物观察记录报告，包括观察到的野生动物信息、分析和总结。
学生写一篇关于野生动物保护的文章，可以是科普文章或者倡议书。
六、教学评估1. 学生表现评估：通过观察记录报告评估学生对野生动物观察方法和技巧的掌握程度。
通过数据分析评估学生的数据处理和科学思维能力。
2. 教学效果评估：通过学生的讨论和报告评估学生对野生动物保护意识和尊重自然的价值观的培养情况。
通过学生的作业和表现评估教学目标是否达成。
七、教学拓展1. 组织学生进行野生动物保护活动，如参加野生动物保护志愿者活动。
冀少儿版七年级生物上册《田野动物调查》说课稿
冀少儿版七年级生物上册《田野动物调查》说课稿一、教材内容概述《田野动物调查》是冀少儿版七年级生物上册的一篇教材。
本篇教材主要介绍了田野动物调查的方法和技巧，帮助学生了解动物观察和生物调查的基本知识，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学目标1.知识目标：了解田野动物调查的基本方法和步骤，掌握动物观察和生物调查的相关知识。
2.能力目标：培养学生观察动物和进行生物调查的能力，提高学生野外观察和数据记录的技巧。
3.情感目标：培养学生保护动物的意识，培养学生珍爱生命、关爱自然的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：动物观察和生物调查的基本方法和步骤。
2.教学难点：培养学生野外观察和数据记录的技巧，引导学生对动物的保护意识。
四、教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、PPT。
2.教学材料：冀少儿版七年级生物上册教材《田野动物调查》。
五、教学过程1.导入新课老师首先介绍本节课将要学习的内容《田野动物调查》，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，让学生回顾一下上节课所学的内容，与今天的课程进行承接。
2.呈现学习目标老师通过PPT呈现本节课的学习目标：了解田野动物调查的基本方法和步骤，掌握动物观察和生物调查的相关知识。
3.学习内容3.1 什么是田野动物调查？•田野动物调查是指在野外对动物进行观察和记录的活动。
•田野动物调查可以帮助我们了解动物的种类、数量和分布情况。
3.2 田野动物调查的方法和步骤•第一步：选择合适的地点进行调查。
可以选择公园、田野或山区等。
•第二步：观察动物的外观特征，如大小、颜色、形状等。
•第三步：观察动物的行为习性，如食物来源、活动时间等。
•第四步：记录观察到的动物信息，如名称、数量、分布区域等。
•第五步：整理并分析所得数据，得出结论。
4.学习实践4.1 观察动物外貌特征老师组织学生到校园周围的草地或花坛进行动物观察。
学生们需要观察并记录所见到的不同动物的外貌特征，如鸟类的羽毛颜色、体型大小等。
导学案2：田野动物调查
的动物，可捕捉回室内，放在合适的容器内进行观察，例如：麻雀、蝗虫、蜜蜂等；较大的动物，可放在笼内进行观察。
例如：老虎、狮子等。
当然，如果是观察动物的生活习性，应尽可能在适宜的野生环境中进行。
4．
田野动物调查记录表
调查地点：调查时间：记录人：天气状况：
编号动物名称栖息地形态或习性类别
1
2
……
5．通过野外调查，我们可以了解某一区域的野生动物资源状况，为保护与合理开发、利用野生动物资源提供科学的依据。
6．目前，地球上生活着150多万种动物。
我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
下面是我国各类脊椎动物类群的数量以及占世界种类数的比例。
脊椎动物类群种数占世界比例鱼类3862 %
两栖类284 7%
爬行类376 6
鸟类1244 14%
哺乳类581 %
三、当堂练：
板书设计：
第四章第一节田野动物调查
调查地点：调查时间：记录人：天气状况：
编号动物名称栖息地形态或习性类别
观察动物在不同环境中进行。
冀少版七年级生物上册：4.1 田野动物调查 教案2
田野动物调查【教学目标】知识与技能（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
过程与方法情景引入——准备调查——调查——合作探究——表达交流。
情感、态度、价值观通过本课的学习引起学生关心周围生物的生活状态从而加强保护生物资源的意识，提高环保意识。
【教学重难点】重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力。
难点：（1）是描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
【教学过程】1 / 32 / 3【教学反思】通过本节课对田野动物的调查，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，通过课下的调查活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力和语言表达能力。
学生亲身体会到了环境保护的紧迫性和必要性，并将受益终生。
多媒体课件和DVD机的使用，极大地提高了学生的学习兴趣。
精心组织教材，和本地的实际情况相整合，使教学内容具有人性化。
充分利用市郊这一有利条件，使调查课将课堂延伸到了大自然，有利于学生对知识的加深理解，提高了学生的生物学素养。
几点体会如下：1．成功点：通过小组合作、交流使学生学会了调查法，提高了学生自学的能力。
环保意识有了明显提高。
2．失败点：学生在采集动物观察时，有的把动物弄死了。
3．困惑点：有个别学生完不成本职工作，哪组热闹就上哪组去了。
4．疏漏点：有的学生把调查的动物带回了课堂，虽然有利于课上观察，但对保护生物多样性没有好处，也不利于培养学生热爱大自然的情感。
5．重新设计点：教师强调并教育学生尽可能地不破坏或少破坏动、植物资源。
3 / 3。
初中七年级生物上册 1.4.1 田野动物调查名师精编导学案 (新版)冀教版
1.4.1田野动物调查一．【学习目标】1.能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
3.能够尝试对动物进行简单的分类。
【学习重难点】说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
二．【学习过程】（一）预习检测1.调查步骤:(1)分组:全班同学分成若干小组,每组6~7人。
各组推选一名组长,一名记录员,并明确其他同学各自的任务。
(2)准备:制订调查,准备调查。
(3)调查:按照计划,认真进行调查。
参照技能卡的提示,仔细观察各种动物,记录它们的______________和。
将观察结果记录下来。
(4)根据动物不同的生活环境进行简单的, 每类动物有多少种。
2在野外调查时，除了要对动物的、、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的和,以便对所观察的动物有更全面的了解。
3.观察动物可以在不同的环境中进行。
一些小型的、活动较慢的动物,像蚯蚓、蚂蚁等,宜在观察；一些活动性较强的动物,可捕捉回,放在合适的容器内进行观察；一些较大的动物,如鸟类、哺乳类,可放在内进行观察。
4、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。
通过野外调查,我们可以了解的野生动物资源状况,为与野生动物资源提供科学的依据。
（二）自主学习合作探究1、你认为调查时还应该注意哪些事项？2、有的同学认为我国的动物种类很多,没有必要去保护了,你认同这种观点吗?说出你的理由。
3、调查过程中,我们需要捕捉一些小动物,例如,蚯蚓、蚂蚁、青蛙等。
观察完毕后,这些小动物应该怎样处理?说出你的理由。
（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．目前，地球上生活着种动物。
在我国，已经知道的鱼类有种，占世界鱼类种数的左右；两栖类有种，占世界两栖类种数的；爬行类有________种，占世界爬行类种数的左右。
2、下列对农业生产或森林有益的动物是( )①大山雀②蜜蜂③老鼠④青蛙⑤蝼蛄⑥蟾蜍A．①②③④ B．①②④⑥C．①②③⑥ D．③④⑤⑥3．在观察野生动物时，我们不应该做的一项是( )A．胆大、心细 B．保护动物赖以生存的自然环境C．认真观察动物形态特征和生活环境 D．任意捕杀田野中的有害动物4．在野外观察动物时，应该从____方面人手( )①生活环境②体表、体形、体色③内部结构④身体分部⑤食性⑥食物的消化过程A．①③②④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑥、5．适宜于在野外观察的动物是 ( )A．蜜蜂 B．蝴蝶 C．蝗虫 D．蚯蚓四、拓展延伸各组将调查报告以板报的形式共同展示，同学互相观摩，从中吸取经验。
田野动物调查-冀少儿版七年级生物上册教案
田野动物调查-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目的1.让学生了解田野动物的生活习性和分类特征。
2.帮助学生掌握实地调查的基本方法和技巧。
3.提高学生的观察力、分析能力和动手能力。
二、教学内容1.田野动物分类和生活习性的概念。
2.实地动物调查方法和技巧。
3.调查结果分析和总结。
三、教学重点和难点1.教学重点了解田野动物的生活习性和分类特征，掌握实地调查的基本方法和技巧。
2.教学难点调查结果的分析和总结，需要较高的观察力和分析能力。
四、教学方法1.动手实地调查2.多媒体辅助讲解3.小组合作讨论五、教学过程步骤一：导入教师利用多媒体课件展示一些常见的田野动物图片，或者在黑板上画出一些简单的田野动物分类图，引导学生展开讨论，了解不同动物的生活习性和分类特征。
步骤二：实地动物调查1.教师根据课前策划好的地点和时间，带领学生到指定的田野进行实地调查。
2.学生按照老师分配的任务，分组前往不同的地点记录所见的动物及其生活习性。
3.调查过程中，学生应注意观察动物的活动方式、食性、栖息地、繁殖方式等特征，并进行记录。
步骤三：资料整理及分析1.学生返回教室，整理所收集到的资料，进行数据归类和整合。
2.学生通过比较分析，归纳出不同动物之间的共同点和区别。
步骤四：结果总结与展示1.小组内学生通过讨论交流，得出各自小组的调查结果，并汇总到整个班级。
2.学生由班级代表展示调查结果，并讲解其分析过程和总结成果。
步骤五：课堂作业1.学生根据自己的调查结果，对不同的动物进行分类，并撰写调查报告。
2.学生可以利用多媒体工具或手工创作等多种方式进行报告的呈现。
六、教学评价1.学生完成调查报告并进行展示，评价其呈现方式、内容的深度和广度、语言表达能力等方面。
2.学生在实地调查过程中的观察力、分析能力、动手能力等方面进行评价。
七、教学素材1.田野动物图片2.多媒体课件3.实地调查记录表4.调查报告格式示例八、教学反思1.教学目标需设置得更加具体和明确。
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《田野动物调查》教学设计
一、教材分析
《田野动物调查》是河北少年儿童出版社初中生物教科书七年级上册第一单元第三章第二节内容。
本节课是在认识形形色色的植物基础上，来进行田野动物调查的，这样能使学生更好的理解地球上的生物是多样性。
田野动物是生物圈中动物重要组成部分，尤其对我们半山区的市郊来说，是学生接触、认识、了解自然界动物的重要场所，平时学生就耳濡目染，积累了许多这方面的知识，也是大自然赐予人类的宝贵财富。
保护田野动物，对于保护生物多样性具有十分重要的意义。
保护动物就是保护我们人类自己。
本节课能让学生亲身体验到环境保护所承载的重要意义。
所以，《田野动物调查》一课在本章乃至本册书中都占有重要地位。
二、学情分析
优势教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平，贴近学生的生活。
并且，本节还对学生进行了学法上的指导，使学生进一步明确了调查法。
对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。
便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势初一学生刚刚接触生物学，对田野中的一些动物是很熟知的，但对其形
态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的，这方面的经验很少。
学生的安全方面也是一个问题。
三、设计思路
1、教学目标
［知识与技能］
（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
［过程与方法］
情景引入一一准备调查一一调查一一合作探究一一表达交流。
［情感、态度、价值观］
通过本课的学习引起学生关心周围生物的生活状态从而加强保护生物资源的
意识，提咼环保意识。
2、教学重点、难点
重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录•
（2）培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力
难点：（1）是描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
3、教学方法
（1）在平等、和谐的课堂氛围中，教师是指导者、组织者、合作者，让学生有充足的时间来表达自己的观点、想法和感受，激发和培养学生的好奇心和求知
欲，引导学生的生物学兴趣。
（2）分组
调查，展现小组合作学习，每组都有组长、采集员、记录员、发言人，任务到个人，合力完成任务，促和谐，增强集体观念。
（3）汇报时可以借助实物展台、微机等展示，生物学科与信息技术整合，便于学生表达和交流，丰富学生的各项技能。
（4）运用科教短片，丰富学生的动物学知识，实现教材的重组与加工。
（5）教师给予学生充分肯定，积极评价，换位思考，给学生以成功的体验，增强学生的自信心。
（6）教法灵活，体现学法，张扬个性，实现自身价值，促进学生世界观的形
成。
（7）本课适合与活动课合并，3节连上，第一节准备，第二节调查，第三节交流。
4、学法指导
面向全体学生，着眼于改变学生的学习方式，倡导探究式学习，引导学生积极主动的参与、乐于探究，利用自己设计的调查方案，大胆尝试，勤于动手、动脑，通过亲自调查获得知识，使学生在探究中提高生物科学素养，在创新中培养理论联系实际的能力。
小组合作学习，取长补短，体会成功，注重对人格的渗透培养，完成德育的教育目标。
四、教学过程[来源：学科网ZXXK]
［教学反思］
通过本节课对田野动物的调查，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，通过课下的调查活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力和语言表达能力。
学生亲身体会到了环境保护的紧迫性和必要性，并将受益终生。
多媒体课件和DVD机的使用，极大地提高了学生的学习兴趣。
精心组织教材，
和本地的实际情况相整合，使教学内容具有人性化。
充分利用市郊这一有利条件，
使调查课将课堂延伸到了大自然，有利于学生对知识的加深理解，提高了学生的生物学素养。
几点体会如下：
1、成功点：通过小组合作、交流使学生学会了调查法，提高了学生自学的能力。
环保意识有了明显提咼。
2、失败点：学生在采集动物观察时，有的把动物弄死了。
3、困惑点：有个别学生完不成本职工作，哪组热闹就上哪组去了。
4、疏漏点：有的学生把调查的动物带回了课堂，虽然有利于课上观察，但对保护生物多样性没有好处，也不利于培养学生热爱大自然的情感。
5、重新设计点：教师强调并教育学生尽可能地不破坏或少破坏动、植物资源。
6、感悟点：通过对本节课的教学，感到，学生的智慧无穷，悟到，教师的教学设计要考虑到学生的可塑性。
［点评］
调查课不太好上，但本课进行的很成功。
课堂教学中，精心组织教材，并和本
地实际情况相结合，使教学内容更贴近学生的生活，看得见，摸得着，具有人性化的特点，从而易于引起学生思维的活跃与共鸣。
学生有充足的自学、讨论、交流的
时间。
多媒体课件和DVD机运用的恰到好处，让学生充分发表意见，提出不同的想法和思路，使学生的思维产生碰撞，相互借鉴，相互融合。
教师能够及时捕捉到对学生有价值的学习信息，组织学生反思。
反馈及时，调控有力，具有教育机智，能够及时调控学生讨论的方向、时间、深度、广度，集中学生的注意力，激发学生追根问底的欲望。
学生的学习材料来源于周围生活，这能够强化学习中积极的情感体验，会激发学生学习的内在动力，使学生处于情绪亢奋的状态。
教师引导学生对所学、所思、所悟进行小结，使学生逐渐养成良好的学习习惯。
整堂课体现了环境保护和建设美好家园这一主导思想，提高了学生的生物科学素养。
［来源：学科网］一点瑕疵：个别学生在思路上掉队了，今后要注意提携。