大学采访与写作技巧教案

课时：2课时
教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握采访与写作的基本技巧，能够独立完成采访与写作任务。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的实际操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对新闻采访与写作的兴趣，培养严谨、客观、真实的新闻素养。

教学重难点：
1. 重点：采访与写作的基本技巧，包括采访前的准备、采访过程中的沟通、写作过程中的结构安排等。

2. 难点：如何在采访过程中保持客观、真实，如何将采访内容转化为高质量的新闻稿件。

教学过程：
一、导入
1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读新闻吗？你们知道新闻采访与写作的基本流程吗？
2. 引入：今天，我们将一起学习新闻采访与写作技巧，让大家在大学期间能够更好地了解新闻，参与新闻创作。

二、讲授新课
1. 采访前的准备
（1）明确采访目的和主题；
（2）了解采访对象的基本信息；
（3）制定采访提纲。

2. 采访过程中的沟通
（1）尊重采访对象，保持礼貌；
（2）倾听对方观点，把握采访节奏；
（3）善于提问，挖掘有价值的信息。

3. 写作过程中的结构安排
（1）提炼新闻主题，明确新闻价值；
（2）合理安排导语，吸引读者注意力；
（3）组织正文，条理清晰，层次分明；
（4）撰写结尾，总结全文，引发思考。

三、案例分析
1. 分析成功新闻采访与写作案例，让学生了解优秀作品的创作过程；
2. 分析失败新闻采访与写作案例，让学生认识到问题所在，引以为戒。

四、小组讨论
1. 将学生分成小组，讨论以下问题：
（1）如何提高自己的采访技巧？
（2）如何将采访内容转化为高质量的新闻稿件？
（3）在采访过程中，如何保持客观、真实？
2. 各小组分享讨论成果，教师点评。

五、实践操作
1. 学生分组，进行模拟采访与写作练习；
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、总结与作业
1. 总结本次课程内容，强调采访与写作技巧的重要性；
2. 布置作业：以“校园生活”为主题，进行一次采访与写作实践。

教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践操作情况；
2. 作业完成情况：检查学生的采访与写作实践作业，评价其质量；
3. 学生反馈：了解学生对本次课程的评价和建议。