人教版语文必修四：第2单元-第4课《柳永词两首》练习及答案

第二单元 摘取文学皇冠上的一颗巨钻
——宋词
第4课 柳永词两首
——白衣卿相
奉旨填词 一、基础巩固
1． 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是
( ) A ．天堑．(qiàn) 骤．雨(zhòu) 千骑．拥高牙(qí)
B ．罗绮．(qǐ) 珠玑．(jī) 暮霭．(ǎi)
C ．雨霖铃．(lín ɡ) 都．门(dū) 无语凝噎．(yī)
D ．重．湖(chón ɡ) 羌．管(jiānɡ) 参差．(cī)
2． 下列词句中，书写完全正确的一项是
( ) A ．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

B ．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。

异日图将好景，归去凤池夸。

C ．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。

D ．此去经年，应是良晨好景虚设。

3． 下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是
( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东南形．胜
无案牍之劳形． B.⎩⎪⎨⎪⎧ 异日图将．好景
天将．降大任
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 竟．无语凝噎
有志者，事竟．成 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 乘．醉听箫鼓
昔人已乘．黄鹤去
4． 下列加点虚词的意义和用法，与例句不相同的一项是
( ) 例句：执手相．看泪眼
A ．洛阳亲友如相．问
B ．故曰教学相．长也
C ．民至老死不相．往来
D ．两岸青山相．对出
5． 下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是
( )
A ．杏花春雨江南。

B ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

D ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。

6．补写出下列各句中的空缺部分。

(1)重湖叠清嘉，____________，____________。

(2)多情自古伤离别，____________，____________！
(3)今宵酒醒何处？____________，____________。

二、精段品读
阅读下面的文字，完成7～9题。

望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

异日图将好景，归去凤池夸。

7．本词的一个突出特点是在写景上有鲜明的层次，请结合词的上阕简要分析。

答：
8．南宋陈振孙用“承平气象，形容曲尽”来评价这首词，请结合下阕谈谈本词是如何描绘承平气象的。

答：
9．清刘熙载《艺概·词曲概》“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法——“点染”。

它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。

本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。

答：
三、一法一练——融情于景
《雨霖铃》将“多情”与凄凉的清秋傍晚景色融为一体，创造了一种诗意的境界，从而表达了作者缠绵悱恻的离别情绪。

如词开头不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。

怎样融情于景？①运用修辞，让景物有情。

大自然中的景致是没有情感的，但只要我们运用拟人的手法，便可化无情为有情。

②斟酌词句，让语言含情。

力求用好每一个形容词，使景物神态毕现；用准每一个动词，使景物活灵活现。

③让感情渗透在字里行间，进行间接抒情能产生含蓄美。

但当情不可遏时，直接议论抒情能形成气势美，增强感染力。

10．下面这首词与柳永的《望海潮》一样，上阕都写了杭州的景色，从情与景的关系看，两首词是否相同？为什么？
水龙吟·西湖怀古
陈德武
东南第一名州，西湖自古多佳丽。

临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。

十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。

使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。

可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。

力士推山，天吴移水[注]，作农桑地。

借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！
注力士、天吴：都是古代传说中的神人。

答：
答案
1．B2．A3．C4．A5．C
6．(1)有三秋桂子十里荷花(2)更那堪冷落清秋节(3)杨柳岸晓风残月
7．先写大背景，写出杭州全景；再写都市的繁荣景象；最后写钱塘江景色，层次分明。

8．承平气象不仅体现在自然景物上，更体现在人们的活动中。

水光潋滟的湖上飘荡着优美的笛声和悠远的歌声，作者从桂子、荷花写到钓叟、莲娃，有静有动，使美丽的西湖洋溢着生气，荡漾着快乐，充满了和谐，呈现出一片承平气象。

9．上阕先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥……竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

10．两首词都采用了借景抒情的手法，但所抒之情有所不同。

柳词是以乐景衬乐情，赞美孙何；这首词是以乐景衬悲情，抒发今非昔比的亡国之悲。