职业教育改革初探

三 、教 育 是 第三 产 业 ．教 育 活 动 应 是 “ 有
偿 服 务”
划 行事 ．应根 据 市 场 的变 化 ，不 断 地 更 新 人 才 培 养 规 格要 求 ．调 整 原 有 教学 计 划 。
三 是 考 虑 当前 人 才 市 场 的 不 健 全 和 不 完 善 ， 及 社 会 经 济 转 轨 过 程 中 的 诸 多 矛 盾 固 素 的 影 响 ，专 业结 构 的诃整 与新 专 业 的增 设应 该 以 短线 为 主 ：
养 的 质 量 。 有 了 基 础 扎 实 的 高 质 量 人 才 “ 品 ” 产 ， 无 论 市 场 怎样 变 化 ，学 校 都 可 立 于 不 败之 地 。 ２． 当前 形势下 ．学校要尽快建 立起 相对稳 定 的 在 办学 机制 ．即学校 培养人 才 的方 茼是 面 向社会 。劳 务 市场的需求 能 力是相 对稳定 的 ．专业设 置 、基础 课设 置也应保持相 对 的稳 定 ．同时要 制定稳 定 教师 队伍 的 保 障措施 ，学 校 的生 源也应 有相对稳定 的渠道 。 ３ 要 加 速 制定 有 关教 育 法 规 ，使学 校 的办 学 活 ．
急 剧 变 化 应 统 一 由 于 参 与 市 场 的 主 体 — — 企 业 存 在 ｆ ．列 外
一
、
教 育 过 程 的长期 性 与 市 场调 节 的 短期 性 应
场 的
相 统 一 随 着 我 国 市 场 经 济 体 制 的 建 立 ， 职 业 教 育 将 主 要 受 市 场 供 求 机 制 的 作 用 和 调 节 ， 但 这 种 调 节 和 作
职 业 教 育 改 革 初 探
刘 孜 洵
（ 尔滨 市 电子 Ｓ 业技 Ｓ 学校 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ０ ４ ） 哈 － － ５ ０ ０ 中酣 类 号 ：（７ ０ ７１ ， 文献 标 识码 ：Ｂ 文章 编 号 ：１ ０ —７ ３ （ ０ ２ ２—０ ４ ０ １ ８ ６ ２ ０ ）０ ０ ９一［ 】 １ 二 、教 育 发 展 具有 的 相对 稳 定性
用 具 有短 期性 和 局 部性 ，市场 供 求 信 号在 一 定 的时
空 范 围 内 对 一 部 分 企 业 可 能 是 真 实 的 ，但 就 垒 社 会
和 一 个较 长时 间 的情 况 来 讲 ，这 种 市 场供 求 信 号就
可能 具有 片面 性 和 失 真性 。如 果 职业 教育 完 全 根 据 市 场 供 求 变 化 的 情 况 进 行 改 革 ， 那 么 ，就 可 能 出 现 教 育 改 革 的 失 误 。 如 学 校 根 据 当 前 社 会 人 才 市 场 的 的供 求信 息来 调 整 专业 结 构 或 设 置 新 专 业 ， 求 培 养 型 人 才 来 适 应 市 场 需 要 ， 但 新 专 业 设 置 与 完 善 、 新 型 人 才 的 培 养 往 往 需 要 一 个 较 长 的 过 程 ，一 般 有 两 年 上 时 间 ， 而 两 年 以 后 的 市 场 可 能 发 生 柑 当 大 的 变 化 ，那 时 的 市 场 供 求 信 号 已 不 是 增 设 新 专 业 之 始 的 状 况 了 ．原 期 望 培 养 的 人 才 是 “ 销 对 适
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２０ ０ ２年 ３月 第２ ｌ卷 第 ２期
黑龙 江教 育 学 院 学报
Ｊ ｕｎｌ ｆ ｅｌ ｇｉｒ ｏｌ ｅｏ ｄｍ ｔ ｒ ｏ ｒａ ｏ ｉｎ ｉ ｔＣ ｌｇ ｆ ｔａｉｔ Ｈ ｏ ａｇ ｅ Ｅ ｏ
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动 有 法 可 依 。 这 样 ，才 能 保 证 人 才 培 养 质 量 的 提 高 ，保 证 职 业 教 育 稳 步 地 向 前 发 展 。
路 的 “ 品” 产 ，很 可 能 又 成 为 滞 销 “ 品 ’ 。 产 。了 那么 ，如何 解决 市 场 调节 短 期 性 和 教 育 过 程 长 期性
所 造 成 的 矛 盾 呢 ？ 有 下 几 点 应 注 意 ：
一
是 必 须 增 强 对 市 场 的 “ 测 ” 能 力 。 学 校 领 预
导者 与主 管 部 门必 须 密 切 注意 人 才 市 场 的供 求 变 化 情况 ，广琵 收 集信 息 ，进 行 综台 分 析 ．使判 断 、决
策 具 有 较 正 确 的 预 见 性 。 从 而 设 置 台 适 的 专 业 结 构 ．以其培 养 出真 正 “ 销 ” 产 品 。 畅 二是 村 立 “ 动 适 应 ” 与 “ 变 意 识 ” 专 业 主 应 。 结 构谓 整 与新 专 业 之 后 ．不 能 只按 原 来 的设 想 和 计
界 客观 经 济 环 境 变化 的 反 应 速度 不 一 ，这 使 市 场
处 于 不 断 变 化 的 过 程 中 ，企 业 为 适 应 这 种 变 化 ，也 处 在经 常 性 的 变 革 状 态 ，要 使 教育 适 应 这 种 变 化 ． 应 注 意 下 几 点 ： １ 处 理 好 “ 变 应 变 ” 与 以 不 变 应 万 变 ” 的 ． 以 关 系 。教 育 的 “ 变 应 变 ”就 是 学校 教 学 管 理人 员 以 要 具 有 超 前 应 变 意 识 ，更 重 要 的 是 教 师 要 努 力 学 习 ．不 断 更 新 知 识 结 构 ， 主 动 调 整 自 己 ， 适 应 市 场 经 济 与 科 学 技 术 变 化 的 需 要 ， 当 然 ， 这 需 要 学 校 重 视 教 师 的 继 续 教 育 。 教 育 的 “ 不 变 应 万 变 ” 就 ， 是 在 培 养 人 才 上 要 注 意 基 础 理 论 、 基 本 知 识 的 学 习 ． 重 视 基 本 技 能 、 基 本 素 质 的 训 练 ， 提 高 人 才 培