最新线描写生教学设计

线描写生教学设计
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《简捷地捕捉物象的方法——－线描写生》
一、教材分析
本课介绍了捕捉物象的方法－－—线描写生,它不同于明暗素描写生,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。

本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。

通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。

二、教学目标
１、知识目标:了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言;绘画线描的三种基本类型。

2 、能力目标:初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识,提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。

3 、情感、态度、价值观目标:通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识,陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣,增强民族自豪感.
三、教学重点、难点
重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型,提高审美能力.
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。

并在实际写生中感受线条的艺术美。

四、教法
依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。

五、学法
首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授,在学生了解了线描绘画中线条的特点后,并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习,深入理解线条的变化。

学习是以培养自学能力和动手能力的目的,因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描,掌握线条的美。

六、教具准备
教师:教材，笔,速写纸
学生:课本，笔，速写纸
七、教学过程:
1、导入：
由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性,多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线—--这种
绘画语言。

出示作品，讲解、引导和设问:这些作品用了哪些艺术语言?(重点引出以线造型的作品）
2。

新授:
(一)线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具表现力的艺术语言。

通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结:人类先有文字还是先有绘画?线条可表现哪些内容？
得出线条可以表现的内容:
A。

各种物象(自然物、想象物、具象物、抽象物等）
Ｂ。

作者的情感、审美
C。

结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等
D。

美感(韵律、节奏、和谐等）
（二）绘画线描的基本类型
出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。

（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点)。

３.能力训练:
通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难,由浅到深，达到线描写生的目的。

（从临摹到写生逐步推进)
4、总结:线的特征,绘画线描的基本类型和线描写生的要点
5、布置作业:完成一幅线描写生作业．。