高中生物 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)名师精选教案 新人教版必修2

第1章第1节孟德尔豌豆杂交实验（一）
一、教学目标
1.知识目标
a. 简述用豌豆做实验材料的优点。

b. 举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子和杂合子、正交和反交、自交的概念
以及区别。

c. 阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律。

2.能力目标
a. 初步掌握假说-演绎法。

b. 运用分离定律做遗传图解解释一些遗传现象。

3.情感目标
a. 通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。

b. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，逐渐养成敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。

二、教学要点
a. 对分离现象的解释，阐明分离定律。

b.以孟德尔遗传实验为素材进行科学方法教育。

c.运用分离定律解释一些遗传现象。

三、教学难点
a. 对分离现象的解释。

b.假说-演绎法。

四教学流程
③具有稳定遗传的、易于区分的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异
孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。

下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是（）。

A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等
B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♀）×高茎（♂）
C．两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既否定融合遗传又支持。