小学语文苏教版(2001)五年级下册第七单元26 灰椋鸟-章节测试习题

章节测试题
1.【答题】根据课文《灰椋鸟》，按注音写词语。

qiáo shǒu（）
pū lēng lēng（）
shēn jiàn（）
xuān nào（）
qī xī（）
【答案】翘首；扑棱棱；深涧；喧闹；栖息
【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时也要规范汉字的书写。

如“翘首”的“翘”不可以误写为“瞧”或者“谯”；“喧闹”的“喧”的部首为“口”，而不是“日”。

2.【答题】按要求填空。

M N nián mián 目民 5 6 ①②
“眠”字用音序查字法先查音序( )，再查音节( )。

按部首查字法先查( )部，再查( )画，意思：①睡觉。

②某些动物一定时期内像睡眠那样不食不动。

在“睡眠”中应选( )。

在“冬眠”中应选( )。

【答案】M；mián；目；5；①；②
【分析】一般来说，学生需要掌握三种查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

知道所查字的读音，就可以用音序查字法；在不知道读音，又不知道字义的情况下，可以用部首查字法；有些字既不知道读音又不知道所查字的部首，可以用数笔画查字法。

此题考查音序查字法和部首查字法以及学生对字义的掌握。

【解答】“眠”的读音为“mián”，部首为“目”，共10画。

3.【答题】补全词语，并将完整的词语写下来。

郁郁（）（）
浩浩（）（）
（）不自（）
翘（）遥（）
【答案】郁郁葱葱；浩浩荡荡；情不自禁；翘首遥望
【分析】本题考查了学生对四字词语的识记和运用能力。

【解答】在积累词语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解词语的意思，只有这样才能正确应用词语。

4.【答题】辩字组词。

椋（）惊（）
偶（）遇（）
绵（）棉（）
椭（）随（）
【答案】灰椋鸟；惊讶；偶然；遇见；海绵；棉花；椭圆；随时
【分析】在现代汉语中，字形相近的字大部分是形声字，可从形旁辨字义、从声旁辨字音来对他们区别、记忆。

【解答】“椋”属于不常用字，需要学生特别注意它与“惊”的区别。

还需要注意“椭圆”的“椭”的部首为“木”。

5.【答题】根据课文《灰椋鸟》在括号里填上恰当的词语。

灰灰尖尖鲜明壮观盛大棕红色
( )的嘴
( )的背
( )的水杉
( )的场面
( )的对比
( )的联欢会
【答案】尖尖；灰灰；棕红色；壮观；鲜明；盛大
【分析】本题考查了学生词语搭配的能力。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

6.【答题】多音字组词。

盛：shèng（）；chéng（）
禁：jīn（）；jìn（）
【答案】茂盛；盛饭；弱不禁风；禁止
【分析】本题考查了学生多音字组词的能力。

【解答】解答此题，注意分辨字音再组词，主要还是依靠平时的积累。

7.【答题】根据课文《灰椋鸟》，选择合适的词语。

羽毛百鸟争鸣翩翩起舞惊涛穿上盛装呼朋引伴天然飞瀑
它们的( )全变成金红色的了，多么像( )的少女在( )哇！树林内外，
( )，( )，叽叽啾啾，似( )落入深涧，如( )拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个( )的俱乐部。

【答案】羽毛；穿上盛装；翩翩起舞；百鸟争鸣；呼朋引伴；飞瀑；惊涛；天然
【分析】本题考查了学生词语搭配的能力以及对课文的熟悉程度。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

8.【综合题文】我会阅读。

青蛙和大雁
一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。

后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办?”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法!”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。

人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀!”
又往前飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因了吗?
【答题】联系上下文解释下列词语在文中的含义。

①惊讶：___________________
②赞不绝口：__________________
【答案】①惊讶：惊奇，奇怪。

②赞不绝口：不停地称赞。

【分析】此题考查学生的阅读理解能力。

【解答】做此类题时，一定要看词语出现的上下文语境，结合语境，来对词语进行分析。

【答题】前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口?第三次为什么忍不住了?
_____________________________
【答案】前两次，因为它知道自己一张口就会掉下去。

第三次，因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。

【分析】本题考查学生的阅读理解能力。

【解答】仔细阅读文章，结合具体的文章内容，便可以分析出答案。

【答题】写出下列词语的反义词。

干枯—（）聪明—（）
赞美—（）
【答案】湿润；愚蠢；批评
【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事，然后用相反的心情再做，词就出来了。

9.【答题】读句子，给加下划线的字选择正确的读音。

1.我翘______(qiào qiáo)首遥望西南方向。

2.那些鸟儿相互应和______(hè hé)，边飞边唱。

3.看到了那样的场面，我情不自禁______(jīn jìn)地欢呼起来。

【答案】qiáo；hè；jīn
【分析】本题考查学生对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，同时注意平翘舌音、前后鼻音的区分，以及声调的掌握情况，这样才能选到正确的读音。

“翘”读四声时，意为一头儿向上仰起，如板凳没放稳，这头儿一压，那头就往上翘。

“翘”读二声时，意为抬起头，如翘首。

10.【答题】看拼音写词语。

shēn jiàn（）密林中生长着许多高大的shuǐ shān（）树，各种小鸟qī xī（）在树上。

每天清晨，鸟儿们pū lēnɡ（）着翅膀在林间欢愉地歌唱。

【答案】深涧；水杉；栖息；扑棱
【分析】本题考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时也要规范汉字的书写。

11.【答题】根据图画内容写词语。

1.你由图画想到的描写树木生长状态的词语有___________。

（至少两个）
2.你能想到的描写鸟儿的词语有___________。

（至少两个）
3.请你写一句含有“鸟”字的诗句。

________________________。

【答案】1.郁郁葱葱、枝繁叶茂；2.百鸟争鸣、莺歌燕舞3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

【分析】本题考查学生的日常积累。

【解答】做此类题时，需仔细阅读题目，搞清楚题目要求，然后根据要求写词语或诗句。

12.【答题】选词填空。

珍贵珍稀珍惜珍爱
1.时间是如此( )，经不起浪费，同学们从小就要( )它。

2.这是他最( )的东西了，一刻也舍不得离开。

3.人类保护( )动物的意识在增强。

【答案】1.珍贵；珍惜；2.珍爱；3.珍稀
【分析】本题考查学生对近义词的辨别能力。

【解答】“珍贵”为形容词，多放在名词前面，意为价值大、意义深刻、宝贵，如珍贵的纪念品；“珍稀”也是形容词，意为珍贵而稀有，重点在数量少，如大熊猫是我国的珍稀动物；“珍惜”多作动词，意为珍重爱惜，如珍惜时间；“珍爱”既可作形容词，又可作动词，意为重视爱护，如他珍爱这幅字，不轻易示人。

仔细体会他们之间的差异，选择最合适的词语填空。

13.【答题】根据要求写句子。

1.林内到处是水杉落叶。

(改成比喻句)
_______________________
2.我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？(改成陈述句)
________________________
3.我们热烈响应“向雷锋学习”。

(修改病句)
________________________
【答案】1.水杉落叶给林子铺上了一层华贵的地毯。

2.我无处观赏这鸟儿归林的壮观场面。

3.我们热烈响应“向雷锋学习”的号召。

【分析】此题考查学生对句式的掌握程度。

【解答】将一般句改为比喻句时，需要先确定被比喻的对象，然后发挥想象力，寻找合适的喻体，最后组词成句，要注意比喻必须贴切，切不可瞎编乱造。

反问句改为陈述句时，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

14.【综合题文】我会阅读。

小麻雀
“喳、喳、喳！”窗户上传来鸟儿的叫声，我的睡意一下子全消了。

蹑手蹑脚地走到窗户前一看，原来是只小麻雀。

我趁它不留神，猛地抓住了它。

这只麻雀长着嫩黄的小嘴，粉红的爪子，黑褐色的身子，尾巴翘起，像一把没有完全拉开的折扇。

我把它翅膀上的硬毛剪去一半，小心翼翼地放进盒子里，铺上报纸，撒上一些碎米。

但小麻雀怎么也不肯吃，只是用两只惊恐的小眼睛不安地望着我，从它的眼神里可以看出它十分害怕。

晚上，我怕小麻雀闷死，就用一根比较牢固的线，把它系在窗户的插销上。

第二天一早，“叽叽喳喳”的鸟叫声把我惊醒了。

只见对面屋顶上、水塔上，隔壁邻居晒衣服的竹竿上，都飞来了好多麻雀，它们对着窗户上的小麻雀叫着，仿佛在说：“快逃吧！快逃吧！”叫了一阵，麻雀们都飞走了，只剩一只大麻雀还在对着小麻雀叫。

我想：这大概就是小麻雀的妈妈吧！它叫着跳着，小麻雀则回过头来用
乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断绑小麻雀的绳索。

但最后我犹豫了，因为对于我来说，捉一只麻雀太不容易了。

这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着。

我的心再一次被深深地触动了，我剪断了它腿上的白线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。

我又高兴又难过：高兴的是小麻雀又回到了妈妈的身边；难过的是再也见不到这只好不容易才捉到的小麻雀了。

【答题】请为文中加下划线的字选择正确的读音。

蹑手蹑脚______(niè liè)
趁它不留神______(chèn chènɡ)
嫩黄______(nèn nènɡ)
尾巴翘起______(qiáo qiào)
闷死______(mēn mèn)
【答案】niè；chèn；nèn；qiào；mēn
【分析】本题考查学生对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，同时注意平翘舌音、前后鼻音的区分，以及声调的掌握情况，这样才能选到正确的读音。

【答题】写出下列词语的近义词。

凄惨—（）乞求—（）
【答案】悲惨；请求
【分析】本题考查了写近义词的能力。

【解答】近义词是指意思相近的词。

主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

【答题】“我”最后为什么放掉了好不容易才抓住的小麻雀？
____________________
【答案】小麻雀那乞求的眼神，老麻雀那爱子之心，深深触动了我，我决心还小麻雀自由
【分析】本题考查学生的阅读理解能力。

【解答】文中有两次提到“我”产生的放掉小麻雀的想法，第一次是当其他鸟都飞走时，只有老麻雀还在坚持等待，小麻雀回头看“我”，“我”被它乞求的眼神动摇，但是最终还是没舍得放，第二次是老麻雀叼来虫子想要为喂小麻雀，因为“我”的存在而不敢上前，小麻雀叫得很凄惨，“我”于心不忍，决定放掉小麻雀，所以综上所述，“我”放掉小麻雀的原因有二：一是小麻雀的乞求，二是老麻雀对小麻雀的爱。