幼儿园大班健康活动教案设计—我们在呼吸

幼儿园2016学年第一学期一课三研活动活动名称：我们在呼吸
活动目标：
1、尝试运用各种材料和方法进行实验，感知人体呼吸的存在和重要性。

2、能通过观察发现物体的变化，对进一步探索人体呼吸奥秘感兴趣。

活动准备：
纸条、保鲜袋、羽毛、镜子、气球、丝带、毛线、透明蛋壳等各若干份、课件
活动过程：
一、呼吸的存在
1、宝贝们，把你们手里的纸条放在鼻子前面，你发现纸条有什么变化？（飘动）
2、你们发现了小纸条在动！说说看为什么纸条会动？（幼儿自由发言）
过渡：小纸条在晃动告诉我们在呼吸。

3、小纸条是怎么动的？
——呼是出去，吸是进来。

（出示呼吸进出示意图）
4、老师给你们在后面的桌子上准备了一些材料，呼吸能让这些材料发生变化吗？请你们去试一试。

5、教师巡回指导。

6、谁愿意上前来和同伴分享一下你用了什么材料？怎么发现自己在呼吸的？（幼儿自由发言）
二、呼吸的不同
1、除了使用材料，你还有什么办法能感受到呼吸？（手指放在鼻子前、手放胸口等）
2、那么我们的呼吸次数相同吗？
——你们的猜想是正确的吗？我们一起来做个实验吧！给你们半分钟时间放松地呼吸，数数你完整地呼吸了几次，把你的结果记录下来。

3、时间到，说说你呼吸了几次？（幼儿自由发言）
小结：原来在相同的时间里，不同的人的呼吸次数是不一样的。

小朋友的呼吸次数大概是：半分钟11次。

4、刚才做了2次实验，我们一起做个游戏放松一下吧！（带领孩子做青蛙跳）
5、再请你们数一数自己呼吸了几次，把结果记录下来！
6、时间到，你发现了什么？（次数变多了）为什么有变化？
小结：原来运动过后人的呼吸会变快，每个人在不同的情况下的呼吸次数会产生变化。

三、呼吸的重要
1、我们不呼吸可以吗？（不可以）不呼吸会怎么样？（难受、死亡）
2、请你们用手捏住鼻子，捂住嘴巴。

我来数数，数到五以后，请你们来告诉我什
么感受。

（难受、闷、痛苦等）。

小结：看来呼吸对我们实在是太重要了。

没有呼吸就很闷，很难受，长时间不呼吸还会危及生命。

3、（出示环境图）我们来到了哪儿？你会怎样呼吸？
小结：我们每个人都需要呼吸，只有呼吸才能把氧气带到我们的身体里。

我们可以根据需要来调节深呼吸、浅呼吸，甚至是屏住呼吸。

不管是哪种呼吸，都是为了让我们的身体更健康。

四、呼吸的去处
1、我们随时都在呼吸，那么你们知道吸进去的空气去哪儿了吗？
2、我们下次再来讨论这个问题吧！
教师反思：
材料是幼儿探索活动的重要媒介，材料的提供会影响幼儿的实验效果，也能为幼儿带来实验之外的很多思考。

所以针对材料我做了较为细致的研究和修改。

1、材料内容：
设计教案时，提供的材料初步设想为纸条、保鲜袋、羽毛、镜子、哨子、气球、水、丝带、毛线等各若干份以及PPT课件。

经过幼儿实操，舍去了哨子、水、厚丝带，因为发现这些材料有的现象不明显，有的则会干扰实验的科学性，经过慎重考虑，做出去除的决定。

后增加了放大镜、透明蛋壳、塑料杯，因为这些材料实验效果明显，能够帮助幼儿准确的抓到实验材料的不同与变化。

并经过幼儿实操，将提供的材料进行了归类：（1）形状变化类：保鲜袋、气球。

（2）产生雾气类：镜子、放大镜、透明蛋壳。

（3）材料飘动类：纸条、毛线、羽毛。

在教师小结的时候，有意识地将幼儿分享地材料进行归类，也给了幼儿一个材料归类的经验。

2、材料摆放：
原先的桌椅摆放为三个实验操作桌，每桌上各提供一份完整的材料，供幼儿坐在桌前进行操作。

后更改为在教室左右放置2张长条桌子，将材料随机放置于桌上，供幼儿自由进行选取和操作。

这样修改的意图首先是尽可能给幼儿提供更多的自由探索的机会，其次是动静结合，为后面涉及到的实验空出游戏场地，考虑到了一堂学习活动的整体摆放。

3、辅助教具：
试教中我虽然也用PPT制作了闹钟，但是是由我进行口头上的提示，计时开始了。

因此个别幼儿对于计时的概念并不清晰，经过反思，我增加了闹钟的音效，制作了更加规范的计时工具。

有了“滴答”声之后，幼儿能够明确的知道计时已经开始，听到提示音则表示时间到。

带声效的计时闹钟能够更加准确的帮助幼儿进行科学性的实验活动，对实验结果有一定的规范性。

2016年11月。