苏教版小学科学四年级上册第四单元第12课时《点亮小灯泡》教案

学情分析电灯已成为人们日常生活的一部分，当闭合开关时,就有电流过灯泡，灯泡就会亮起来，这是学生的认知基础。

至于电怎么流动，灯泡怎么连接,学生浑然不知。

小学四年级学生对什么事都十分好奇，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，因此，在科学探究的过程中，通过动手操作,独立思考，开展小组合作交流的方法，构建自己独特的学习方法,激发学生学习科学的兴趣。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课手电筒是一种常见的家用电器。

提问：手电筒里有
什么？它是怎么工作的？看图猜测交流调动课堂探究
电路兴趣
讲授新课一、连接电路
你能用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起
来吗？赶快尝试一下吧。

提醒：画出连接图。

1、导线应该接触小灯泡的什么部位？
引导学生观察灯泡结构。

明确：
小灯泡有两个连接点，任意一个连接点与导线连接，另一个与电池锌片连接。

2、交流：让小灯泡亮起来，你是怎么做到的？
归纳：
①将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。

观察灯泡结构
交流小组做法
通过将小灯泡点
亮的探究活动，
学会连接简单电
路的正确方法，
并画出简单电路
示意图。

②将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。

③将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。

④将小灯泡侧面连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。

3、教师演示：这样连接，小灯泡能亮吗？
明确：
不亮。

4、观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
发现：
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。

5、电流在小灯泡里是怎样流动的呢？
明确：
正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极
6、解释一下，小灯泡不亮的原因吧。

观察演示过程和结果，回答
观察、发现、交流
回答
明确：
电流没有经过灯泡，直接把电池的两级连接起来，出现了短路，所以灯泡不亮。

7、短路有什么危害？
讲解：
短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏，甚至引发火灾或爆炸。

二、自制小开关
1、怎么制作？指导学生自制开关。

在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够搭到另一枚图钉上。

2、注意事项
注意：使用图钉时要注意安全，以免手被钉尖刺破。

3、怎样把简易的开关连接到电路中？
指导方法：
导线的一端和回形针的一端固定在一起，另一端与电池的“+“极相连。

小灯泡的两根导线，一根与电池“-“极相连，一根与开关的另一个图钉相连。

特别提醒：
只能使用电池，不能从插座接电！
4、闭合和断开小开关，会出现什么现象？
明确：
开关闭合，小灯泡亮；开关断开，小灯泡灭。

5、小结：
开关可以控制电路的通和断。

三、接入不同的电器
把小灯泡换成其他用电器，试试效果。

1、其他电器：小电铃、小发电机、发光器
2、实验结果交流
闭合开关，发光器发光、小电铃响起来、小电动机转动；断开开关，发光器不发光、小电铃不响、小电动机不转。

四、观察手电筒结构
1、拆开手电筒，观察它由哪几部分组成？各部分是如何连接的？
指导方法：
拧下灯罩、灯泡、银碗，打开电池盖、取下电池。

2、手电筒是怎么工作的？展示手电筒示意图。

解释原因
认真听
自制小开关
把自制开关连
接到电路中
实验观察
动手实验，交
流实验结果
拆卸观察，说
出各部分名称
用常见物品制作
一个简易开关，
理解开关对电路
的断开和闭合所
起到的控制作
用。

尝试在电路中接
入不同的用电
器，体验到科学
探究的乐趣。

讲解：
连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（+）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。

3、拆卸观察和开课时的猜测有哪些相同和不同的地方？
五、课堂练习 （一）选择题
1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（ ）
2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（ ）
（二）判断下列说法正误
1、一个完整的电路中不能缺少导线。

（ ）
2、小灯泡不亮，是因为电池没电。

（ ）
3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。

（ ）
4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。

（ ） （三）作图题
根据下面的实物图，画出简单电路示意图。

六、拓展提高
小灯泡能亮起来吗，为什么？
七、作业布置
用毛线、尼龙线等做导线，小灯泡能亮吗，动手试试。

观察示意图
认真听
做练习
回答：不能亮。

因为导线的一端没与电池的另一极连接起来，形成断路。

与课前猜测相呼
应
课堂知识检测
拓宽知识面
为下节课学习准备
课堂小结本节课，通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接
总结课堂简单电路的正确方法，并画出简单的电路示意图，
能用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路
的断开和闭合所起到的控制作用。

在尝试电路中接
入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣。

板书
板书设计教学反思。