三年级上册语文部编版第二单元 金秋时节(同步拓展阅读)

的雨。
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5.文中的许多语句都写得优美生动,请你用“ 〞画出自己觉 得具有新颖感的一句话,并写一写它的新颖感表达在哪里。
例如:小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖 身上的雨水,好似在说:“洗个澡真舒适!〞
这句话运用了拟人的修辞手法,稻子“笑着弯弯腰〞“抖抖身上的雨 水〞,充满情趣,带给我新颖生动的感觉。
叶是它的大舞台,它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴 表演,仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖身 上的雨水,好似在说:“洗个澡真舒适!〞
小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收进去了,大地的脸更滋润了。 小雨滴落在小朋友的脸上、身上,小朋友立即感觉凉丝丝的,舒适 极了。 秋天的小雨滴啊,你就像一个小精灵,把快乐撒向人间。
此花开尽更无花。
4.诗中赞美了菊花的什么品格? 赞美了菊花不畏严寒傲然开放的品格。
5.你积累了哪些与菊花有关的诗句?写出两句。 例如:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
4 秋雨 【对应课文】?铺满金色巴掌的水泥道? 微风中,飘洒着那带着凉意的雨丝,更显出秋天别具一格的韵味。一滴 滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上,使眼前的一切构成了一幅纯洁的画
2.读画“ 〞的句子,完成练习。
这小雨滴像珍珠一样闪闪发光,飘飘洒洒地落下来,好似给世界
披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦胧胧、假设隐假设现的。
(1)句中的“珍珠〞指的是( B ),“薄纱〞指的是( C ),作
者把秋雨描写得非常生动形象。
A.雨丝
B.雨点
C.细雨飘落下来密密斜织的样子
(2)词语“ 朦朦胧胧〞“ 假设隐假〞写出了雨中景物的特点,充
运用“拆词法〞,我知道“程度如镜〞的意思是
水面平静得就像一面镜子 。
2.短文中开篇将秋风比作 神奇的画笔;接着描写了山下的色彩,
红的像 玛瑙 ,绿的像 翡翠
;又用“ 程度如镜 〞
这个词语写出了池塘平静、闪亮的特点;还把玉米比作
金,将棒大槌豆被风吹动发出的声音比作
大自然的合唱,将曲一串
串紫色的葡萄比作
…水…晶作者从形状、色彩、声音等方面
形象生动地展现了秋色之美。
3.作者是从哪些方面描写秋天的风光的?[多项选择]ABC(D
)
A.秋天的色彩 C.秋天的庄稼地
玉米
B.秋天的凉意 D.秋天的大果豆园
4.第④自然段描写了
、高粱和
这三种庄稼,
写出了喜获丰收的景象。
5.第⑤自然段从 形状 、 颜色 和光泽等方面描写了秋天 的 柿子 、 葡萄 这两种水果。我也可以用这种写法写一写秋 天其他的水果: 。大鸭梨穿上了黄袄,它们好似一个个小葫芦似的,正在枝头荡秋千呢 6.最后一段话在文中的作用是( D )。 A.开篇点题 B.承上启下,自然过渡 C.总结全文,提醒道理 D.总结全文,抒发对秋天的喜欢之情
第二单元 金秋时节
三年级上册部编版〔作业课件〕
3 菊花 [唐]元稹 【对应课文】?古诗三首? 秋丛绕舍似陶家①, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏绕舍〞这个词语可以看出 菊花很茂盛
。
2.想一想,谁“遍绕篱边〞呢?( B )
A.菊花
B.作者元稹
C.陶渊明
D.牵牛花
3.诗人偏爱菊花的原因是什么?用诗句来答复。
面。 雨静悄悄地下着,只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪 闪发光,飘飘洒洒地落下来,好似给世界披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦 胧胧、假设隐假设现的。摊开手掌,雨丝轻盈地停在上面,细细的、小小
. . . . 的,一会儿就不见了,好似局促不安的害羞的小姑娘似的。
. . . . 那落在树叶上的小雨滴,晶莹透亮,在树叶上不停地滚动着,仿佛树
4.判断以下说法的正误,正确的画“√〞,错误的画“×〞。
(1)“音乐会〞指小雨滴落在树叶上,并在树叶上滚动,就像开音
乐会一样。
( √)
(2)短文最后一句话描写了秋天的雨的形态美和颜色美。 ×(
)
√
(3)我们从文中可以体会到作者对秋雨的赞美和喜欢之情。( )
(4)作者从形态、声音等方面,运用生动形象的语言描写了秋天√
⑥啊!我爱这丰收的、金色的秋天。
1.联络生活实际,我知道“碧波荡漾〞描绘了这样的画面: ___例__如__:_森__林__里__到__处__都__是__碧__绿__的__大__树__,树__叶__苍__翠__欲__滴__,_风__儿__一__吹__, —森—林—就—像—绿—色—的—海—洋—,到—处—都—流—动—着—绿—色——————————
5 金色的秋天 【对应课文】?秋天的雨? ①秋风像一支神奇的画笔,一夜工夫,就把碧波荡漾的林带染成金灿
灿的了。 ②我登上山头,向下望去,眼前是一片金黄色,假设是仔细观察,便看 到金黄中夹带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙,绿的像翡翠。还
有山下那程度如镜的池塘,倒映着眼前的美景,格外好看。 ③俗话说:“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。〞瑟瑟的秋风中透 着丝丝凉意。看,路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣,穿上了
满诗意美。
设现
3.照样子,根据短文内容填空。
小雨滴落在了手掌上,一会儿就不见了。
(1)小雨滴落在了 树叶 上, 在树叶上不停地滚动
。
(2)小雨滴落在了 稻子 上, 给稻子洗个澡
。
(3)小雨滴落在了 泥土 上, 大地的脸变得更滋润
。
(4)小雨滴落在了 小朋友的脸上、身上 , 给小朋友带来凉丝丝的舒适的感觉 。
1.运用多种方法理解词语。 (1)在或浓或淡的云雾中,我有时候能看见远处的几座小山,有时 候看不到,这让我想到了文中的“ 假设隐假 〞这个词语。 (2)联络下文的“害羞〞,我知道设“现局促不安〞的意思 是 因为害羞而举止拘谨,心中感到不安 。 (3)通过想象画面,我知道“晶莹透亮〞形容水滴光亮而透明。
夹袄,有的还穿上了羽绒服呢。
④庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌(bàng chui)一样,齐刷刷 一片连着一片。高粱那红色的穗子,像害羞的小姑娘一样,红着 脸低下了羞涩的头,在微风中摇曳。大豆摇摇摆摆,在风中沙沙 作响,田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
⑤果园里,鲜红的柿子像一个个小灯笼,高高地挂在枝头,树 枝看起来像快要被折断的样子。还有那一串串紫色的葡萄,挂着 晶莹的露珠,像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。