小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案

小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课
文及教案
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：
2.1通过讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。

2.2通过观察、体验，提高学生的审美情趣。

3.情感态度与价值观：
3.1培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。

3.2培养学生独立自主、勇于面对困难的品质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：
1.1体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2理解课文中的寓意。

三、教学过程
1.导入
1.1教师出示一幅雨天的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么天气？
2.课文朗读
2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.2学生自读课文，巩固朗读效果。

3.生字词学习
3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.课文分析
4.1教师提问：课文讲述了什么故事？
5.修辞手法学习
5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6.课文寓意理解
6.1教师提问：课文中小明为什么不要妈妈送伞？
7.课后作业
7.1教师布置课后作业：用自己的话复述课文故事，并写一篇关于雨天的日记。

8.小结
8.2学生分享自己的学习收获。

四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、分享等多种教学方法，使学生掌握了课
文内容，理解了课文寓意。

在教学过程中，教师注重引导，让学生在主动参与中学习，提高了学生的合作精神和表达能力。

但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：
一、教学重点与难点
1.教学重点：
师：谁可以告诉我，“拒绝”是什么意思？
生：就是不愿意接受。

师：很好，那在课文中，小明拒绝的是什么？
生：妈妈送伞。

师：同学们，你们在课文中发现了哪些像人一样行为的自然事物？
生：雨点在唱歌。

师：这就是拟人，把雨点赋予了人的行为，很生动吧？
2.教学难点：
2.1关于课文中的寓意，教师可以这样引导学生：
师：小明为什么不要妈妈送伞？他心里是怎么想的？
生：他想自己淋雨，不想依赖妈妈。

师：对，这就是独立自主的精神，我们每个人都要学会自己面对一些小困难。

教学过程补充：
1.导入
师：同学们，你们有没有经历过下雨天？那你们有没有妈妈或者爸爸给你们送过伞呢？
生1：有，我妈妈经常送伞给我。

生2：我没有，我都是自己带伞。

师：今天我们要学习的故事，就是关于一个下雨天，小明和他的妈妈之间的故事。

2.课文朗读
师：现在请大家闭上眼睛，想象一下雨天的场景，然后我们一起朗读课文，感受一下小明的心情。

生（齐读）：妈妈不要送伞来……
3.生字词学习
师：刚才大家在课文中看到了哪些生字词觉得有点难呢？
生1：拒绝。

生2：锻炼。

师：那我们一起来想想办法，怎么记住这些字呢？
4.课文分析
师：小明为什么不要妈妈送伞呢？你们觉得他心里是怎么想的？
生1：他觉得淋雨没关系。

生2：他想自己学会面对困难。

5.修辞手法学习
师：你们在课文中找到了哪些像雨点、小草这样的拟人修辞？
生1：雨点在唱歌。

生2：小草在舞蹈。

6.课文寓意理解
师：同学们，你们觉得小明这样做对不对？为什么？
生1：对，因为他想自己长大，不依赖妈妈。

生2：对，我们要学会自己解决问题。

7.课后作业
师：好了，今天大家回家后，把自己对雨天的感受写下来，可以写日记，也可以画画，明天我们一起分享。

8.小结
师：今天我们一起学习了《妈妈不要送伞来》，大家学到了什么？
生1：学会了独立。

生2：学会了感恩。

注意事项：
1.关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们深入挖掘课文中的修辞手法和深层含义；而对于理解能力相对较弱的学生，则需要耐心引导，确保他们能够跟上教学进度。

2.在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆生字词和课文内容。

3.针对不同的教学方式，如讨论、分享等，要确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，避免部分学生过于活跃而忽略了其他学生的参与。

4.在布置课后作业时，要考虑到学生的实际能力和兴趣，尽量让
作业既有挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。

5.对于课堂上出现的问题，要及时调整教学策略，保持灵活性，确保教学目标能够顺利实现。

6.鼓励学生在课堂上提问，培养他们的探究精神和批判性思维，同时也要引导他们尊重他人的观点和意见。

7.在教学评价时，要注重学生的全面发展，不仅关注知识掌握程度，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。