山西省运城市高中物理 第二章 恒定电流 2.8 多用电表的原理教学设计 新人教版选修31

多用电表的原理
1、教学目标
通过对欧姆表的电路计算讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.
通过理论推导和演示实验替换表盘刻度，了解欧姆表的内部结构和刻度特点；
了解多用电表的基本结构, 知道多用电表的测量功能；
通过实验操作，简单会用多用电表测量人体电阻，通过湿手电阻的测量，强化安全用电意识。

2、学情分析
天津市第八中学的高中录取分数是天津市的底子，我们的学生知识基础非常薄弱。

面对这样层面的学生，我们的目标是“增值”。

使学生在现有知识和能力水平基础上，通过老师精心的设计调动，使学生的知识和能力水平均得到较好、较快的发展，达到“增值”的目的。

学生对闭合电路欧姆定律的公式已经熟知，但对于闭合电路欧姆定律的应用却不熟练，在应用该知识解决实际问题上是有障碍的。

3、重点难点
重点：欧姆表和多用电表的制作原理；欧姆表的基本结构，表盘刻度特点；知道多用电表的测量功能。

难点：欧姆表表盘刻度特点；多用电表的基本结构的变换组装。

4、教学手段
以导学案为教学载体呈现教学全过程；以微信群互动完成全程教学，以多媒体幻灯片、交互式电子白版SMARTNOTEBOOK、以及投影仪的切换应用辅助教学；以演示实验替换表盘刻度深化实验科学规律；以多用电表的分组实验让学生粗测人体电阻，强调安全用电，激发学生学习兴趣。

课后利用微信群留作业和答疑互动。

5、教学过程
教学过程设计
程序
设计
学习
内容
教师行为学生行为媒体运用
旧知
复习
让学生课前完成1、如何把电流表改装成
量程较大的电压表？
2、如何把电流表改装成
量程较大的电流表？
3、闭合电路欧姆定律：
将上面三个问题写到学
案上
纸质导学案呈现
新课
导入
问题
引入
拿个未知阻值的电阻，
问：有什么办法可以知道
它的电阻？
待学生回答后，教师评
价：这种方法可以，但是
有限制，如果这个电阻特
别大或者特别小，怎么
办？还可以有更为直接
的测量方法吗？
好，这节课学完，我们就
可以解决这个问题了。

本
节课我们来学习“多用电
表的原理”。

学生思考回答实物：电阻
欧姆表
通过理论推导与实
验表盘替换对比研究，统
一规律，引出欧姆表。

教师讲解欧姆表结
构、原理、刻度特点及中
值电阻、红黑表笔的接
入。

学生听讲PPT展示
表的改装教师准备纸介图，让学生
分组完成表的改装，讲明
改装原则，并让学生在微
信群中展示。

教师评价，问：为什么红
表笔必须插入“+”插孔，
黑表笔插入“-”插孔？
教师点评并指明原因。

学生思考回答。

微信界面
认识多用电表教师让学生分组讨论完
成，并通过微信平台展
示，请学生代表讲解，教
师引导评价。

教师让同学们看多用电
表，指明各部分名称，
图片展示其内部结构。

[学生完成学案]
多用电表
如图所示是一个多
量程多用电表的简化电
路图,测电流和测电压
有两个量程,还有两个
挡位用为测电阻。

请指
出：
1、开关S调到两
个位置上多用电表测
量的是电流。

2、调到两个位
置上测量的是电压。

3、调到两个位
置上测量的是电阻。

4、在测量电流时两个位
置中的量程比
较大；在测量电压时，
两个位置中的量
程比较大。

注意: 观察上图，对于
多用电表，无论选择多
微信界面
多用电表实物
PPT
用电表的哪一个挡，电
流都从表笔流进
电表，电流从表笔流
出电表。

课内
拓展
用多
用电
粗测
人体
电阻
教师引导测量步骤，估计
自身电阻并测量；
让学生到台前演示，教师
指导；
测湿手电阻，比较电阻变
化，引出安全用电。

先分组实验，再学生代
表演示实验。

PPT
多用电表
投影仪
课堂
总结
知识
总结
教师引导学生完成学生总结：
1、欧姆表的原理：
2、欧姆表表盘刻度特
点：
3、欧姆表结构特点：
PPT课件呈现
当堂
反馈
基本
检测
教师选择有针对性练习
当堂检测。

收回后，根据学生答题情
况有针对性地讲解。

1、以下是欧姆表原理的
电路示意图，正确的是
()
2、图示为简单欧姆表原
理示意图，其中电流表
的偏电流I g=300 μA，
内阻R g=100 Ω，可变电
阻R的最大阻值为10 k
Ω，电池的电动势
E=1.5 V,内阻r=0.5Ω，
图中与接线柱A相连的
表笔颜色应是
色，接正确使用方法测
量电阻R x的阻值时，指
针指在刻度盘的正中
央，则R x= kΩ。

PPT课件
纸质练习题
布置
作业
教师将课件以及作业图
片传到微信群里，方便学
生复习，并强调放学后有
课后作业
A组：必做题《阳光课
堂》P71 – 2. 3.
微信界面
6、课后总结与反思
用演示实验和多媒体结合辅助物理实验教学以突破欧姆表表盘刻度特点的难点教学很成功，水到渠成，学生很直观地体会到表盘刻度的替换；微信互动的好处是方便资源共享、留作业和课后交流，微信的应用在教学上仍处于探索期，面对的困难是网络信号的支持不稳定，存在不确定性。