新苏教版六年级下册科学第二单元第8课《适应生存的本领》说课稿

新苏教版六年级下册科学第二单元第8课《适应生存的本领》说课稿
一. 教材分析
《适应生存的本领》是新苏教版六年级下册科学第二单元第8课的内容。

这一
课的主要内容是让学生了解生物为了生存和繁衍后代，在长期的进化过程中形成了一些适应环境的形态结构和生活方式。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和分析，从而培养学生对生物适应性的理解。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对生物有较强的兴趣。

但是，对于生物适应性的理解和进化的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和思考，自己去发现和理解生物的适应性。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解生物适应性的概念，能够通过观察和分析，
找出生物的适应性特征。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和分析，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对生物的兴趣，理解生物为了生存和繁衍
后代而形成的适应性特征，增强环保意识。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够理解生物适应性的概念，能够找出生物的适应性特征。

2.难点：学生能够通过观察和分析，理解生物的适应性特征的形成和进
化过程。

五.说教学方法与手段
在教学过程中，我将以引导探究为主，结合观察、讨论、分析等方法，让学生
在实践中学习和理解生物的适应性。

同时，我还会运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解生物的适应性。

六.说教学过程
1.导入：通过展示一些生物的图片，让学生观察并思考，这些生物有什
么共同的特点，引出生物适应性的概念。

2.探究：学生分组观察和分析教材中的实例，找出生物的适应性特征，
并进行讨论。

3.交流：学生汇报自己的观察和分析结果，其他学生和教师进行评价和
补充。

4.讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解，帮助学生理解生物适应
性的形成和进化过程。

5.实践：学生通过观察和分析身边的生物，找出它们的适应性特征。

6.总结：学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。

七.说板书设计
板书设计如下：
生物的适应性
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、作业和探究报告来进行。

对于学生的课堂表现，主要关注学生的参与度、思考能力和团队合作能力。

对于作业和探究报告，主要关注学生的理解程度和分析能力。

九.说教学反思
在课后，我会对教学过程进行反思，看看是否达到了教学目标，教学方法是否适合学生，学生的反馈如何等，以便在今后的教学中进行改进。

知识点儿整理：
《适应生存的本领》这一课内容丰富，涉及生物学、生态学和进化论等多个学科领域。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.生物适应性的概念：生物适应性是指生物为了生存和繁衍后代，在长
期的进化过程中形成的一些适应环境的形态结构和生活方式。

2.生物适应性的分类：生物适应性可以分为形态结构适应、生活方式适
应和行为适应等。

3.形态结构适应：形态结构适应是指生物的形态结构与其生活环境相适
应。

例如，鱼类的梭形身体和鱼鳍适应了水生环境，鸟类的羽毛和翼适应了空中飞行。

4.生活方式适应：生活方式适应是指生物的生活习性与环境相适应。

例
如，沙漠中的动物会进行夏眠或冬眠，以适应干旱或寒冷的环境。

5.行为适应：行为适应是指生物的行为习性与环境相适应。

例如，鸟类
的迁徙行为使它们能够逃避寒冷的冬季。

6.生物适应性的形成和进化：生物适应性是通过自然选择和遗传变异等
进化机制形成的。

适应性强的生物能够在竞争中生存下来，并将适应性特征遗传给后代。

7.生物适应性的实例：本节课通过实例介绍了许多生物适应性的例子，
如北极熊的白色脂肪层、仙人掌的刺和肉质茎等。

8.人类对生物适应性的利用：人类可以根据生物的适应性特征，进行遗
传育种和生物资源利用。

例如，培育抗病虫害的农作物、选择适合不同环境的家畜等。

9.生物适应性与环境保护：生物适应性是生物对环境变化的一种响应。

然而，环境污染和生态破坏等因素可能破坏生物的适应性平衡，导致生物多样性的减少。

因此，保护环境是维护生物适应性和生物多样性的重要措施。

10.科学探究方法：本节课通过观察、思考和分析等方法，培养学生的科
学探究能力。

学生通过观察生物的形态结构和生活方式，思考生物适应性的形成和进化过程，培养分析和解决问题的能力。

以上是本节课的主要知识点儿整理。

这些知识点儿涉及生物适应性的概念、分类、形成和进化，以及人类对生物适应性的利用和环境保护等方面。

通过本节课的学习，学生能够理解生物适应性的重要性，培养科学探究的能力，并增强环保意识。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不属于生物适应性的分类？
A. 形态结构适应
B. 生活方式适应
C. 行为适应
D. 进化适应
2.下列哪个生物的适应性特征是形态结构适应？
A. 鱼类的梭形身体和鱼鳍
B. 鸟类的迁徙行为
C. 沙漠中的动物的夏眠或冬眠
D. 仙人掌的刺和肉质茎
3.生物适应性是通过以下哪个机制形成的？
A. 自然选择
B. 遗传变异
C. 生态环境变化
D. 生物之间的竞争
答案：A、B
4.以下哪个选项不是生物适应性的实例？
A. 北极熊的白色脂肪层
B. 仙人掌的刺和肉质茎
C. 城市的鸟类鸣叫声
D. 高原地区居民的红细胞增多
5.人类利用生物适应性进行了以下哪个行为？
A. 培育抗病虫害的农作物
B. 选择适合不同环境的家畜
C. 保护生物多样性和生态环境
D. 过度开发和利用生物资源
答案：A、B
6.生物适应性是指生物为了生存和繁衍后代，在长期的进化过程中形成的一些适应环境的________和________。

答案：形态结构、生活方式和行为
7.形态结构适应是指生物的________与其生活环境相适应。

答案：形态结构
8.生活方式适应是指生物的________与环境相适应。

答案：生活方式
9.行为适应是指生物的________与环境相适应。

答案：行为习性
10.生物适应性是通过自然选择和________等进化机制形成的。

答案：遗传变异
11.请简述生物适应性的分类及其举例。

答案：生物适应性可以分为形态结构适应、生活方式适应和行为适应。

形态结
构适应如鱼类的梭形身体和鱼鳍、鸟类的外形和翼；生活方式适应如沙漠中的动物的夏眠或冬眠、鸟类的迁徙行为；行为适应如仙人掌的刺和肉质茎、高原地区居民的红细胞增多等。

12.请解释生物适应性是如何形成的。

答案：生物适应性是通过自然选择和遗传变异等进化机制形成的。

适应性强的
生物能够在竞争中生存下来，并将适应性特征遗传给后代。

13.请举例说明人类如何利用生物适应性。

答案：人类可以利用生物适应性进行遗传育种，如培育抗病虫害的农作物、选
择适合不同环境的家畜等。

此外，人类还可以通过了解生物适应性，保护生物多样性和生态环境，为可持续发展做出贡献。

14.请论述生物适应性与环境保护之间的关系。

答案：生物适应性是生物对环境变化的一种响应。

环境污染和生态破坏等因素
可能破坏生物的适应性平衡，导致生物多样性的减少。

因此，保护环境是维护生物适应性和生物多样性的重要措施。

15.请结合本节课的内容，谈谈你对生物适应性的认识。

答案：生物适应性是生物为了生存和繁衍后代，在长期的进化过程中形成的一
些适应环境的形态结构和生活方式。

生物适应性是通过自然选择和遗传变异等进化机制形成的。

人类可以利用生物适应性进行遗传育种，保护生物多样性和生态环境。

同时，我们也应该关注环境问题，保护生物的适应性平衡，为可持续发展做出贡献。