部编人教版语文九上第15课《我的叔叔于勒》说课稿3

部编人教版语文九上第15课《我的叔叔于勒》说课稿3
一. 教材分析
《我的叔叔于勒》是部编人教版语文九上第15课的一篇课文。

这是一篇小说，作者通过讲述主人公菲利普夫妇与他们的叔叔于勒之间的关系，揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

课文以菲利普夫妇的心态变化为线索，展现了他们在面对经济困境时的道德选择。

通过学习这篇课文，学生可以深入了解资本主义社会的现象，思考人性和道德的问题。

二. 学情分析
学生在学习这篇课文时，可能对资本主义社会有一定的了解，但对于课文中所
揭示的人际关系和道德问题可能还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，思考其中的道德问题。

同时，学生可能对小说这种文学形式较为熟悉，但在分析小说人物心理和道德选择方面可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和帮助。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象，了解资本主义
社会中人与人之间的金钱关系。

2.过程与方法：学生能够通过阅读和分析，提高自己的文学鉴赏能力，
学会从道德和人性的角度思考问题。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到金钱不能代替一切，人类应该坚
守道德和人性，关注他人的需要和感受。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够理解课文内容，把握人物形象，了解资本主义社会中
人与人之间的金钱关系。

2.难点：学生能够从道德和人性的角度思考问题，认识到金钱不能代替
一切，人类应该坚守道德和人性。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生
主动参与课堂，培养学生的思考能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、小说文本等教学资源，以图文并茂的形
式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示资本主义社会的图片，引导学生思考资本主义社会中人与人之间的关系。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容，把握人物形象。

3.分析讨论：学生分组讨论，分析课文中的人物心理和道德选择，思考资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生从道德和人性的角度思考问题，认识到金钱不能代替一切。

5.总结提升：学生总结课文中的道德问题，思考人类应该如何坚守道德和人性。

6.作业布置：学生撰写一篇关于课文道德问题的短文，深入思考并表达自己的观点。

七. 说板书设计
板书设计如下：
我的叔叔于勒
•资本主义社会
–人与人之间的金钱关系
–道德与人性的困惑
•菲利普夫妇
–对菲利普夫妇的影响
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂回答和作业完成情况进行评估。

2.学生对小说人物心理和道德选择的分析能力，通过课堂讨论和作业撰写情况进行评估。

3.学生对道德问题的思考和认识，通过课堂讨论和作业撰写情况进行评估。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，以适
应学生的认知水平。

同时，我需要引导学生深入思考课文中的道德问题，激发他们的道德意识，使他们在面对类似问题时能够做出正确的选择。

此外，我还需要不断反思自己的教学方法和手段，寻找更有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和效果。

知识点儿整理：
《我的叔叔于勒》是部编人教版语文九上第15课的一篇课文。

这篇课文主要
讲述了资本主义社会中人与人之间的金钱关系，以及道德和人性的问题。

在教学过程中，我们需要关注以下知识点：
1.资本主义社会的特点：资本主义社会是一个以金钱为中心的社会，人
与人之间的关系主要是建立在金钱的基础上。

这种社会现象在课文中得到了充分的体现，需要学生理解和掌握。

2.小说的人物形象：课文中有三个人物形象，分别是菲利普夫妇和他们
的叔叔于勒。

菲利普夫妇代表了资本主义社会中的普通人们，他们在面对经济困境时的道德选择揭示了课文的主题。

于勒则是课文中的一个重要线索，他的形象特点对学生理解课文有很大帮助。

3.道德问题的思考：课文通过菲利普夫妇的心态变化，展现了他们在面
对经济困境时的道德选择。

学生需要从道德和人性的角度思考问题，认识到金钱不能代替一切，人类应该坚守道德和人性。

4.阅读和分析能力：课文属于小说这种文学形式，学生需要通过阅读和
分析，提高自己的文学鉴赏能力。

在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的分析讨论，培养他们的思考能力和团队合作能力。

5.写作能力的培养：教师可以布置相关的写作作业，让学生撰写关于课
文道德问题的短文，深入思考并表达自己的观点。

这样既能巩固学生对课文内容的理解，也能提高他们的写作能力。

6.教学方法和手段的创新：在教学过程中，教师可以采用问题驱动法、
案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。

同时，利用多媒体课件、小说文本等教学资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

7.教学评价的全面性：教学评价主要包括学生对课文内容的理解和掌握
程度、对小说人物心理和道德选择的分析能力、对道德问题的思考和认识等方面。

教师需要全面评估学生的学习情况，及时调整教学策略。

8.教学反思的重要性：教师需要不断反思自己的教学方法和手段，寻找
更有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和效果。

同时，关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，以适应学生的认知水平。

以上是本节课的知识点整理，通过关注这些知识点，我们能够更好地理解和把
握课文内容，提高学生的学习效果。

同步作业练习题：
1.《我的叔叔于勒》这篇小说主要揭示了资本主义社会中人与人之间的
（）关系。

2.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。

A. 菲利普夫妇在资本主义社会中代表了普通人们。

B. 课文中展现了菲利普夫妇在面对经济困境时的道德选择。

C. 于勒的形象特点对学生理解课文有很大帮助。

D. 资本主义社会中，金钱是衡量一切的标准。

3.下列关于小说人物心理和道德选择的分析，不正确的一项是（）。

A. 菲利普夫妇的心态变化体现了他们在面对经济困境时的道德选择。

B. 课文中通过菲利普夫妇的心态变化，揭示了资本主义社会中人与人之间的金
钱关系。

C. 在资本主义社会中，人们在面对经济困境时，往往会放弃道德原则。

D. 小说中的于勒形象，反映了资本主义社会中人们对金钱的渴望。

1.请简要描述资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

答案：资本主义社会中人与人之间的关系主要是建立在金钱的基础上。

人们之
间的交往和互动往往以金钱为媒介，金钱成为衡量一切的标准。

在这种社会现象中，人们容易陷入对金钱的贪婪和追求，导致人际关系变得冷漠和利益化。

2.请简要分析菲利普夫妇在课文中的心态变化及其原因。

答案：菲利普夫妇在课文中经历了心态的变化。

起初，他们对于勒充满期待和
关心，希望能够帮助他改变命运。

然而，当他们发现自己陷入经济困境时，他们开始考虑放弃道德原则，将于勒视为解决问题的手段。

这种心态变化的原因主要是资本主义社会中人与人之间的金钱关系，以及他们面对经济困境时的道德困惑。

1.请结合课文内容，谈谈你对于资本主义社会中人与人之间的金钱关系
的看法。

答案：资本主义社会中人与人之间的金钱关系是一种以金钱为中心的关系。

虽
然金钱在现代社会中起着重要的作用，但是过分追求金钱往往会导致人际关系的疏远和道德的沦丧。

在课文《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇面对经济困境时的道德选择，揭示了资本主义社会中人们在金钱面前的困惑和道德的挣扎。

我认为，在资
本主义社会中，我们应该保持对金钱的理性追求，同时坚守道德和人性，关注他人的需要和感受。

2.请结合课文内容，分析小说中的道德问题及其现实意义。

答案：课文《我的叔叔于勒》中揭示了资本主义社会中的道德问题。

在面对经济困境时，人们往往会陷入道德困境，考虑放弃道德原则以追求金钱利益。

这种现象在现实生活中也存在，例如一些人在职场中为了升职加薪而背离道德原则，一些人在面对经济压力时选择放弃亲情和友情等。

这种道德问题的现实意义在于，它提醒我们要坚守道德底线，不被金钱所腐蚀，关注他人的需要和感受，以及维护良好的人际关系和社会道德风尚。

以上是本节课的同步作业练习题及其答案，通过这些练习题，学生能够更好地理解和巩固课文内容，提高他们的思考和分析能力。