论幼儿教师基本功训练

论幼儿教师基本功训练
近年来，我国幼儿教育的发展取得了长足的进步。

从“普及型”向“质量型”转变，幼儿教育理念也在逐步转变。

这就要求幼儿教师具备一定的基本功，提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

下面从四个方面阐述如何训练幼儿教师的基本功。

一、专业基础知识的训练
幼儿教师是一种专业性很强的职业，专业基础知识的掌握是幼儿教师的必备硬功。

对于幼儿教师而言，知识的获取是一个艰辛的过程，需要学习大量的相关学科知识，了解幼儿心理学、儿童行为学、幼儿营养学等专业性知识。

同时，幼儿教师还需要了解现代幼儿教育的理论和实践。

在这个过程中，幼儿教师要有很强的学习能力和适应能力，不断地更新知识，提高专业能力。

二、教学技能的训练
教学技能是幼儿教师的软技能，也是幼儿教师提高教育教学质量的重要手段。

好的教学技能不仅可以有效地提高教学效果，而且可以提高幼儿对幼儿教师的信任和认可度。

幼儿教师应该在教育教学实践中不断地提高自己的教学技能。

例如，如何开展幼儿活动，如何提高幼儿的学习动力，如何增加幼儿的学习兴趣等，幼儿教师应该在学习和实践中摸索和总结。

三、语言表达能力的训练
语言表达能力不仅是幼儿教师的基本素质，也是幼儿教师与幼儿、家长和同事沟通的基础。

因此，幼儿教师应该注重语言表达能力的训练。

幼儿教师应该多听、多看、多读，提高语言修养和表达能力。

在教育教学实践中，幼儿教师需要关注语言效果，适时调整表达方式，增强幼儿的理解、接受和表达能力。

四、情感认知能力的训练
情感认知能力是幼儿教师与幼儿沟通的基础和前提。

幼儿教师要通过专业的认知和机智的判断，了解幼儿的情感需求和表现，并与幼儿保持一种理解、支持和鼓励的态度。

在幼儿教育教学实践中，幼儿教师应当注重个体差异，关注幼儿的情感表达，提高自身的情感认知能力，变得更加敏锐、周到和细致。

综上所述，幼儿教师的基本功训练应包括专业基础知识的训练、教学技能的训练、语言表达能力的训练以及情感认知能力的训练。

好的基本功不仅可以提高幼儿教师教育教学质量和水平，也是幼儿教师走向职业高峰的必经之路。