教师怎样提高自己的业务水平（精选5篇）

教师怎样提高自己的业务水平（精选5篇）
第一篇：教师怎样提高自己的业务水平
教师怎样提高自己的业务水平
教学的主渠道在课堂，教师决定着课程实施的走向，课程标准和教材能否落实到位，关键取决于教师的素质，因此，提高教师的专业水平，是教育成败的关键。

要提高教师的专业水平需做好以下几方面的工作。

一、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。

我们教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新理念。

其次要切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。

二、加强同伴互助，提高教师驾驭课堂的能力。

加强教师互助合作，加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。

因此，我们应重视和加强集体备课，在集体备课中，教师的不同教育思想、观念、教学方式、方法能在集体备课中得到讨论、交流，提高教师的课堂教学能力。

要做好集体备课，一是教师要认真地研讨教材与课标，带着问题和反思参加研讨；二是教师要备好学生，根据学生学习的实际情况，科学地设计教学策略；三是教师的教学设计应体现有效教学，每个教学环节应注重教学效果，做到“以学定教”。

教师通过集体备课，加强了同伴互助，共同发挥集体的智慧，取长补短，使教师提高课堂教学的实效性。

三、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。

教师的反思是从自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。

新课
程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的“回顾”，而是
思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。

反思可分为教学前、教学中、教学后反思。

教学前反思具有预测性，使教学成为一种自觉的行为，有效地提高教师的分析能力；教学中反思具有调控性，使教学成为一种多向的互动，有助于提高教师的应变能力；教学后反思具有批判性，使教学成为一种理性的评价，有助于提高教师的总结能力。

我们教师的研究能力，首先表现在对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识。

学校要求教师互相听课、评课，上研讨课、观摩课、同课异构，同事之间多沟通交流、组织写教学反思、观看课例等，目的就是要构建一个教师自我反思交流的平台，让教师在教学实践中发现问题、提出问题、研究问题和解决问题，使教师在自我反思中提升自己的教学水平，促进教师专业的成长。

四、改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变。

课堂教学是课程实施的主阵地，教师的教学行为影响着课程的实施。

为此，必须构建一个适合新课程的课堂教学评价体系，促进教师教学行为的转变。

我认为课堂教学评价可以从六方面着手考虑即教学目标、面向全体、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学效果，着重体现“三个有利于”即有利于教师创造力的发挥，有利于学生的主动参与，有利于建立平等和谐的师生关系。

课堂教学评价的改革，要求教师在课堂上，一要精心地备课，设计好教学的每个环节，要走进学生，了解学生的需要，在备学生上花功夫，做到优化教学目标；二要面向全体学生，关注学生的个性差异，为每一个学生提供平等的学习机会；三要正确地把握课标，引导学生掌握知识与技能；四要创设情景，激发学生参与学习的热情，引导学生自主、合作、探究学习；五要营造民主和谐的学习氛围，创造条件让学生敢说、敢问，培养学生的创新能力，让学生尝到成功的喜悦。

五、应围绕四个字下足功夫，做足文章；这四个字就是：学、听、做、写。

学：学理论，学习心理学、教育学等有关理论。

这是教师从事教育教学活动的基础。

再就是学专业，教师要有所教学科的扎实的专业知识功底。

还要学经验，学习专家和同行同事的先进经验，以弥
补自己工作之不足。

还须学教法，教法要不断创新，教师在教学实践中要不断改进教学方法，以适应形式发展之需要。

听：听专家讲座、报告，吸收其教育教学之精华。

专家几年或几十年的经验总结，在一场报告中体现得淋漓尽致，这些都是心血的结晶，是极其可贵的精神财富！古人“听君一席话，胜读十年书”之说，其原因也在于此。

听优秀教师讲课，善于取人之长，补己之短。

古语说得好，三人行必有我师。

经常用别人的先进经验来充实提高自己，就会使自己就站得高，看得远；从而在原有的基础上，不断有所提高。

做：教师要经常做各种各样的课，要积极踊跃地去做汇报课、示范课、优质课、交流课、优质课等。

一定要持有积极的态度！教师在做课实践中，广泛收集各种资料，听取各方面的意见，接受领导和同事的帮助，进步一定快，成熟定然早。

写：教师要常写教学小结，多写工作体会，善写教育教学论文。

通过教学实践，促使自己由经验型向专家型转变，由教书匠向科研型转变。

这是一个飞跃，是一个由量变到质变的过程，值得广大教师的高度重视，并积极参予；否则，你将永远停留在教书匠的水平上，不会有任何长进。

六、教师要不断提高师德修养，在教育实践中一定要有崇高的敬业精神。

教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。

敬业的核心是尊重职业，精通职
业，献身职业。

尊重职业是教师最基本的心态，是职业成功的前提。

精通职业就是教师在工作岗位上有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，成为业务上的行家里手，成为一名优秀教育工作者。

献身职业，是教师的最大幸福，教师把献身教育看作是神圣使命和责任。

教师在生活中经常感到这种责任的存在，并切身履行这一责任。

不断形成内在的责任感、使命感，并献身于这一职业。

爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成材。

教师要相信学生、理解学生、尊重学生。

这是教师的天职，也是教师的信条。

那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。

教师照亮别人的同时，也照亮了
自己。

看到自己的学生一个一个成材，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。

教师怎样提高自己的业务水平
陈
改
英
辛置矿区中学
第二篇：如何提高教师教学业务水平
《构建有效教研组，提高教师专业水平》课题论文
——如何提高教师教学业务水平
内容摘要：教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师职业发展水平的高低，直接决定了教育改革的成败。

在现有的环境和条件下，我们应当如何克服教师专业发展的障碍，如何通过有效的促进教师的专业发展，如何激励教师通过个体的自我造就、自我发展来呢？
教师的专业发展既包括学科知识的专业，更包括教育能力的专业，为促进我校教师的专业发展学校实行了“5355”的课堂教学模式并启动了教案学案一体化的教学管理策略来指导自己的教学，提高自己的教学效率。

关键字：专业发展自我造就“5355”的课堂教学模式教案学案一体化
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师职业发展水平的高低，直接决定了教育改革的成败。

目前，在课程改革的背景下，如何有效地推动教师的专业化成长，已成为当前深化教育改革和教育发展的新焦点，成为影响教育改革、教育发展的时代课题。

我作为一名基层教育工作者，我也常思索：在现有的环境和条件下，我们应当如何克服教师专业发展的障碍，如何通过有效的促进教师的专业发展，如何激励教师通过个体的自我造就、自我发展来促进教师的专业发展呢？
下面我将我校我认为行之有效的措施和我个人的观点谈一谈：
1、加大宣传力度，打破教师专业发展的观念障碍。

通过大力地宣传，使社会乃至教师本人明确，教师专业化是众多职业专业化中的一种类型。

教师的专业发展既包括学科知识的专业，更包括教育能力的专业，教师职业是不可替代的。

从而使教师的专业化发展被充分的重视起来，打破人们在观念
层面上的障碍。

此外，教师本人明确了教师专业发展的意义、内容、要求，有利于教师树立专业发展的理想、制定个人专业发展的规划，自我造就，自我压力，最后实现自我专业发展。

2、加强师德建设，激发教师专业化发展。

大量的教育实践证明，教师的职业道德本身就是一种巨大的教育力量，加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，教师热爱学生、热爱教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，这种信念会激励教师不断积极地主动地加强自身学习提高，这正是教师专业化发展的内因。

为此我校与２０１０年１１月成功的举办了《爱心铸师魂》经验交流会大力倡导“爱岗敬业、乐于奉献”的师德氛围。

组织教职工开展学模范、比先进的系列活动，取得了明显成效，进一步规范了教师的教育教学行为，有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。

３、创设学习氛围，培养学习意识
（１）促进自主学习
新教师刚踏上工作岗位，虽有满腔热情、满腹经纶却很难得心应手把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上。

针对这种情况，我校领导一方面给予他们切实的引导和关心，另一方面也要求新教师重新认识自我，要求他们坚定思想信念，要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标，加强学习以促进自我提高。

每学期学校组织青年教师举行解题竞赛等活动。

竞争，使新教师的业务能力得到磨练，事业心、进取心得到加强；竞争，使新教师的使命感、忧患意识得到提升。

（２）加强同伴互助
我校在每年开学初都要举行“师徒结对”活动，确立“传、帮、带”机制，要求新上岗的三年考核期内青年教师每周听课2－3节。

新
教师自己先备课，然后听课，再修改教案、上课。

同一备课组或教研组的老师也不时地听新教师的课，适时地给
予指导和关心。

同事之间的互助支援，相互听课有利于缩小课程发展与教师实践之间的落差，并能引发艺术切磋和教学研究。

在这教学适应期，学校给予了青年教师充分的关注和合理的课务负担，以便他们能有充裕的时间积极地融入到学习活动中。

4、创设高效课堂，实现教师专业成长和教学能力的提高
认真探索课堂教学新模式，强化骨干引领的作用。

课改的重点是课堂教学，要把学生学习方式的转变与教师教学方法的改变作为课堂教学研究的重点，努力探索和开拓课堂教学新思路。

我校领导经常主动深入课堂，深入教师，深入学生，及时掌握课堂教学动态，积累素材，在总结、梳理的基础上，逐步建立各学科的教学新模式。

积极引导教师创造性的运用教学新模式，要把应用新模式作为提高课堂效率的主抓手。

我校教师要大胆的进行教学改革和尝试，切实改变过去那那种一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统教学方式，运用新理念、新方法、新模式，即：“5355”的课堂教学模式并启动了教案学案一体化的教学管理策略来指导自己的教学，提高自己的教学效率。

总结骨干教师的成功经验，在普通教师的群体中形成共识，并在具体的教学过程中借鉴应用，加以推广；定期组织骨干教师进行示范课展示，通过说课、评课等环节，让普通教师对怎样是一堂好课多一份感性认识，从而提高教师群体的课堂教学水平。

5、开展多样活动，促进主动反思
教育是一门科学,它需要更多思想的笼罩和理性的反思，如果青年教师队伍建设只停留在“师傅带徒弟”的方式，青年教师自我思考的空间就小了，而光靠被动的理论学习也是难以奏效的。

教师只有自己认识到了终身学习的重要性，变“要我学”为“我要学”，才会主动地去发展自己。

所以我校把学习和开展各种活动有机结合起来,帮助教师去反思自己的教学，观察自己的课堂行为，评估自己的教学效果。

（1）自我反思
科研即生活,青年教师的每一天都可以在研究中度过,他们遇到的困
惑就是课
题。

为此,我校重视引导青年教师对每一堂课的成败得失进行反思，对自己与每一个学生相处中出现的问题进行研究探索，进而不断改进教育教学行为，提高教学质量。

我们引导青年教师把自己的教学感受和平时的学习体会写下来，形成教学案例、经验总结等文本资料。

写出来的并不一定能发表或获奖，但写的过程就是学习、成长的过程。

正是在这实践、反思、探究、总结的过程中，青年教师的教育教学素养得到了提高。

（2）研讨反思
在每周的备课组、教研组活动上，我校要求青年教师和其他教师一起讨论一周来的教学得失，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。

期中、期末考试后，我们又举行“青年教师教育教学经验交流会”，为一部分冒尖的优秀青年教师提供展示自我的机会，帮助部分教师总结成败得失，提出改进意见和措施，我们鼓励青年教师不放弃任何学习和锻炼的机会，教师人人参与了听课活动，活动之后结合自己的课堂教学写出了教学反思。

6、搭建展示舞台，感受成长喜悦
教师的事业成功往往首先表现在一个领域，然后以点带面，获得全域性的发展。

我校鼓励青年教师积极参与各种教育教学评比和展示活动，学校有意识为青年教师创造机会，给他们“压担子，搭台子，铺路子，树样子”，每次对外“公开课”，学校大胆推出一批“新人”，为他们营造奋发向上的氛围和实践的环境。

每学期教科室会定期举行“新课堂大练兵”，一批批优秀青年教师走上舞台，讲述成长经历，阐述教学体会，张扬教学个性。

在这里，青年教师感受到了人性的光辉，获得了成长的动力，初尝到了绽放的喜悦。

第三篇：为了提高自己的业务水平和能力
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了文山学院的数学与应用数学专业于是开始了三年的学习。

通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上。

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。

函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。

尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

(二)学习目的及态度。

我已圆满的完成了学院规定的课程。

所以我非常珍惜面授的时间。

上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。

有要事则向班主任请假。

上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。

对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。

因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会。

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。

教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上。

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。

充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。

一份耕耘，一份收获。

(五)存在问题及努力方向。

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。

虽说函授教师备课认真负责，实际学到的知识并不多。

大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

我的本科函授学习认真而充实。

三年的严寒酷暑，我有收获。

今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！
第四篇：为了提高自己的工作能力和业务水平
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际和自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计
划。

一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容
1、师德学习
（1）深入学习学校《师德工作计划》，明确目标，加强责任感和使命感。

（2）学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

（3）读好书，提高自己的理论水平和业务认识。

不断充实和完善自我。

充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨。

3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

第五篇：为了提高自己的业务水平和能力
自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我报上山西广播电视大学，会计专业，于是开始了三年的学习。

通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上。

系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位。

(二)学习目的及态度。

端正个人学习目的、学习态度，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。

力求理论和实践的统一。

在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知
识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

(三)收获和体会。

我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的习惯，在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

(四)工作与学习的处理上。

在工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。

一份耕耘，一份收获。

学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向。

虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。

大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。

的确，我的本科函授学习认真而充实。

三年的严寒酷暑，我有收获。

今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！
演讲稿
尊敬的老师们，同学们下午好：
我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。

回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。

一年
多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起
分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时。