幼儿园小游戏《捉迷藏》教案

幼儿园小游戏《捉迷藏》教案
教学目标：
1. 能理解“捉迷藏”游戏的规则和方式；
2. 培养幼儿的观察能力、反应能力和想象力；
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作精神；
4. 增强幼儿的自信心和勇气。

教学准备：
1. 教师准备场地和掩藏物品；
2. 教师提前了解幼儿所在年龄段的认知和运动发展水平；
3. 教师对活动方式和规则进行充分准备，确保幼儿的安全。

教学过程：
第一步：游戏介绍
1. 教师向幼儿们展示掩藏物品，并向幼儿们解释游戏的规则：一名幼儿充当首先“藏猫”的角色，剩余幼儿充当“抓猫”的角色，藏猫会躲在某个地方，其他孩子会先数数，找藏猫的时间由教师另行安排。

然后众孩子开始去寻找藏猫，如果发现藏猫，就要大声喊“我找到你了！”，然后回到基地。

藏猫被抓到后即成为藏猫，持续游戏。

如果孩子没有找到藏猫，藏猫胜利。

2. 为了让幼儿更好地理解游戏规则和玩法，可以和学生通过和风俗类型的游戏进行实现。

可能需要老师的帮助或是志愿者来帮忙藏猫或者广场方便的基地等等，让游戏做出更加有成就感的活动。

第二步：游戏实施
1. 游戏开始后，老师安排一个学生担任“藏猫”。

其他学生将数数干扰“藏猫”的兴致，老师可以另行给“藏猫”设置一个时间，比如5秒钟。

2. 告知孩子们时间已经开始，并让他们开始寻找“藏猫”。

3. 学生寻找“藏猫”并大声宣布，如果最后没找到，会出来发现“藏猫”在哪里。

4. 游戏进行到一半的时候，老师更换新的“藏猫”或安排新的区域隐藏，以增加活动趣味性。

第三步：游戏总结
1. 游戏结束后，老师寻找到全部隐藏的座位，将选来的幼儿写在白板上。

2. 让孩子们分享有关找“藏猫”的思维策略，以帮助他们。

3. 老师可以询问孩子们，有哪些感受和困难，并提供帮助及指引。

最后，老师可以颁发给学生勇气奖。

教学延伸：
1. 可以在游戏的基础上，添加一些花样，例如增加视觉障碍，增加守
门员和地图等。

2. 可以在游戏实施前，让孩子们绘制“藏猫”的地图图像和移动路线，以提前协调孩子们的规划能力。

附加的注意事项：
1. 教师要确保教学场所安全，并控制学生人数，确保指导质量。

2. 游戏时，注意孩子们的安全和监管，避免孩子们意外跌倒或者碰撞。

总结：
此教案的幼儿园小游戏《捉迷藏》，适用于幼儿阶段，可以促进幼儿
发展观察能力、反应能力和想象力，增强幼儿的自信心和勇气，同时
促进幼儿们团队合作精神和身体协调能力的提高。

教师可根据幼儿的
实际情况调整游戏难度，让学生更好地体验到游戏的乐趣。