教书育人无私奉献 同心同德共筑中国

教书育人无私奉献同心同德共筑中国梦
建安学校陈美超大学刚刚毕业，我便响应国家的特岗教师招考计划,来到老家最边远的建安学校任教。

仍记得那时候在未到达学校之前，我的心情特别激动，憧想着学校有多美，学生有多可爱，老师队伍有多么的和善，假想着自己任教之后该如何爱学校、爱学生、爱教育事业。

但是，梦想是美好的，现实却是残酷的。

时光荏苒，到现在参加工作都快两年了。

自从参加工作以来，我没有显赫的工作业绩，没有惊天动地的壮举，没有感人肺腑的豪言壮语，往茫茫人海中一站，沧海一栗，太普通，太平凡了。

但是我和许多老师一样，尽心尽力地去备课、上课，钻研教材、研究教法，带好学生。

我们建安由于处于地理位置偏，所以好多老师都不愿意来这边任教，因此造成我们这边的学生年年换英语老师。

每换一次老师学生们就得适应好久，等适应了这个老师，这个老师就又调走了，就这样学生们的英语成绩不是很好。

普遍对学习英语不感兴趣，甚至存在一定的恐惧心理。

我刚走上讲台，接手的是五、六年级，其中五年级基础较差，刚开始感觉还不错，课堂纪律、学习气氛都还可以，心想加把劲，一定能创造奇迹。

可没过多久，同学们过了新鲜期，很多毛病就逐渐暴露出来了。

第一次单元考更是给我当头一棒，全班同学仅有一个及格。

天呀，眼前一片乌黑，该怎么办呢？到底是什么原因呢？我开始了与学生一个个座谈交流、并逐个家访，了解原因。

原来是学生
基础太差，厌学情绪严重。

找到症结所在，我心中有底了。

于是，我每天早晨都到教室带读，找一些简单、激昂的英语短句，让学生开口尽情大声读，读出自信、读出兴趣；对学生作业，精心批改，在课本的每个知识点上，注明未熟练掌握的学生，在学习情况了如指掌基础上，有针对性的进行辅导；对于调皮生更是注意教育方法，不打击他们的自尊心，而是鼓励、安慰他们，树立他们的自信。

班里这么多人光靠我自己是忙不过来的，所以我充分利用我们班的小组长，我想这样能达到事半功倍，毕竟还是同学在一起的时间的长，有什么情况能及时解决。

作为典型的边远地区小镇，贾村镇长年在外务工的群体特别大，留守儿童数量因此特别庞大，好多学生都是跟着爷爷奶奶一起生活，只有放假的时候才和外地打工的父母亲相聚，学校名符其实成为学生们的“第二个家”。

刘娇娇就是这个家庭中的一员，她是我五年级的一名学生。

由于长期与父母分离，导致小爱丽性格十分内向，寡言少语，经常不玩起作业。

正好有一次赶上她父母在家，我就把她父母给叫到了学校，我和她父母好好的交流了一下孩子的问题。

我对她父母说咱们挣钱也是为了孩子，只有孩子好，咱们这个家庭才是好的。

孩子现在上小学，正是需要人关爱的时候，就跟小树一样，在它小的时候给它施肥浇水就会长成一棵参天大树。

孩子始终是孩子，需要人来指导。

最终她父母听从了我的劝告，她母亲做了让步，留在了家里，在家里附近找个活儿干。

有了母亲的陪伴，明显感觉娇娇精神焕发了也变得高兴起来了，也愿意和同学相处了。

我是地地道道的农村人，在未上大学之前，连保定都没去过，所以对外面世界就拥有了很多期待。

犹记得那时候快毕业的时候，当我们导员知道我选择回家里村里教学的时候，我导员对我说：上了这么多年学，你甘心回到那个小村庄吗？我在这里依然斩钉截铁的说我不后悔。

因为就是在村里培育出来的我，一种异乎寻常的责任感催促我：我应该回去，那里需要我。

我知道，选择了教师，就注定一生清贫；选择了特岗教师，也就注定要独饮这份清贫。

我们没有外面世界的多姿多彩，也没有他们的潇洒自在，有的只是几倍甚至更多的付出。

但我们并不孤独，我们决不寂寞，因为农村有农村的精彩，农村的人们更有原始的人情味。

对于现在的这种生活，我深感幸福，每当该上课的时候，学生们都会跑过来和我唠唠家常，每天和天真的孩子们在一起，心灵也纯真，是他们使我忘掉了所有的烦恼。

对于现在这种生活我怎能不知足呢？
本次活动的主题是“教书育人、共筑中国梦”。

为了共筑中国梦，县委、县政府很重视我们县教育的发展，前段时间给我们每个学校都配备了电子白板，有的学校现在已经达到每个老师一台笔记本电脑便于方便教学，这段时间又在查我们学校各功能室的情况，统计缺什么，便于及时配备。

为了共筑中国梦，我也将用自己的言传身教与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，练就过硬的本领，同心同德共筑“中国梦”。

在教师的岗位上，也许我注定要平凡一生，或许永远只是一颗不起眼的小石子，但是我会继续努力，把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干”的奉献精神和“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生境界，作为我今后工作的座右铭。

将自己的全部精力无私地奉献到教育事业中去！。