2013年初中毕业会考指导丛书语文参考答案

“考点精练”参考答案
一、语言积累与运用
（一）1．Ｄ
2．C（A．“干”读gàn，“框”读kuàng ； B．“券”读quàn； C．“锃”读zèng，“箍”读gū，“愎”读bì D．“笞”读chī，“潜”读qián）
3．A
4．Xiāo yì rú cāo
5．毅力征服
6．Mǐn 沧澄 mǒ
7．C
8．C
9．①lán hè②印—映燥—躁
（二）1．老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功
2．B
3．C
4．B
5．D
6．展示交流传播
（三）1．D
2．如：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。

（以名著、名作为内容，要点出作家或作品人物）
3．B（此题考查考生句子排序的能力。

通读不难发现这段话是论说人生在于选择及怎样选择的问题。

③句是提出问题观点；①⑤两句对比写出具体选择方法；②句总结前两句；
④句进一步补充选择的方法。

）
4．第①句，改为“院士们不仅送来了最新的科技理念，而且还带来了最新的科研成果。

”
第③句，改为“……发布(或展示等)了自己的最新成果。

”
第④句，改为“这些在全国领先的科技成果的应用，……”或者“…G城新能源的产业化规模将会有效地扩大。

”
5. （1）“践踏”改为“忽略”（答“忽视”“看不上”“瞧不起”等词也可）
（2）示例：长得不好看，不是你的过错，每个人都有自己的价值，人的美重要的在于心灵。

（3）①④③②
（4）开放性试题，要求内容充实，言之成理，语句通顺，表达得体。

6．（1）很多人汉字书写不正确、不规范。

（意思对即可）
（2）○1删去“随着”或“使”。

○2“写得规范美观”与“会认会写”调换位臵。

7．B
8．如：唐三藏跋山涉水求真经吴承恩奇思妙想写西游
（四）1．（1）赤壁之战曹操周瑜三国演义（2）李商隐李白杜甫诗经国风楚辞离骚
2．陆游王维杜甫李白
3．B
4．（1)鲁迅周树人 (2)奸雄(枭雄) 曹操 (3)宋江(宋公明) 戴宗
5．D
6．示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。

一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。

他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。

后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。

他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

示例二：猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。

他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。

后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。

八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。

他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是人们喜爱和同情的喜剧人物。

示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。

她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，
迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。

在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

示例四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。

红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。

红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。

孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。

后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。

7．《钢铁是怎样炼成的》“保尔•柯察金”或“保尔”
8．
9．（1）B（2）无奈（意思对即可）
10．（1）格列佛游记（2）富有正义感
11．示例①善有善报，好人一定会得到好报。

②受人恩惠应心存感激，努力回报。

（言之成理即可）
（五）（1）海日生残夜（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖（3）欲辨已忘言（4）但惜夏日长（5）别是一番滋味在心头（6）能面刺寡人之过者上书谏寡人者能谤讥于市朝（7）人生自古谁无死留取丹心照汗青（8）谁道人生无再少休将白发唱黄鸡门前流水尚能西（9）山重水复疑无路柳暗花明又一村（10）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄感时花溅泪恨别鸟惊心（11）如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”、“山随平野尽，江入大荒流”等（12）乱花渐欲迷人眼千树万树梨花开（13）如：举头望明月，
低头思故乡晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门（14）直挂云帆济沧海醉里挑灯看剑将军白发征夫泪铁马冰河入梦来老夫聊发少年狂
（六）1．内容符合要求，表述清晰，语言得体即可。

如：班长——追求上进、聪明好学是老师对我的评价；勇敢大胆、为人仗义是朋友对我的评价。

同学们，请选择我——一个有着多年班干部经验的我,一个为集体满腔热忱的我！卫生委员——吃苦耐劳是我的本色，乐于助人是我的优点，我愿意为班级的窗明、地净、空气清新全力以赴。

宣传委员——我能用画笔勾勒出一幅幅美丽的图画，我能用清脆的嗓音说出一句句标准的普通话，我更能用自信让我们班的宣传园地绽放出灿烂之花。

体育委员——阳光、活力是生活中的我，矫健、热情是赛场上的我，期待着你们的支持！
2．（1）陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。

（2）如：①陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？②陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？（必须结合材料来谈）（3）如：母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。

3．结论示例：
（1)网络己成为中学生人际交往、游戏娱乐、获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家中转向网吧的趋势。

（2)多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。

建议示例：
（1）学校和家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，利用网络做一些更有意义的事情。

（2)有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给学生创造一个健康、安全的成长环境。

（3）提高中学生人身安全防范意识，正确对待网络交往，不应与陌生网友
见面。

4．(1)示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟；书到用时方恨少，事非经过不知难。

等等。

(2)示例：孔子——-周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。

等等。

孟子——盂母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。

等等。

(3)①将“拓展”改为“提高”；②②
(4)示例一：人物——鲁智深；相关故事：“拳打镇关西”（“倒拔垂杨柳”）示例二：人物——武松；相关故事：“怒打西门庆”（“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”）5．示例：“中国制造”发展很快，国际竞争力在增强，但在本国的信赖度仍较低，出口也面临产品诉讼等巨大挑战，这说明“中国制造”必须提高自身产品质量和科技含量，重视知识产权的维护，发展成“中国创造”，这样才能赢得更多的国际市场。

6.（1）答案示例：菊，不畏秋寒、傲霜怒放，体现了中华民族不屈不挠的精神；莲，“出淤泥而不染”“中通外直”代表了中国人民所崇尚的洁身自好、正直谦虚的美德；梅，傲霜斗雪、凌寒留香，象征了中华民族坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。

（2）陶渊明周敦颐林逋或王冕
（3）写梅的一段，因为该段文字生动形象，富有文学色彩，更适合朗诵。

7．（1）B
（2）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。

（符合串联词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可）
（3）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。

（意思对即可）
二、现代文阅读
（一）
1.洋洋大观楚楚动人济济一堂等
2.①“这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多”；②“山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空”没有给我带来一丝安慰。

3.①“她穿着一件粉红粉红的连衣裙……亭亭玉立的桃花了。

”②要点：作者从服饰、神情、容貌等方面，通过生动的比喻和动静结合的手法，表现了小女孩的天真活泼和美丽可爱。

4.刚开始，作者“心情很坏”，承受着“忧伤的侵袭”，桃花是“泛白的”，天空是“灰蒙蒙的”，天真无邪的内心充满了“美好的诗意”的小女孩出现使作者的“心情一下喜悦了起来”，最后，当他“再看这山稀疏的桃花时”，“发现它一下子变得鲜艳多姿了。

”
5.断臂维纳斯，身残志坚的张海迪等。

“看法”略。

（二）
1.母亲的每一封来信都表达了她对儿子的关心、疼爱、思念的深挚感情；开头：问候、祝愿并安慰儿子；结尾：对儿子的告诫与期望；中间：介绍家乡琐细之事（在絮叨中体现深沉的母爱）。

2.初来城里时，焦急等待，贪婪阅读；半年后，没精打采拆信，露出讥诮和轻蔑的神情；后来，看过就扔，并且不给回信。

3.这是插叙。

这一情节道出了母亲节俭、艰难的生活，说明了问卡给母亲寄钱是应该和必要的，同时也给文末表现母亲的平凡和伟大埋下了伏笔，从而增强了文章的震撼力和感染力。

4.C
5.答题要求：要尽可能体现文卡的复杂心理（如自责、愧悔、追忆、思念等）及可能的改过行为（如充满感激地读信，决定给母亲回信，寄钱等）。

（三）
1.①女儿送给母亲礼物②不被母亲接受（理解）③雕像破碎。

2.①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。

②1万元来之不易，凝聚着母亲的心血。

③嫌女儿浪费钱，认为女儿所送礼物不健康。

3.感激；委屈。

4.①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。

（四）
1. 颜色素淡、色彩单调、味淡，朴素平常，有顽强的生命力。

2. 不能删去。

①插叙关于父亲的往事，写父亲平凡而艰辛的一生，是要达到以花喻人的目的，以此来赞颂虽然平凡却努力活出自己价值的生命。

②插入此段，也使得全文主旨更加深远，含义更加深刻。

3. 示例：本文是关于对生命的感悟，菜花既是自然界的植物，又是生命力的象征。

“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”揭示了人生的真谛，在平凡中呈现生命的美丽，平凡的生命也照样有价值。

4. 示例：作者赋予菜花平淡美、自然美、顽强美。

我赞同作者的这种关于美的观点，
“菜花”在这里以花喻事，它体现的是一种朴实和自然的美。

（持不同观点，言之有理亦可）
（五）
1.绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。

2.①“皱皱眉头”，说明心事重，难处理。

这里包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为如何妥善处理好这件事而产生的担忧。

（答出两点即可）②一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。

3.答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。

你知错能改，好可爱。

示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。

孩子，委屈你了！
4.他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

（写出两点即可）
5.开放性试题。

如：教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。

等等。

（六）
1. （1）学习情况（考试成绩）（2）兴趣爱好（3）生活表现（生活中的优缺点）
2. “挠头抓耳”一词生动形象地表现了儿子插不上话时心里焦急而无法可想的样子。

3. 要点：①儿子在家“聒噪”“兴高采烈”的说话状态使母亲觉得过于喧闹。

②儿子走了，家里的安静又使母亲感到寂寞没有生气。

③表现出儿子带给母亲的生活乐趣以及母亲对儿子的浓浓爱意。

4. 要点：①坚持安全第一的原则，儿子需要照顾时要尽心照顾，但当他长大后要大胆放手。

②结合自己的切身感受，理解并包容儿子的一些做法。

③善于引导孩子学习，向他推荐符合他兴趣的书籍等。

（七）
1.印刷品文字：适合思考，给予大脑足够的时间解构它。

电视：是一种口语化的，接近我们日常生活的，也是更琐碎的。

（或“电视主要是在和我们的身体而不是心智对话”）互联网：参与性；口语文化；使人无知。

2.阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权。

它使我们历史中最精华的东西得以流传下来。

3.说明了电子媒体抑制我们的思考。

（答“说明了电视主要是在和我们的身体而不是心智对话以及电视使我们头脑中理智的部分休眠”也可）
4.要点：主要是因为许多孩子整日留在电视机前，很少去翻阅书籍，视听等电子媒体抑制了孩子们的思考；电视使人肤浅，使人变成了以自身触觉的和集体的口语状态；另外，过多地留恋于网络快餐文化，使孩子失去了发展的源泉。

（八）
1.白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体内部的功能；它具有较强的生物活性，对于促进细胞新陈代谢、能量转换、血液循环和维持电解质平衡，都大有益处；白开水可以增加血液中血红蛋白含量，增强人体的免疫功能，提供机体的抗病能力；白开水中的矿物质和微量元素的含量对人体是最适宜的。

2.运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了白开水是对人体来说最适宜的饮料。

3.A
4.示例：（1）喝白开水，走健康路。

（2）给我一杯开水，还你一生平安。

（九）
1.我们要学会微笑。

（写“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”的亦可）
2.举例论证、对比论证。

证明“学会微笑，以柔克刚”的道理。

（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）
3.可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。

可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。

4.示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。

这种智慧，好比山间竹子，虽长得居高临下，却是虚怀若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在溶化。

这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也让人觉得温暖如春。

（十）
1.形成了自己的阅读趣味。

2.略。

答题要求：所写必须是历史上伟大的人物，必须是终身读者的身份。

3.指有选择地阅读。

4.追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书。

（十一）
1.①老人来我家接水并坚持付钱。

②老人帮大家照看孩子。

③夏夜，老人在院中拉二胡。

④老人帮我找钥匙。

2.①“很认真地抓住”形象写出了老人不想占别人便宜的心理，体现了他要给钱才接水的坚决态度，也体现了老人淳朴的品质。

②“连连”表示郑重，与“问问”的随意形成反差，体现了老人答应为“我”找钥匙时郑重（重视）的态度，也体现了他热心的品质。

3.示例：我拉二胡是自娱自乐，这么多人来听真是不好意思，但平日里大家待我们那么客气，不能让大家扫兴，就再拉几首吧。

4.这句话既写出了老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质，也说明了现代人对这些日渐缺失的美好品质的渴求，同时体现了作者对老人的赞扬（敬佩）之情。

（十二）
1.①告诉我她下了一个天蓝色的蛋②听蚂蚁唱歌
2.不是。

她只是喜欢“把幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿。

”
3.要点：①调皮机灵、天真活泼、稚气②充满好奇心、具有丰富的想象力和创造力。

4.要点：因为我①待她热情，呵护她②能理解她③能倾听她的心声④能够与她一起玩耍
5.示例①：毛豆是极其快乐和幸福的。

她拥有自由的、浪漫的、充满童趣的完整的童年。

示例②毛豆是不够快乐和幸福的。

因为幼小的她，在“大人们”的眼中是个“爱撒谎”的孩子，缺乏长辈们应有的理解和关爱。

6.B
（十三）
1.学习成才贵在养成良好的读书习惯，养成良好的生活习惯。

（贵在养成良好习惯。

）
2.习惯时刻影响人们的生活，习惯对人们的生活影响巨大，好习惯会助人成功，坏习惯会导致失败。

3.道理论证，有力证明了“抑制坏的习惯，培养良好习惯，关键在于自我节制”这个观点。

4.B（原意是“不容易改变”，而不是“不能改变”。

）
5.这种看法不对。

不严格要求自己，容易养成坏习惯，导致失败；只有养成良好的习惯，才能造就成功的人生。

（十四）
1.物种正在加速灭绝人类对自然环境的破坏行为
2.a.授粉 b.农作物 c.饲料植物
3.列数字作比较准确说明了地球物种消失速度之快
4.在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡)
5.D
（十五）
1.①语言文字追求简化、节约（“省力”）；②语言文字的使用和演变存在着倾向节约的经济特点。

2.互联网上的简化语（或：极其简化的网络语、用字节约的网络语）
3.过度简化和节约并非作者的主张，补写这部分恰好使论证更加严密，避免了观点的片面性和极端性。

4.答案示例：组织机构、单位简称类：妇联、共青团、少先队、抗大、北大、武大、电大、北约、海基会、WTO、上海经合组织等；重大活动、事件简称类：高考、中考、春晚、青歌赛、申奥、奥运会、法网公开赛、世博会、博鳌论坛、文革、抗战、二战等。

（十六）
1.影响虎的繁衍生息的人为因素主要有两个方面：一是人类活动的增多和范围的扩大侵占了虎的生存空间，二是人们过度的猎杀。

2.这句话指出了华南虎所面临的生死存亡的严重情势，如果我们不对它加以保护，它将会灭绝，并且永远不再恢复或创造出来。

3.以食草动物为食的虎处于整个生态系统物质和能量流动的顶级位臵，虎的存在对于维持自然界物种的多样性具有非常重要的意义，虎是自然界重要的历史遗产之一，具有重要的生态价值和科学价值。

4.A
（十七）
1.因为“我”当时的心情复杂而矛盾：一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴，另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”（嘲笑、疏远）而感到孤独（酸涩）。

2.这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了我当时极其痛苦的心情，在结构上则起到了承上启下的作用。

（答到大意即可）
3.①“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。

②“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上（回答老师问题时）的胸有成竹（诚挚恳切、深思熟虑）。

（答到大意即可）
4.①“我”是一个懂得求“和”之智的人。

认真做事是必要的，但同时也要注意协调好各方面的关系，这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。

②“我”也是一个乐观自信、积极向上，有着成熟心智的人，不在乎表面上的名声和形式上的满足，在乎的只是自己内心的充实与快乐。

（答到大意即可）
三、古诗文阅读
（一）
1.随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。

2.欲为国尽力而不得的激愤
3.狂豪放举止神态胸怀由打猎激发起来的壮志豪情
（二）
1.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

2.颔联描写的是诗人臵身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。

现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

（三）
1.破满目凄然（意思相近即可）
2.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。

（意思相近即可）
（四）
1.①信：诚实②图：料想③之：主谓之间，取消句子独立性，无实义④而：然后，表顺接
2.①读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。

②看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。

3.见贤思齐已所不欲，勿施于人任重道远成人之美
4.开放性试题，言之成理即可。

答题示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。

它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。

（五）
1.①停止，这里指训练完毕。

②怒目而视。

③没有反应了。

2.①还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。

②别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃跑了。

3.鸡虽有鸣者，已无变矣；异鸡无敢应者，反走矣；其德全矣
4.不是真呆，而是沉静，它是把浮躁和妄动收敛起来，把力量凝聚于内，心平气定，头脑冷静，刚健中正。

5.①只有心静气沉才能潜心于学问之中，为学第一功夫，要消除浮躁，心平气定；②要做好一件事，取得成功，必须心志专注，自觉抵制名利诱惑，远离那些使你分散注意力的事情；③做人要注重内在气质，不怒自威，凭实力气定神闲地战胜竞争对手；④治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。

（六）
1.①跑②曾经③热水。

2.家贫/无从致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。

3.①有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。

②寄居在旅店主人那里，每天吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。

4.四个方面：幼时家贫读书的艰难；成年求师叩问的艰难；从师旅途的艰难，求学生活的艰难。

（读书之难，求教之难，拜师之难，生活之难。

）（意思对即可）
5.答案要点：我们现在的读书环境是优越的，与宋濂的苦与累比较，我们所谓的苦，简
直可以说是微不足道；“学海无涯苦作舟”，求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于攀登，才能学有所成，勤奋是取得学业成功的重要前提；“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，“苦”与“乐”是相对的，我们应树立志向，培养兴趣，变苦为乐。

（七）
1．(1)将要(2)规定(3)告知(4)先前
2．A
3．一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出
了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。

4．过了不久，皇上驾到，也不让入军营。

于是皇上就派使者拿符书去告诉将军：“我要进营慰劳军队。

”
5．为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；
为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。

（八）
1.①客居②这③起，兴起④刚好，恰巧
2.A
3.①别说相公您痴，还有比您更痴的人。

②这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

4.凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）
5.答案要点：甲文①表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。

②含蓄表达了作者对故国的怀念。

③表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。

④寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。

乙文①表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。

②表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。

③表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。

④表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。

（九）。