《抓住细节》教学设计 统编版语文七年级下册

《抓住细节》教学设计
【教学目标】
1.结合以往所学，了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习并掌握如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.进行写作实践，学习如何在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

【教学重点】
结合以往所学，了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

【教学难点】
进行写作实践，学习如何在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

【教学方法】
默读法、圈点批注法、合作探究法
教学过程
一、导入：
“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。

”
二、技巧讲解
（一）阅读课本77页，圈点勾画关键信息：细节描写是什么？
【学生默读文本，圈点勾画关键信息】
（二）细节描写是什么？
明确：
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

（三）大家在写作中常用的细节描写都有哪些？
【学生结合知识积累自行介绍，不足之处由老师补充】
明确：
人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理
环境细节描写：自然环境、社会环境
（四）细节描写要注意什么？
明确：
1.真实——细致观察生活
2.典型——贵精不贵多，抓住最能反映人物特征的细节
3.生动——用语要生动、简洁
三、抓住细节的方法
1.慧眼独具——找准典型
抓住所描写的人、景、物的最突出的特征,写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。

示例:
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。

父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。

晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

(《台阶》中描写了父亲踩黄泥的细节,表现了父亲的勤劳能干)
2.深挖细掘——细致描摹
（1）锤炼词语:通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选,精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制,同时以少胜多,一字传神。

示例:
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

《卖油翁》中“睨”字、“微颔”都写出了卖油翁的对陈尧咨的箭术的轻视。

（2）巧用修辞:运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。

示例:
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

《春》这段话运用比喻、排比的修辞手法,想象丰富,生动形象,感染力强,充满动感,表现了桃花、杏花、梨花盛开的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。

（3）调动各种感觉器官,借助肖像,动作、神态、语言,心理各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

示例:
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

《春》作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度写的春风，将春风的柔和，传声送味的作用等进行多方位描写，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

3.余韵袅袅——用心感悟
一篇成功的文章,需要有抒情、议论来揭示或升华文章主题,所以,还需要在描写的基础上适当地加人一点抒情、议论的句子。

示例:仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵。

(选自《阿长与《山海经)》,作者在文章结尾抒发了对阿长的尊敬,感激、思念的情感,揭示了主题)
四、课后作业
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。

从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。

不少于 500 字。

提示：
1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。

2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。

【板书设计】
细节描写
1.真实——细致观察生活
2.典型——贵精不贵多，抓住最能反映人物特征的细节
3.生动——用语要生动、简洁。