幼儿园中班优质教案《乌鸦喝水》含反思

幼儿园中班优质教案《乌鸦喝水》含反思
一、教学内容
在本次教学中，我们将学习幼儿园中班教材第五单元《聪明小动物》中《乌鸦喝水》一课。

本节课详细讲述乌鸦如何通过自己智慧，
将水位提高，成功喝到水故事。

通过这一故事，让孩子们解到水重要性，以及动脑筋解决问题乐趣。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，解乌鸦喝水原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦喝水故事原理，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（瓶子、石子、水等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示乌鸦喝水故事图片，引导幼儿观察并
讲述故事内容。

2. 例题讲解：
（1）向幼儿提问：“为什乌鸦开始喝不到水？”“后来乌鸦是怎
喝到水？”
3. 随堂练习：
（1）让幼儿分组进行实验，验证乌鸦喝水原理。

（2）引导幼儿观察实验过程，并记录实验结果。

六、板书设计
1. 故事《乌鸦喝水》
2. 关键词：乌鸦、喝水、石子、水位、智慧
3. 实验结果：通过放入石子，水位上升，乌鸦喝到水。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述《乌鸦喝水》
故事，并试着用自己话解释乌鸦喝水原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿在动手操作实验时，对实验原理理解还存在一定困难。

在今后教学中，应加强对实验原理
讲解，让幼儿更好地理解。

2. 拓展延伸：
（1）开展“爱护水资源”主题活动，教育幼儿节约用水，珍惜水
资源。

（2）引导幼儿观察生活中其他小动物行为，解它们解决问题智慧。

（3）鼓励幼儿在家中尝试进行类似科学实验，提高幼儿科学素养。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时互动性。

2. 例题讲解中对幼儿思考问题引导。

3. 随堂练习中幼儿操作能力和合作意识培养。

4. 作业设计中亲子互动促进。

5. 课后反思对教学方法改进及拓展延伸丰富性。

一、实践情景引入时互动性
在实践情景引入环节，我要充分利用故事图片，激发幼儿兴趣，
让他们积极参与到课堂讨论中来。

通过提问、回答方式，让幼儿主动
思考问题，而不是被动接受知识。

例如，我可以这样引导：“小朋友们，你们看这只乌鸦怎？它为什喝不到水？”这样既能吸引幼儿注意力，又能促使他们积极动脑筋。

二、例题讲解中对幼儿思考问题引导
在例题讲解环节，我要注意用简单易懂语言，引导幼儿理解乌鸦
喝水原理。

针对幼儿回答，我要给予积极评价和鼓励，让他们感受到
思考问题乐趣。

例如，当幼儿回答问题时，我可以说：“你真棒！你
能用石子让水位上升，就像乌鸦一样聪明！”
三、随堂练习中幼儿操作能力和合作意识培养
1. 引导幼儿分组进行实验，让他们学会与同伴合作。

2. 在实验过程中，关注每个幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励。

3. 鼓励幼儿分享实验心得，让他们在交流中提高沟通能力。

四、作业设计中亲子互动促进
作业设计要注重亲子互动，让家长参与到幼儿学习过程中来。

我
可以这样设计作业：
1. 请幼儿向爸爸妈妈讲述故事，并解释乌鸦喝水原理。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行类似科学实验，共同体验学习乐趣。

五、课后反思对教学方法改进及拓展延伸丰富性
1. 针对实验原理理解困难问题，我可以在教学中增加互动环节，
让幼儿通过实际操作，更直观地感受原理。

2. 开展“爱护水资源”主题活动，引导幼儿从日常生活中做起，
珍惜水资源。

3. 鼓励幼儿观察生活中小动物，发现它们智慧，培养幼儿观察能
力和探索精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解本节课时，我会注意使用亲切、生动语言，语调富有变化，以吸引幼儿注意力。

在讲述故事时，我会模仿乌鸦口吻，让幼儿更加
投入地进入故事情境。

二、时间分配
我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足时间进行。

实践
情景引入和例题讲解环节，我会适当放慢节奏，让幼儿充分理解和消化；随堂练习环节，我会尽量保证每个幼儿都有机会动手操作。

三、课堂提问
在提问环节，我会注重问题针对性和启发性，引导幼儿积极思考。

同时，我会耐心倾听幼儿回答，并及时给予肯定和鼓励，增强他们自
信心。

四、情景导入
为更好地吸引幼儿兴趣，我会采用生动故事图片进行情景导入，
让幼儿在观察图片过程中，自然地进入学习状态。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过生动故事讲述，成功吸引幼儿注意力，使他们积极参与课
堂学习。

2. 实践情景引入和随堂练习环节，让幼儿在动手操作中，加深对
乌鸦喝水原理理解。

3. 作业设计中注重亲子互动，提高家长对幼儿学习关注度。

二、不足之处
1. 在课堂提问环节，部分幼儿回答不够积极，可能是因为问题难
度较大，导致他们不敢发言。

2. 在随堂练习环节，时间分配不够合理，部分幼儿没有足够时间
完成实验操作。

三、改进措施
1. 针对课堂提问，我会调整问题难度，使其更符合幼儿认知水平，鼓励他们大胆发言。

2. 在随堂练习环节，我会更加注意时间分配，确保每个幼儿都有
充足操作时间。

3. 加强课后反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

通过本次教学实践和反思，我相信在今后教学过程中，我能够更
好地运用教学技巧和窍门，提高幼儿学习兴趣和动手操作能力，为他
们营造一个轻松、愉快学习氛围。