三年级语文上册语文园地五口语交际及反思

三年级语文上册语文园地五口语交际
《生活中的传统文化》
【教学目标】
1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，在组或班
内说一说。

3、拓展延伸：谈一谈生活中的传统文化“孝道”，结合实际生活说说自己的优
缺点。

【教学重点】围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

【教学难点】有顺序有目的的说一说自己知道的传统文化及感悟。

【课时安排】1课时
第一课时
总第课时上课时间： 2013 年 11 月 19 日（第周星期二）【教学内容】围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

【教学准备】 PPT 对联、绣球······等
【教学过程】
一、激情导入。

（一）、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
1、生自由简单汇报。

传统节日、传统美食、传统工艺、传统习惯……
2、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。

（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。

（二）、自学综合性学习。

１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。

２、汇报交流。

３、师生扩展开再说一说。

传统节日：春节习惯（说吉祥话、吃团圆饭、贴对联、放鞭炮等）
举例说说：元宵节、中秋节、端午节、重阳节等
二、确定目标，准备开展综合性活动。

（一）介绍自己喜欢的传统文化。

１、组内交流，确定汇报方式。

２、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。

小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。

其他同学可以提问。

（二）、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。

三、播放“最美孝心少年视频”
（一）说说你知道的传统美德是什么？
1、说说你知道的传统美德故事。

2、说说你知道的传统美德人物。

（二）、组内讨论
1、说说自己或咱们班集体中有什么美德事例？
2、说说自己的优劣之处，反思不足，提升感悟。

3、小结
【作业布置】
将自己最感兴趣的传统文化内容说给同学或家人听，并将自己的收获写成一篇习作。

【板书设计】
《生活中的传统文化》
传统节日、传统美食、传统工艺、传统习惯……
传统美德
【教学反思】
本次口语交际共设计了四个部分：看一看、想一想、说一说和悟一悟。

学生通过了解有关祖国传统文化，在课余时间查找资料了解生活中的传统文化，身边的传统文化，打通课内学习和课外生活。

以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、表达信息。

创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让学生产生强烈的交流欲望，使学生乐于交际。

拓展交际话题，把交际引向深入，引向生活。

让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

这节课充分调动了学生的主观能动性，学生在交流的过程中，感受到祖国是一个伟大的民族，有着丰富的文化资源，学生能够大胆的展示自己，今后给学生更多的表现机会，让学生在交流中自觉学习。

不足之处在于：交际的手段过于单一，没有形成问答式或生成更好的讨论形式，缺少评价环节。

因此，今后应该在口语交际课中鼓励学生多思考多说多练，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。