学写文学短评

1.课堂练习：请从本单元作品中任选一 篇，写一则鉴赏短文，500字即可。
2.误例分析：甲同学写了一篇名为“书 生误国”的文段，请大家对他的习作给 出诊断。
书生பைடு நூலகம்国
《声声慢》的文学造诣值得肯定，叠词被李清照用得出神入化 ，家仇国恨、悲愁无奈透于字里行间，其悲惹人哀叹。
这首词固是佳作，但透出的却是宋人对国家的无力。宋朝的文 人，太平时，吟诗作赋，风花雪月；战乱时，高谈阔论，纸上谈兵； 国破后，凄凄惨惨戚戚，难怪宋朝会亡。
文学短评≠读后感
3.正例分析：《声声慢》中最受大家青睐的是开篇的 叠词，我们选择乙同学的评论片段来分析。
《声声慢》叠词之妙
光阴荏苒，原以为前方会有设想过千万遍的细水长流，却不曾想，那只是暴风雨前的宁静。 丈夫的离去，引起了词人开头的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
我寻寻觅觅着丈夫的身影，猛然回头，却发现只有冷冷清清的厅堂，一宵海棠零落尽，从 此清秋再无人，剩下的，大概只有我心中的凄凄惨惨威戚了吧。
评论作家作品，可以评析思想内容的某个方面，可以评 析艺术技巧上的某一特点，也可以对作家、作品进行全 面的评析。从学生的实际考虑，最好不要写全面性的评 论，而倡导写“以小见大”的文学短评，即精心选择论 述范围较小的一个方面，集中笔墨，深入挖掘。
如评论本单元的诗词，围绕“酒”这一意象，紧扣“何以解忧？唯有杜康”“艰 难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”“举酒欲饮无管弦”“添酒回灯重开宴”“血 色罗裙翻酒污”“往往取酒还独倾”“人生如梦，一尊还酹江月”“三杯两盏淡 酒，怎敌他、晚来风急”等名句，评析其渲染气氛、塑造形象、抒发情感、结构 作品等方面的作用，可以收到切口小、开掘深的效果。
一般来说，诗歌的意象意境、章法结 构、妙字佳句等，往往是鉴赏与评论 的重点，譬如《归园田居（其一）》 中的“村居图”，《登高》的起承转 合，《琵琶行》中的“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”等名句，《念 奴娇·赤壁怀古》的景情相生，《声 声慢》（寻寻觅觅）中的九组叠词。
析实例
实战演练，布置写作任务
1 面到几个方面等； 2 文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时
间、空间为线索等；
3 层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； 4 结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
5 选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
6
行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、 层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、
文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、 评有机结合，夹叙夹议，评析结合。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议， 甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”“议” 的关系。
“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
写文学短评，对风格特点、文学体裁等知识要有所了解。
固然不要求李清照提刀上阵，且她也确是乱世的牺牲品，但她 身后的那些文人，却是宋朝积贫积弱、腐朽不堪的根由。
若是这些文人能多点血性，也就不会催生出李清照这样凄苦的 词人，当然也就难有山河破碎后如《声声慢》一般悲愁的名篇。
在《声声慢》中，我看到的是书生误国。
书生误国
分析： 这不是文学短评，而是读后感。是结合作者的
“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
写文学短评，还要做到“叙”和“议”的有机结合。
文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主， 采用叙议结合、评析结合的写法。“叙”指根据评论 中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内 容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想 内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价” 则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。
“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
文学短评 “麻雀虽小，五脏俱全 ”，短评的结构要小巧而完整。通 常情况下，一般采用“①总—②分 —③总”“总—分”“分—总”的 结构模式。
①“总”，就是开头用简短精练的语言， 开门见山地把这篇文学短评总的内容概述 出来。 ②“分”，就是对照作品作深入的分析思 考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然 后采用叙评结合、评析结合的手法，对原 作品作深入的、有条理的分析。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
1.赏析作品的主题思想及其表现
这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的 表现手法（如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒 情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何 积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简 意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
词人用的十四叠字，虽无一“愁”字，却无不言“愁”。绵长的叠字，将她的“愁”不断 延伸。岁月蹉跎，故人已长逝，早已是几年踪迹几年心，而红颜白发，刹那芳华，独留一人， 情何以堪。若词人舍去这叠词的用法，变成“寻觅，冷清、凄惨戚”的话，哪里还会有“期待 是最漫长的绝望”之说。爱不可说，忆不可说，愁不可说，痛不可说，只能让这不断重复的字 表达心中所感：烟波渺渺梦几度，良辰美景虚无数。待到秋时花开尽，暮雨相思离人误。
文学短评是一种精短的、以作家作品为 评论对象的议论性文章，它既有议论性，又 有文学性，是理、情、文的统一。写作文学 短评，大致有“阅读—定题—评论—写作” 四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题” 宜小，“评论”贵透。
“渠清如许有源头，识得庐山真面目”——入乎其内，出乎其外
写作文学短评之前，一定要细读作品，先进入而置身于 作品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观、 超然地评价作品。
“立片言以居要，乃一篇之警策”——观点鲜明，视角新颖
评论、说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的 价值高低和分量轻重。要写好短评的评论、说理 部分，除了注意议论文的三要素和运用各种逻辑 推理之外，关键是要说新理——要有新的评论角 度，要提出独到的见解，写出独到的认识，表达 个性化的阅读体验。对文学作品的评价视角要新 颖，要能有独到的、恰当的见地与发现。如：评 《登高》“无边落木”一联，可解读出“杜甫绵 长的心思如江水流动无法停止”的蕴意；也可解 读出“落叶归根，长江东去”，诗人在寻找归处 ，由景及人，表达了无尽的哀愁。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
2.分析作品的形象
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图 案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两 个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
明方法
因体而论，把握文学短评的基本要求
不同文学体式的评论着眼点各不相同， 在对其作短评时应该“因体而论”。
诗歌是一种内容高度概括、感情强烈、 语言精练的文学体裁。鉴赏古诗词，要注意 掌握古诗词的基本知识，了解写作背景，把 握作品主题；分析作品意象，领悟作品意境， 体会作者情感；分析、品味赋比兴、联想想 象、象征、夸张、对比、用典、托物言志、 借景抒情等手法的作用。
我们一般采取“总体—部分—总体”的步骤。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
对同一作品，如果从不同的角度去审视，就可以获得不同的认识，获取不同的 短评写作角度。要想写好文学短评，一定要精心选择好角度，切题要小。选择 自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。 文学短评写作的角度与内容可以从哪些方面入手呢？写文学短评可从思想内容、 艺术手法、构思技巧、语言特色入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特 点进行评论，定题要小而巧，做到突破一“点”，兼顾全部。
经历，联系当时社会现实而写的感想、体会。文学 短评不是读后感，文学评论与读后感有着明显的区 别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于 文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受， 对象包括所有体裁的作品。我们一定要有文体的区 分意识，区分好“文学短评”与“读后感”的文体 差异。就文学短评而言，我们更应该进入作品的内 里，以作品本身为评论对象。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
3.赏析作品 的艺术手法
1 表达方式，如记叙、描写、议论、抒情、说明；
2
表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以 小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
3 叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等；
4
描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、 环境描写等；
“立片言以居要，乃一篇之警策”——观点鲜明，视角新颖
文学短评，就是要“评”——要评 论，要论述，要讲道理。写文学短 评要单刀直入、开门见山地提出论 点，然后就原作内容进行复述或引 用，应采用“述评结合”的方法， 阐释自己的看法。
写作时，首先要根据命题者的要求确 定评论重点，有明确的评价。确定了 评论重点，就确定了评论的中心，也 就确定了鉴赏、评价的主攻方向。一 般的议论文要有中心论点或论述中心 ，文学评论也是这样。文学评论的中 心论点就是对作品的评价，这个评价 一定要明确。没有明确的评价，文章 就没有统帅，没有灵魂。
详略得当等。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
6.鉴赏作品的语言
鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴 等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练， 淋漓酣畅，情韵悠长，回味无穷等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、 反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。 其他方面比如粗笔勾勒（简洁的语言描写）；体物入微（描写细致入微、刻画细致生动）；惟妙 惟肖（描写逼真，多指人或动物）；浓墨重彩（描写详尽、细腻）；行云流水（结构、语言自然 流畅）；等等。
③“总”就是结尾对全文进行归纳总结。
“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
写文学短评，要注意“评”（评论）和“感” （读后感）的区别。
尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文，但 两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体， 侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客 观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要 在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己 的感想、体会、收获， 主观感发的色彩更为鲜明。
什么是文学短评？
高中生写作文学短评,主要是训练阅读和写作能力, 一般只要求学生对具体的作品进行评论,评论的重点 是作品的思想内容、语言表达和艺术技巧。这种文 学短评也有人称它为“鉴赏短文”，它必须是一篇 结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小 精悍的文章。
写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据， 紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要 特色。
以陶渊明的《归园田居（其一）》和白居易《琵琶行》为例，写《评〈归园田居〉 （其一）中的隐逸情怀》和写《有感于〈归园田居〉（其一）中的隐逸情怀》自 是不同，而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》 也大有区别。
“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法
写文学短评，要处理好“点”和“面”的关系。
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什么是短评？
短评，顾名思义，“短”是指它篇 幅短小，“评”是指在文体上属于 议论文的范畴。它短小精悍,言简意 赅，涉及的内容非常广泛，包括社 会短评、文学短评、艺术短评。
什么是文学短评？
文学短评，顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评” 是指在文体上属于议论文的范畴。是对作家、作品和其 他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是 评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。
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描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、 明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
6 抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒
情、寓情于景）等；
7 意境的创设、修辞的运用等。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度
4.分析作品 的构思技巧
写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方