2020春六年级数学下册三图形的运动第4课时图形的运动教案-精选

第4课时图形的运动
教学目标
1.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。

2.学会用一定的、简捷的方式记录图形运动的过程。

3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。

教学重点
利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。

教学难点
掌握解决问题的策略:记录运动过程的方法。

教法
引导、发现法。

学法
小组合作学习。

教学准备
课件。

教学过程
一、预习检查
1.让学生说一说图形运动的方式有哪些?每一种运动方式的表达要素是什么?
2.课件出示一些图形的运动过程,让学生认真观察,说一说各自的运动方式。

二、自主探究
1.教师出示教材第33页的“试一试”,谈话引入新课。

并出示学习目标。

2.独立思考,并摆一摆、说一说、写一写。

3.小组内交流质疑。

4.全班交流展示。

重点是将不同的运动方式如何科学地用一定的方法记录下来。

三、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

四、当堂训练
教材第34页“练一练”的第3、4、5题。

后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

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