九年级化学下《第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计_2

实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》
一、实验活动目的：
（一）知识与技能：
1、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项
2、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能
3、掌握粗盐提纯的一般步骤
4、了解混合物的概念
1、通过小组的实验探究，培养学生的合作水平和实验操作水平
2、培养学生的实验方案设计水平
（二）情感态度价值观
1、培养严谨的科学态度
2、培养学生的合作精神，以及提升学生学习化学的兴趣
二、实验原理：
三、教学重点
1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能
2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤
四、教学难点
1、过滤和蒸发的相关实验操作细节
五、实验用品的准备（分12组）：
粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。

六、教学过程：
粗盐中含有很多杂质，怎样除去粗盐中的杂质呢，今天我们就通过“实验活动8”的学习来粗盐中难溶性杂质的去除。

（一）温故知新：你会更出色的完成实验：
平衡螺母应向 调；若指针向左偏转，平衡螺母应向 调。

1、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置 。

2、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g ）
3、用量筒量液时，准确的读数方法 。

4、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml ，应用 把液体加至10ml 。

5、过滤器制作和使用时要注意事项中
一贴： ；
二低： ； ；
三靠： ； ； ；
（二） 学生自学：阅读P87-88课文，把握文中重点。

（三）预习检测：
1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤
① ② ③ ④
2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：
① ② ③ ④
3、室温时，NaCl 溶解度是36g ，那么10mL 水约溶解NaCl g 。

4、蒸发操作中何时停止加热？
5、计算精盐的产率=溶解粗盐质量
精盐质量 × 100% （四）仔细观看视频，规范自己的操作
（五）检查有无下列用品：
粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml 量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。

（六）合作实验比一比：你们会实验，我们更是实验高手
小组分工：
1、称取NaCl、制作过滤器、过滤组（2-3人）
2、量液、溶解、蒸发组（2-3人）
（七）实验步骤
1、溶解
（1）用托盘天平称取约5g粗盐(精确到0.1g)。

（2）用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。

（3）用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。

然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。

（4）再继续边加粗盐边搅拌。

当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。

当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。

观察粗盐水是否浑浊。

2、过滤：
（1）制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。

（2）将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器实行过滤。

过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。

（3）如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。

3、蒸发
（1）将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。

（2）在加热过程中，用玻璃棒持续地搅拌滤液(起什么作用？)。

待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。

利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

观察蒸发皿中食盐的外观。

3、计算产率
（1）用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量。

（2）计算精盐的产率，并将它与粗盐实行比较，然后回收到教师指定的容器中。

（八）问题与交流：
1、将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因，找出2—3组实行比较。

同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？
A 、食盐还没有全部溶解就过滤了；
B 、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；
C 、蒸发后，所得到的精盐很潮湿；
D 、蒸发皿里的食盐没有全部转移
到纸上。

E 、称量时，数据不准确。

2、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目
的都是通过蒸发盐溶液中的水分
使之浓缩。

想一想：能否采用降
低温度的方法来达到同一目的？
（提示：从氯化钠的溶解度曲线
考虑。

）
七、板书设计：
一、粗盐提纯步骤：
1、溶解
2、过滤
3、蒸发 4计算产率
二、精盐产率=粗盐质量
精盐质量×100% 称量粗盐/g
剩余粗盐/g 溶解粗盐/g 精盐/g 精盐产率/g 5.0
八、课后反思：
本节实验活动课是历年中招理化生实验操作加试的必考题，过滤和蒸发的操作细节也是中招考试的热点，所以在九年级化学的学习中有着非常重要的地位。

这节课设计的环节为：以复习过滤和溶解操作作为切入点，学生自主学习实验的原理和操作步骤，并总结实验的注意事项，观看实验视频学习实验的操作规范，小组实验实行实践操作，最后教师做总结。

整节课各环节环环相扣，遵循学生的学习规律，体现学生学习的主体性，很好地达成了教学目标。

但也有很多不足之处，过滤操作是本实验的一个重点，但因为是上学期的内容，所以学生已经有些生疏，应该在学生实验前对操作细节多增强调。