幼儿园大班综合活动《街道教案》教学设计含反思

幼儿园大班综合活动《街道教案》教学设计含
反思
一、教学目标
1.让幼儿了解街道的基本构成，培养幼儿对周围环境的认知能力。

2.通过观察、讨论，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。

3.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

4.培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解街道的基本构成，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

三、教学准备
1.教具：街道模型、图片、交通安全标志等。

2.环境创设：模拟街道场景，包括商店、红绿灯、斑马线等。

四、教学过程
1.导入
（1）教师带领幼儿参观模拟街道场景，引导幼儿观察街道的基本构成。

（2）教师提问：你们看到了什么？街道上有哪些设施？
2.基本环节
（1）讲解街道基本构成
教师结合街道模型，讲解街道的基本构成，包括道路、建筑物、绿化带、交通设施等。

（2）讨论街道安全
教师引导幼儿讨论如何在街道上保持安全，包括遵守交通规则、识别交通标志等。

（3）动手操作
教师分发街道模型材料，让幼儿分组合作，搭建一个安全的街道场景。

（4）展示与分享
每组幼儿展示自己搭建的街道场景，分享在搭建过程中遇到的问题及解决方法。

（2）幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学反思
1.教学效果
本次活动中，幼儿对街道的基本构成有了更深刻的认识，表达能力和团队协作能力得到了提高。

但在安全意识方面，部分幼儿仍需加强。

2.教学改进
（1）在讲解街道基本构成时，增加互动环节，让幼儿积极参与。

（2）在讨论街道安全时，引导幼儿关注更多细节，提高幼儿的安全意识。

（3）在动手操作环节，教师应更多地关注幼儿的操作过程，及时
给予指导和鼓励。

3.教学感悟
本次教学活动让我意识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的成长，培养他们独立思考、动手操作的能力。

同时，要注重培养幼儿的安全意识，让他们在日常生活中学会自我保护。

重难点补充：
一、教学重点
1.教学重点补充：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿理解交通规则，并能在模拟场景中正确执行。

二、教学难点
1.教学难点补充：通过互动讨论，让幼儿理解并记住各种交通安全标志的含义，并在现实生活中能够识别和遵守。

教学过程补充：
1.导入
教师：小朋友们，我们今天来到了一个特别的街道，你们能告诉我，街道上都有什么呢？
幼儿：有汽车、有房子、还有树木。

教师：对了，还有我们过马路时很重要的东西，你们知道是什么吗？
幼儿：是红绿灯！
2.基本环节
（1）讲解街道基本构成
幼儿：要看红绿灯。

教师：非常正确，那我们一起来学习一下红绿灯的规则吧。

（2）讨论街道安全
教师：小朋友们，你们知道哪些交通标志呢？
幼儿：我知道红灯停，绿灯行。

教师：很好，那如果遇到黄灯呢？
幼儿：黄灯要等一等。

教师：对了，我们还要注意什么呢？
幼儿：不能在马路上玩耍，要有大人牵着。

教师：这些都是很重要的安全规则，我们要记住哦。

（3）动手操作
教师：现在，我们一起来用这些材料搭建一个安全的街道吧。

每个小组要有一个斑马线、红绿灯，还有几个交通标志，你们知道怎么放吗？
幼儿：斑马线要放在马路上，红绿灯放在路口，交通标志放在相应的位置。

（4）展示与分享
教师：每个小组都完成了自己的街道，现在请大家来介绍一下你们的街道吧。

幼儿A：我们小组的街道有红绿灯，还有斑马线，我们还放了交通标志，让大家知道要遵守规则。

教师：今天我们学到了很多关于街道和交通规则的知识，你们觉
得自己做得怎么样？
幼儿B：我觉得我学会了看红绿灯，还会告诉爸爸妈妈要系安全带。

教师：非常棒，希望你们在日常生活中也能做一个遵守交通规则的好孩子。

条理清晰。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的任务，让每个孩子都能在活动中找到自己的成长点。

2.在讲解交通规则时，尽量用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解并记住关键信息。

3.鼓励幼儿在操作环节大胆尝试，即使犯错也要给予正面的反馈，培养他们的自信心和解决问题的能力。

4.多提供合作机会，让幼儿在合作中学会交流、分享和互助，同时也能培养他们的社交技能。

5.注意观察每个幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和难度，确保教学效果最大化。

6.在活动结束后，与家长进行沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，以及如何在家里继续培养孩子的交通安全意识。