读赢在校园有感

读《赢在校园》有感
王城小学严鹏飞
新学期伊始，学校发了一本许莉老师写的《赢在校园》全书共有五章，分别是题解、定位、溯源、打造教师职业核心能力以及修炼。

其中，让我感触最深的是打造教师职业核心能力这一章。

她从个人公信力，形象展示力，专业研究力、学识拓展力，思维能力，设计能力，沟通能力，管理能力，评估能力，自信力，个性影响力十个方面来具体阐述。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”我觉得，作为一个传道授业解惑的人民教师，在我们抱怨学生行为习惯差，不遵守纪律时，先想想作为学生表率的自己平时的行为习惯怎么样？自己遵守学校规章制度没有？所以建立教师的公信力就显得尤为重要！
教师的一言一行，思想作风，道德品质，治学精神，行为习惯，都对学生有很深的影响。

在学生身上往往能看到教师的“影子”，教师的思想行为，都要接受自己学生的检验，教师对学生的影响是否有效，不仅取决于他的言教，而且还要取决于身教，只有严于律己，才能以身作则，“凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到，凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守”。

那么如何建立教师的公信力呢？许莉老师为我们指明了方向----爱心、品德、品格、品味。

“亲之，信之，教乃成”教师公信力是一种教育品格，一种教育德性。

教师的公信力首先体现在对学生的一颗爱心。

只有在“爱”的前提下，老师才会充分体现自己的责任，才会毫无保留的无私奉献，才会像对待自己的孩子一样关爱自己的学生。

其次，我们教师要努力培养自己自身品德，用健全的独特的人格魅力来影响和教育我们学生。

通过教师“润物细无声”地浇灌与培育，让我们的新一代学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，成为一个有健全人格的人。

再次，教师所从事的工作是为了学生的一切发展负责，为整个社会的进步奠基。

不仅要注重学生学习成绩，更要关注学生理性与社会性的成长，坚决把学生的做人教育放在首位。

最后，教师的品味就是一颗上市的新，赏识学生，鼓励他们，从而才能最大程度地激发他们的主动性和积极性。

教师是学生的引路人，所以我们要坚守在教育岗位上，为学生指引正确的方向。